資源簡(jiǎn)介

第一單元 透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開金錢，提出問題：金錢就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開貨幣的神秘面紗；由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律的作用和消費(fèi)的問題，就是我們學(xué)習(xí)這一堂課的主要任務(wù)。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。
第1課 商品的交換與消費(fèi)
一、貨幣的神奇力量
（一）從古到今話貨幣
1、什么是商品 我們?cè)谌粘Ｉ钪校吹皆S多琳瑯滿目的商品，例如：糧食、電視機(jī)、機(jī)器、房子等。這些物品不是天上掉下來的，而是耗費(fèi)了人的體力和腦力生產(chǎn)出來的；這些物品不是供生產(chǎn)者自己消費(fèi)的，而是供社會(huì)和別人消費(fèi)的，只有通過交換才能到達(dá)別人手中。我們把用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，叫作商品。
【教師點(diǎn)評(píng)】：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來交換才是商品。
2、貨幣的產(chǎn)生過程
【教師活動(dòng)】 ：指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？看教材，貨幣是怎樣產(chǎn)生的。
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解。
【教師點(diǎn)評(píng)】：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價(jià)物。
在歷史上，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，后來，一般等價(jià)物又發(fā)生了什么變化呢？
【學(xué)生活動(dòng)】 ：閱讀課本，找出問題。
【教師活動(dòng)】：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
人們固定的用金銀而不是其他商品來充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么？
【教師總結(jié)】：一般等價(jià)物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。由于金銀體積小、價(jià)值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等自然屬性，金銀逐步地從商品中分離出來，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。貨幣就是從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。
（二）貨幣的基本職能
【教學(xué)過渡】：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？
【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。
【教師活動(dòng)】：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這就是貨幣的職能問題。貨幣的職能就是貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段。
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問題。什么是價(jià)值尺度？
【教師活動(dòng)】： 貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫價(jià)值尺度。貨幣之所以能夠作為價(jià)值尺度，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐罚灿袃r(jià)值，如同尺子本身有長(zhǎng)度，可以用來衡量物品的長(zhǎng)度一樣。
為了用貨幣來衡量商品價(jià)值量的大小，必須給貨幣本身確定一種計(jì)量單位，歷史上金銀充當(dāng)貨幣時(shí)一般采用的是重量單位，如斤、兩等；紙幣產(chǎn)生后，采用了專有的計(jì)量名稱，如人民幣、美元的元等。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品的價(jià)值，叫價(jià)格。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論：價(jià)值尺度需要不需要真實(shí)的貨幣；超市中的價(jià)簽是不是貨幣的價(jià)值尺度？
【教師總結(jié)】：價(jià)簽就是貨幣的價(jià)值尺度的作用，其并不需要真實(shí)的貨幣。價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子。
【教師活動(dòng)】：流通手段是什么意思？
【學(xué)生活動(dòng)】：流通手段就是流通所需要的媒介。
【教師活動(dòng)】：最初的商品交換是物與物的直接交換，交換的方式是：商品—商品。貨幣產(chǎn)生以后，商品所有者首先將自己的商品賣出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買回自己需要的其他商品。此時(shí)交換的方式是：商品一貨幣一商品。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。執(zhí)行流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣，人們常說的“一手交錢一手交貨”，就是這個(gè)道理。
