資源簡介

滿洲里市中等職業技術學校
課程名稱 第九課 教師姓名
課題名稱 預防一般違法行為 課型 新課
授課班級 20級 授課時間 課時 1
教學目標 知識目標 （1）了解違法行為的內涵和分類，知道違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任；（2）了解違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類；理解未成年人常見的違反治安管理行為，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全行為和妨害社會管理秩序行為及其社會危害性；明確違反治安管理行為要受法律處罰。(3)在實際生活中，要自覺依法規范自己的行為。
能力目標 學會區分合法行為與違法行為，能判斷中學生常見的違反治安管理行為，初步做到自覺依法規范自己的行為。自覺依法律己，同各種違法犯罪行為作斗爭。
情感、態度、價值觀目標 要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺維護社會公共秩序，預防一般違法行為。
教學重點 違反治安管理行為要受法律處罰這一重點內容包括違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類，未成年人常見的違反治安管理行為及其危害性，以及《治安管理處罰法》對該類行為的處罰。從理論上講，該內容在教學大綱中處于較為重要的地位，在本課時的教學中，占據的分量很重。從對學生的德育培養目標來看，培養遵紀守法的公民，需要認識違法行為要受到法律處罰，從而增強守法意識。從實踐的角度看，只有認識到違反治安管理行為的危害性和違法要承擔法律責任，才能認同法律，自覺守法。從現實生活來看，部分中職生存在對違法行為的危害性認識不足問題，不懂得違反治安管理行為要受法律處罰，才會出現違法的現象。這就要教育學生認同法律，自覺守法。
教學難點 自覺依法規范自己的行為從理論上看，未成年人身心發育還不成熟，雖然開始具有一定的思想性和獨立性，但由于認知水平所限，對社會復雜性認識不足，看問題容易偏激、鉆牛角尖；還由于未成年人心理還不成熟，好奇心強烈，喜歡追求刺激，有愛表現自己個性的一面，又有急于融于團體的心理需要，從而出現愛模仿、愛從眾的一面。從實踐來看，現實生活中，未成年人常常因一點小事，甚至一個眼神不對自己的心思，就會打架斗毆，導致違法行為的發生。要自覺依法規范自己的行為，對未成年人而言就存在一定得難度。所以自覺依法規范自己的行為，就成為本課教學重點，同時也是教學難點。
教學方法 案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。
教學用具 ppt、小視頻
過程 教學內容與教師活動 學生活動 教學意圖
組織教學 記錄考勤 師生問好
導課 案例導課：暑假時，三名職業高中男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒。等吃完晚飯已經夜里11點多，沒有公共汽車了，可他們身上的錢又不夠打出租車的。怎么辦呢？借著酒精的作用，有人提議：“干脆劫輛出租車回家，不給司機錢。”其余兩人隨聲附和，還提出可以跟司機“要點兒錢”。于是三人打了一輛出租車到僻靜處，不付出租車費，還硬跟司機要100元錢花花。爭執推搡中，被巡警發現，三人當場被抓，受到治安處罰。 思考、回答問題 結合上述案例內容，判斷尋釁斗毆是否屬于一般違法行為？如果是的話，它又屬于其中的哪一種？
新課 布置任務：1.違法行為的內涵是什么？它是如何分類的？2.違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任。自覺維護社會公共秩序一、違法行為具有社會危害性1.違法行為的內涵和分類凡是做出法律禁止的行為或者不履行法律規定的義務，都是違法行為。違法行為據性質、情節和對社會的危害程度，可分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。2.一般違法行為要承擔法律責任二、違反治安管理行為要受法律處罰1.違反治安管理行為的內涵和治安管理處罰的種類分別是什么？2.常見的違反治安管理行為及其社會危害性是什么？（1）擾亂公共秩序行為及其危害性如：謊報地震災情，使部分公眾產生了恐慌情緒，破壞了社會穩定，導致正常的社會活動無法進行，損害他人的合法利益，給國家和人民造成損失，敗壞了社會風氣，必須受到法律處罰。