當(dāng)貨幣表現(xiàn)其他商品的價(jià)值時(shí)，就發(fā)揮了價(jià)值尺度的職能。當(dāng)貨幣與其他商品相交換時(shí)，又體現(xiàn)出流通手段的職能，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得貨幣在兩個(gè)基本職能的基礎(chǔ)上，逐漸派生出貨幣充當(dāng)貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。
(三）紙幣和信用工具
１、紙幣是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)
【教師活動(dòng)】：（多媒體）一枚金幣在使用過程中磨損后其購(gòu)買力還和原先一樣嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。
【教師總結(jié)】：點(diǎn)評(píng)并回答學(xué)生提出的問題。還是和原先的購(gòu)買力一樣的。因此人們并不“關(guān)心”真實(shí)的金幣的重量，而只關(guān)心它的實(shí)際購(gòu)買力。也就是只要有一樣?xùn)|西其購(gòu)買力和原先的金幣一樣就行，而不管它是不是金幣。這就是紙幣。
【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考下列問題：什么是紙幣？紙幣為什么能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能？
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問題。
【教師點(diǎn)評(píng)】：作為金銀條、塊的貨幣，在每一次交換過程中，都要稱重量、查成色，使用起來很不方便，于是就出現(xiàn)了由國(guó)家鑄造的具有一定的成色形狀、重量和面額價(jià)值的金屬鑄幣。早期的金屬鑄幣往往是足值的。但是隨著運(yùn)輸和使用的磨損，這些貨幣很容易變得不足值，這并不影響它同足值的金屬貨幣一樣使用。人們由此而意識(shí)到可以用其他的東西代替貨幣進(jìn)行流通，于是就出現(xiàn)了紙幣。紙幣是由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。
【教師活動(dòng)】：既然國(guó)家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？
【學(xué)生活動(dòng)】：在課本上找出答案。
【教師活動(dòng)】：紙幣雖然是國(guó)家發(fā)行的，但紙幣的發(fā)行量不是任意的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的金屬貨幣量為限度。紙幣發(fā)行過多，就會(huì)出現(xiàn)紙幣貶值，造成通貨膨脹。通貨膨脹是指流通中的紙幣超過了商品流通所實(shí)際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、商品和服務(wù)的貨幣價(jià)格總水平持續(xù)上漲。紙幣發(fā)行過少，會(huì)造成通貨緊縮。通貨緊縮是指市場(chǎng)上流通的紙幣減少，人民的購(gòu)買力 ( http: / / baike. / view / 43320.htm" \t "_blank )下降， 物價(jià) ( http: / / baike. / view / 400742.htm" \t "_blank )水平下跌。二者都屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的不正常現(xiàn)象，都會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和質(zhì)量的下降。
2、信用工具
【教師活動(dòng)】：在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們還有哪些交易的手段：
【學(xué)生活動(dòng)】：信用卡、儲(chǔ)蓄卡、支票等等
【教師總結(jié)】：這就是信用工具。（多媒體展示資料，看我們常見的幾種信用工具）
（1）支票、信用卡
　 活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付給持票人或收款人的票據(jù)。
（2）電子貨幣：
用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)賬、購(gòu)買、支付的電子貨幣。電子貨幣的載體是各類信用卡。
【教師活動(dòng)】：小明在學(xué)校使用校園卡，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過去，校園購(gòu)物、食堂就餐、校內(nèi)看病、預(yù)約上機(jī)都要交現(xiàn)金，現(xiàn)在，只要將卡在POS機(jī)（計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的終端機(jī)）上輕輕地一刷，轉(zhuǎn)瞬間一切帳目就結(jié)清了。大家說：“真沒想到，小小的校園卡竟這么神奇。” 現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？
【學(xué)生活動(dòng)】：持卡人可使用信用卡購(gòu)買商品或享受服務(wù)，也可以使用信用卡存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡能減少現(xiàn)金的流通，提供結(jié)算服務(wù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。
二、商品價(jià)格的變動(dòng)
（一）商品價(jià)格變動(dòng)的因素
1、供求直接影響價(jià)格
【教師活動(dòng)】：（多媒體展示資料）2007年春天開始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論是什么原因造成的。
都是通過影響商品的需求量或供給量來影響商品價(jià)格的。
【教師總結(jié)】 ：上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格.
2、氣候、時(shí)間等因素間接影響價(jià)格
【教師活動(dòng)】：2008年10月20日，四川廣元柑橘蛆蟲傳言蔓延，僅半天時(shí)間，全市柑橘市場(chǎng)全面滯銷，全國(guó)各地經(jīng)銷商生意大賠，橘子賣不出去，橘農(nóng)望著成熟的果子一籌莫展。禍起何處呢？原來是當(dāng)?shù)匾还r(nóng)在柑橘園內(nèi)發(fā)現(xiàn)大實(shí)蠅，被一網(wǎng)友發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。消息的廣泛傳播，造成消費(fèi)者對(duì)柑橘安全感嚴(yán)重喪失，引起大家恐慌，都不敢買了。廣元柑橘為什么賣不出去了？你能舉出引起價(jià)格波動(dòng)的其他因素嗎？
【學(xué)生回答】：除供求外，影響商品價(jià)格因素的還有氣候、時(shí)間、習(xí)俗等，甚至網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意等因素也會(huì)改變商品供求關(guān)系引起價(jià)格的波動(dòng)。
（二）商品價(jià)值決定價(jià)格
1、價(jià)值決定價(jià)格
【教師活動(dòng)】：以上我們分析了商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，然而，夏利車再貴貴不過寶馬，再便宜也不會(huì)比普通自行車價(jià)格低。這又是為什么呢？
我們來回憶一下，價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系。
【學(xué)生活動(dòng)】：是因?yàn)閮r(jià)值決定價(jià)格。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。

【教師活動(dòng)】：價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問題。
【學(xué)生回答】：商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，實(shí)行等價(jià)交換，但是由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，供過于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。
2、商品的價(jià)值由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
【教師活動(dòng)】：從我們已學(xué)的知識(shí)中，我們知道價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的人類勞動(dòng)時(shí)間決定。在現(xiàn)實(shí)中，商品的價(jià)格是不是由每個(gè)商品的勞動(dòng)時(shí)間決定的呢？
【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合多媒體展示的資料討論分析
學(xué)生1：商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，所以甲生產(chǎn)的自行車的價(jià)值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產(chǎn)的商品的價(jià)值量一樣大。
學(xué)生2：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比，因而事實(shí)上甲生產(chǎn)的自行車并非價(jià)值量最大的，如果甲的價(jià)值量最大的話，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)技術(shù)越低，效率越低的生產(chǎn)者賺得錢越多的矛盾。商品生產(chǎn)者要獲利更多，就必須縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。
【教師總結(jié)】：同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。
（三）價(jià)值規(guī)律的作用
1、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式
【學(xué)生活動(dòng)】 ：商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，但是，在市場(chǎng)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格不是固定不變的，同一商品的價(jià)格總是不斷地上下波動(dòng)。
【教師活動(dòng)】 ：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的表現(xiàn)形式是商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。價(jià)值規(guī)律體現(xiàn)著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，這一規(guī)律就必然會(huì)發(fā)生作用。
2、價(jià)值規(guī)律對(duì)人們生活的影響
【教師活動(dòng)】：價(jià)值規(guī)律在日常生活中到底起著怎樣的作用呢？
【學(xué)生活動(dòng)】：看書并回答
【教師總結(jié)】：價(jià)值規(guī)律主要是通過商品的價(jià)格漲跌來影響人們生活的，當(dāng)商品價(jià)格上升時(shí)，人們就會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)商品價(jià)格下降時(shí)，人們就會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。
3、價(jià)值規(guī)律對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響
第一，自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
【教師活動(dòng)】 ：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會(huì)影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請(qǐng)看看本8頁的示意圖：

【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。
【教師總結(jié)】：這一圖表說明，當(dāng)某種商品供過于求，價(jià)格下跌，利潤(rùn)減少，生產(chǎn)者就會(huì)縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量；供應(yīng)量減少了，又會(huì)導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，利潤(rùn)增加，生產(chǎn)者就會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量。可見，價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。
第二，刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
【教師活動(dòng)】：價(jià)格變動(dòng)還會(huì)促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。請(qǐng)同學(xué)們想想為什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解。