（2）妨害公共安全行為即故意或者過失導致多數人的生命安全、健康和公私財產造成損失的行為。如爭相搬石頭扔進鐵道的道岔，會導致列車出軌翻車，給旅客帶來生命危險，給國家和個人造成大量的財產損失。（3）妨害社會管理的行為即故意妨害國家機關的正常管理活動和妨害社會秩序的行為。三、自覺依法規范自己的行為1.明確遵紀守法是每個公民的義務，要學法、知法、懂法和守法；2.自覺依法規范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。 分組討論學生總結歸納違法行為的內涵和分類，并結合導課的案例討論，說明違法行為具有的社會危害性。發揮學生的主體作用，由學生總結發言。由學生據教材相關內容總結回答。學生分組交流研討，自主合作，探究問題。（小組活動）由小組推舉代表，依據書中列舉的法律條文，展示搜集的擾亂公共秩序行為、妨害公共安全行為和妨害社會秩序行為的案例材料，總結中職學生自覺依法規范自己行為的措施和方法。 結合案例引導學生思考，指導學生閱讀教材，歸納比較違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。層層推進，深入探究，及時拓展。分析相關案例，歸納總結妨害公共安全行為和妨害社會管理秩序的內涵及其社會危害性。因本節課學習的目的是讓學生增強守法意識，樹立以違法為恥、以守法光榮的觀念，認同法律，自覺守法，初步做到自覺依法規范自己的行為，為達到此意圖，在教學中設置“交流研討”環節。
練習和鞏固 一、回答問題：(試一試)小活動比賽：看誰能列舉出更多的妨害社會管理行為。（說一說）能力展示。總結妨害公共安全的行為和妨害社會管理行為的社會危害性。（比一比）知識把握。談一談怎樣準確實施治安管理處罰，以及實施治安管理處罰要把握的原則。二、案例分析1. 偷開他人汽車要受罰（材料）中職生小吳正在駕校學習但尚未領取駕駛證，見一輛車內無人的轎車停在小區的路邊，他就用改錐和一根鐵絲將該車車門撬開，發動后，圍著小區轉了一圈，在拐彎時發生了刮蹭，接著又停回原地。被車主發現扭送到派出所。小吳被公安機關處以警告，并處罰款五百元，而且賠償車主的修車損失六百元。（1）該行為違反了什么法律規定？會受到哪些法律處罰？ （2）談一談當我們想過“開車癮”時，應該怎樣去做？2.寵物咬人，主人挨罰（材料）鄧某與鄰居王某一直不合，一日，王某因瑣事到鄧某家的院子里與鄧某理論，后兩人發生爭執。爭執期間，鄧某放出院內拴著的狼狗，狼狗當場把王某撲倒在地。 此案中，鄧某縱容動物傷害他人的行為既妨害了社會管理秩序，也侵害了他人的人身權利，因此，公安機關可以對鄧某按照故意傷害他人身體的行為處罰。 （1）縱容動物咬人這種行為，屬于違反治安管理處罰行為中的哪一種？該行為將受到什么處罰？（2）請說一說面對家人和鄰居等之間發生的爭執，改怎么解決？ 交流研討，再次提高認識學生在教師引領下，再次交流研討、分析案例，結合課件的動態演示，形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵。 偷開他人機動車，這種行為會給公民的合法財產造成威脅和損害，也給社會治安管理和社會秩序穩定造成一定的破壞。所設置問題需要學生在觀察案例、學習本課知識的基礎上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補充介紹違反治安管理里行為的內涵和例子，讓學生真正懂得違法要承擔相應的法律責任，學會自覺依法規范自己的行為。
課堂小結 本課我們學習了解什么是違法行為，以及它的分類，重點掌握中學生常見的違反治安管理的行為，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全的行為和妨害社會管理的行為及其危害性，明確違反治安管理的行為要受法律處罰，認同法律，自覺守法，樹立以守法光榮、以違法可恥的觀念，初步做到自覺依法規范自己的行為。 學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。 對照板書總結。利用板書，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點。以便把握法律知識，深化德育主題。
布置作業 1.完成學生用書[素質演練]部分練習題。2．結合本節課所學內容，以“自覺依法規范自己的行為”為題，寫一篇自我警示錄。（不少于200字） 學生通過實踐性作業，分層次鞏固知識，提高認識。 學生學以致用，結合本結課所學知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強化守法意識，提升德育主題。
愛國教育
安全教育
教學反思 本節課的教學設計思路：創設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。在教法學法上，以案例教學法、情景教學法為主，用案例作教學主線貫穿本課知識，精選案例，精心設置問題，步步深入，激趣導學，從不同角度發掘案例的使用價值，通過學習案例讓學生掌握教材法律知識。同時，進行多種活動，發揮學生的主體作用，培養學生多方面的能力，在知識教學中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實際契合度高，課堂教學效果較好。通過本課教學，發現學生的知識拓展、能力提升和創新方面還有待進一步提高，對學生的主體作用發揮尚需進一步努力。
滿洲里市中等職業技術學校
課程名稱 第九課 教師姓名 徐嘉研
課題名稱 預防一般違法行為 課型 新課
授課班級 20俄語20汽修20航空 授課時間 課時 1
教學目標 知識目標 1）了解未成年人擁有的權利2）了解國家和社會從哪些方面保護未成年人的成長3） 知道哪些行為是嚴重不良行為
能力目標 分辨不良行為，增強自我保護意識
情感、態度、價值觀目標 1）抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養成良好的行為習慣2）提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法
教學重點 加強自我防范，杜絕不良行為未成年人是祖國未來的建設者，國家和社會從多個方面保護未成年人的健康的成長。但未成年人的健康成長主要靠未成年人自己，只有未成年人增強自我保護意識和能力，加強自我防范，自己抵制社會不良影響，杜絕不良行為，自覺矯治嚴重不良行為，才能促進身心和諧健康發展。
教學難點 認清不良行為對未成年人的影響，做到防微杜漸在日常生活中，有很多不良行為。未成年人的心理和智力發展不成熟，在面對不良行為的誘惑和不良行為的影響時，容易受騙、上當、犯錯誤。增強未成年人的法制觀念，提高未成年人的自我保護意識和能力，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對自身的危害，樹立抵制不良行為、遵紀守法和防范違法犯罪的意識，是教學中的難點。突破此難點方法有:一方面用大量的事實、案例警示學生；另一方面從法律的角度在教學中幫助學生充分認識常見的不良行為的特征，并設法增加學生的感性認識。
教學方法 講授法、討論法、案例分析法。
教學用具 ppt、視頻
過程 教學內容與教師活動 學生活動 教學意圖
組織教學 記錄考勤 師生問好
導課 案例導課：十多歲正是花季年齡，可是佛山一幫少年卻相互稱兄道弟，甚至以東方廣場一帶為地盤進行搶劫。2009年5月6日，禪城區法院對備受外界關注的“東方兄弟”青少年團伙搶劫犯罪案進行一審宣判，在18名被告人中，多次參與搶劫的年滿18周歲的朱某、鐘某被判處有期徒刑十年，11人分別被判處有期徒刑兩年至七年不等。另有5名未成年人獲緩刑。18名被告人全是清一色的男性，臉上都稚氣未脫，他們的年齡都僅僅在15~20歲之間，可是就在一年多前，搶劫、泡吧、咳藥，流連在外，卻幾乎成了他們生活的全部。“他們寶貴的青春不得不在監獄里度過，真是讓人痛心。”檢察官分析稱，“東方兄弟”之所以走上犯罪，和他們的父母平日工作繁忙缺乏對孩子的管教，放任孩子的生活，也不規范孩子的朋友圈有關。 思考問題①：十五六歲的年齡，應該在做什么？分析提示：在校讀書思考問題②：他們卻為何寶貴的青春要在監獄里度過？分析提示：違法犯罪，受到相應的制裁思考問題③：他們是怎樣走上違法犯罪道路的呢？分析提示：家庭管理和教育的缺失，不良行為與社會環境的影響，學校教育不當等。 案例中有五名未成年人獲緩刑，而年滿1８周歲的朱某、鐘某被判處有期徒刑十年。什么是未成年人？案件中的五名未成年人為什么獲緩刑？（引入本節內容）家庭保護沒盡到責任（父母平日工作繁忙缺乏對孩子的管教，放任孩子的生活）；司法保護盡到了責任（減輕處罰、五名未成年人獲得緩刑）；
新課 杜絕不良行為１.全社會保護未成年人的健康成長（１）未成年人未成年人是指未滿十八周歲的公民。（２）為什么全社會都要保護未成年人？①兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們；（馬克思）②未成年人是祖國未來的建設者，是未來的主人；（３）怎樣保護未成年人？①全社會共同保護未成年人（國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位組織、城鄉基層群眾性自治組織）；②保護未成年人的方式：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護；③立法保護：《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；思考問題：在上述案例中對未成年人哪種保護沒盡到責任，哪種保護盡到了責任？２.嚴重不良行為危及未成年人健康成長案例“東方兄弟”中的李某原來是一個品學兼優的初中生，自從在溜冰場結識了一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業，經常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷竊學校東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改，為了弄到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“東方兄弟”成員攔路搶劫，在短短的幾天中就作案三起，最終因搶劫罪被判刑三年。問題①：李某身上有一些不好的行為，法律上稱為不良行為和嚴重不良行為。請你說說李某的哪些行為屬于不良行為，那些屬于嚴重不良行為？分析提示：不良行為（無心學習、不完成作業、經常曠課、打罵同學），嚴重不良行為（偷竊財物、參與賭博）。《預防未成年人犯罪法》對“嚴重不良行為”的規定（朗讀或抄寫）。問題②：想一想，自己身上有沒有類似行為？分析提示：有，及時改正，接受學校、父母的管教； 沒有，加強自我防范，杜絕不良行為；(過渡到下一內容)3.加強自我防范，杜絕不良行為 “東方兄弟”中的李某，從曠課發展到攔路搶劫，最后被判處有期徒刑三年。類似的案例很多，它告訴我們，一些看似小事的不良行為，如果不及時改正任其發展下去可能會導致違法犯罪。思考問題①：請你畫出“東方兄弟”成員李某違法犯罪的線路圖？（討論）無心學習 經常曠課 打罵同學 結交不良朋友 偷竊財物 搶劫犯罪思考問題②：李某的犯罪案例對你有什么啟示？分析提示：預防犯罪從抵制不良誘惑，杜絕不良行為開始思考問題③：杜絕不良行為，我們應該怎么做呢？分析提示：（1）增強自我保護意識和能力； （2）防微杜漸，防患于未然； （3）發現任何人對自己實施不良行為時，要及時報告。 由學生根據教材相關內容總結回答。學生分組交流研討，自主合作，探究問題。 國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人健康成長，增強他們自我保護的意識和能力，增強社會責任感，避免違法犯罪。其中幫助未成年人免受不良行為的影響是內容之一。（過渡到下一內容）名言警句：知道在適當的時候約束自己行為的人就是聰明人！（點題）
練習鞏固 學以致用在我們周圍存在這樣的學生——打架斗毆，充年級老大，請你設計一下他的最終結局。（改正——好的結局；不改正——壞的結局）
課堂小結 提問總結：通過本節的學習，對你有什么啟示？1）全社會共同保護未成年人的健康成長；2）嚴重不良行為危及身心健康；3）加強自我防范，杜絕不良行為。 學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。 對照板書總結。利用板書，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點。以便把握法律知識，深化德育主題。
愛國教育
安全教育
布置作業 檢查自己最近的言行舉止，在哪些方面需要改進？
教學反思 1.以社會熱點為例，教材與現實銜接。使用社會中熱點案例，利用視頻等材料，吸引學生興趣與課堂注意力。2.學生討論為主要教學方式。利用小組討論、問題討論、案例分析等形式，讓學生結合自身的特點參與課堂討論，教師減少說教內容與時間。3.以實踐為落腳點。本節內容與學生的年齡和生活習慣聯系密切。教學過程與教學內容為實踐服務。教育和警示學生從自我開始，防微杜漸，杜絕不良行為，真正起到德育課應有的作用。
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