【教師點(diǎn)評(píng)】：因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少，就會(huì)獲得更多利潤(rùn)，就會(huì)在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。所以，價(jià)格變化與競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
第三，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品
【教師活動(dòng)】：看多媒體，保暖內(nèi)衣銷售的例子
【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論，找出問題。
【教師總結(jié)】：說明企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。
因?yàn)椋M(fèi)者是為了購(gòu)買到質(zhì)量好的商品，滿足自己的生活需要，誰生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰的商品需求量就大，就能得到更多利潤(rùn)。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場(chǎng)變化，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我專”，使自己的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，符合消費(fèi)者需要。
三、豐富多彩的消費(fèi)
（一）常見的消費(fèi)方式
【教師活動(dòng)】：常見的消費(fèi)方式有哪些？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并回答。
【教師活動(dòng)】：錢貨兩清、租賃、信貸。反應(yīng)我們生活水平高低的標(biāo)準(zhǔn)叫恩格爾系數(shù)。多媒體展示恩格爾系數(shù)。
（二）影響消費(fèi)的因素
【教師活動(dòng)】：看教材上的案例，分析小李為什么不買車？
【學(xué)生活動(dòng)】：看書討論。
【教師活動(dòng)】：收入和消費(fèi)品價(jià)格影響著我們的消費(fèi)。
（三）樹立正確的消費(fèi)觀念
【 教師活動(dòng)】：多媒展示喝酒的漫畫。然后提出問題：這樣的消費(fèi)方式合理嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，并回答應(yīng)該有什么樣子的消費(fèi)方式。
【教師總結(jié)】：我們?cè)谌粘Ｉ钪粦?yīng)該樹立合理的消費(fèi)觀念：量入為出，適度消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
[活動(dòng)平臺(tái)] 聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的重要性，樹立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。
步驟：觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫出小品角色，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析；每組上課進(jìn)行表演，堅(jiān)持正確消費(fèi)觀，反對(duì)錯(cuò)誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
[課堂小結(jié)]
通過學(xué)習(xí)貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；明確常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。學(xué)習(xí)影響商品價(jià)格變化的因素，理把握解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。
第一單元 透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
導(dǎo)入新課：
【教師活動(dòng)】：青島海爾股份有限公司于1993年10月12日向社會(huì)公開發(fā)行股票， 并于11月19日在上海證券交易所上市交易。上市十多年來，公司取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。公司良好的業(yè)績(jī)也漸為廣大投資者所認(rèn)同的事例，提出問題： 海爾品牌代表著一個(gè)企業(yè)，什么是企業(yè)呢？海爾采取什么樣的組織形式？海爾成功的原因是什么？作為海爾集團(tuán)員工應(yīng)具備什么素質(zhì)？
【學(xué)生活動(dòng)】：通過教師引導(dǎo)，感知企業(yè)，從而引發(fā)探究企業(yè)相關(guān)知識(shí)的欲望和興趣。
講授新課
第2課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)
一、企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展
（一）企業(yè)和企業(yè)的主要類型
1、企業(yè)的含義
【教師活動(dòng)】：利用多媒體列舉幾家公司和事業(yè)單位，判斷它們是不是企業(yè)，為什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并回答什么是企業(yè)
【教師評(píng)論】：企業(yè)是以盈利為目的從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是重要的微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有十分重要的地位。
2、企業(yè)的類型
【教師活動(dòng)】：我們現(xiàn)在的生活是豐富多彩的，但是都離不開商品。而商品是企業(yè)生產(chǎn)的。企業(yè)有哪些類型？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并回答。
【教師評(píng)論】：企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基本單位，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為各種不同的類型。
根據(jù)企業(yè)的組織形式分為個(gè)人獨(dú)資制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。
根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和行業(yè)屬性分為：工業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、交通運(yùn)輸企業(yè)、建筑安裝企業(yè)、郵電企業(yè) 金融企業(yè)、科技企業(yè)。
根據(jù)企業(yè)的所有制性質(zhì)分為：全民所有制企業(yè)、集體所有制企業(yè)、私營(yíng)（個(gè)體）企業(yè)、混合所有制企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)。
根據(jù)企業(yè)的規(guī)模分為：大、中、小型企業(yè)。
根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)要素構(gòu)成的比例分為；勞動(dòng)密集型企業(yè)、資金密集型企業(yè)、技術(shù)密集型企業(yè)。
3、公司的含義:
【教師活動(dòng)】：作為市場(chǎng)主體的企業(yè)，為什么有的規(guī)模大，有完善組織機(jī)構(gòu)；有的規(guī)模很小，內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)單一？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并回答。
【教師歸納】：原因主要在于企業(yè)的資本組織形式不同。在數(shù)百年的孕育和發(fā)展中，企業(yè)逐漸形成了幾種基本的組織形式，即個(gè)人獨(dú)資制、合伙制、合作制和公司制等。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構(gòu)成的，以營(yíng)利為目的企業(yè)法人。公司是企業(yè)的重要形式，是從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，大中型企業(yè)通常都采取公司形式。
【教師提問】：如果四個(gè)人開一家企業(yè)的，該選擇什么樣的企業(yè)？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論填寫兩種形式的比較。我國(guó)的法定公司形式有兩種，即有限責(zé)任公司和股份有限公司。
【教師講議】：
有限責(zé)任公司是指由兩個(gè)以上、五十個(gè)以下股東共同出資設(shè)立，以其出資額為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)的企業(yè)法人。
股份有限公司是指由一定人數(shù)的股東發(fā)起設(shè)立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。
有限責(zé)任公司不上市，不發(fā)行股票集資，所認(rèn)的股份也不能隨便轉(zhuǎn)讓；股份有限公司發(fā)行股票集資，股票可以自由流通、轉(zhuǎn)讓。無論是有限責(zé)任公司還是股份有限公司都由若干人共同出資組建，這些人叫股東；股東都僅以其認(rèn)購(gòu)的股份對(duì)公司的債務(wù)負(fù)有限清償責(zé)任。
（二）提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑
【資料展示】：
太原鋼鐵(集團(tuán))有限公司始終把“自主創(chuàng)新”作為企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，通過科技創(chuàng)新，形成了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)和新工藝。擁有700多項(xiàng)以不銹鋼為主的核心技術(shù)，其中近100項(xiàng)核心技術(shù)具有國(guó)際水平，這些新技術(shù)，形成了客車用冷軋板、船用中板、汽車用冷軋板、耐熱不銹鋼中板、不銹鋼復(fù)合板、不銹鋼中厚板、鐵道機(jī)車軸用鋼和軍工用鋼等八大類約100多種規(guī)格型號(hào)新產(chǎn)品。其中不銹鋼貨車、不銹鋼地鐵車及火車客車、機(jī)車車軸用鋼和火車輪用鋼等產(chǎn)品，分別占到全國(guó)市場(chǎng)份額的70%以上。太原鋼鐵(集團(tuán))有限公司是如何進(jìn)行自主創(chuàng)新的？自主創(chuàng)新為什么能提高經(jīng)濟(jì)效益？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論如何提高經(jīng)濟(jì)效益
【教師評(píng)論】：企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑主要有：一依靠科技進(jìn)步，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力；二進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，強(qiáng)化成本管理水平；三建立權(quán)威的、高效的生產(chǎn)管理指揮系統(tǒng)，建立健全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度；四加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。
二、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展
（一）企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的主要因素
1、制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，確定準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位
【教師活動(dòng)】：多媒體展示寶潔公司的產(chǎn)品；思考寶潔公司是如何制定經(jīng)營(yíng)策略的。
【學(xué)生活動(dòng)】：對(duì)比討論寶潔公司取得成功的原因。
【教師評(píng)論】：企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，是在分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，為在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展而做出的總體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃與對(duì)策。企業(yè)必須具有市場(chǎng)意識(shí)，企業(yè)最根本的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，就是能真正了解消費(fèi)者的需求，切實(shí)按照消費(fèi)者的需求來設(shè)計(jì)和生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要。只有這樣，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息管理
【學(xué)生活動(dòng)】：討論網(wǎng)絡(luò)給企業(yè)帶來哪些管理方面的優(yōu)勢(shì)。
【教師活動(dòng)】：列舉海爾物流成功的原因在于其良好的管理。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息管理。企業(yè)信息化，即挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去整合企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)、制造、管理，及時(shí)地為企業(yè)的“三層決策”系統(tǒng)（戰(zhàn)術(shù)層、戰(zhàn)略層、決策層）提供準(zhǔn)確而有效的數(shù)據(jù)信息，以便對(duì)企業(yè)的治理和運(yùn)營(yíng)情況做出迅速的反應(yīng)，形成“數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)”。
3、誠(chéng)實(shí)信用經(jīng)營(yíng)，樹立良好的品牌形象。
【教師活動(dòng)】：多媒體列舉幾種知名品牌手機(jī)，讓學(xué)生選擇。
【學(xué)生活動(dòng)】：為什么要選擇這一品牌，而不選擇另一個(gè)品牌？
【教師講評(píng)】：一個(gè)品牌是一個(gè)企業(yè)的“誠(chéng)信”標(biāo)識(shí)，是企業(yè)的無形資產(chǎn)。品牌直接關(guān)系到企業(yè)形象、地區(qū)形象乃至國(guó)家民族形象。質(zhì)量是品牌的基石，沒有一流的質(zhì)量，就不能贏得消費(fèi)者的青睞。 在創(chuàng)立品牌的過程中，只有加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量管理，將優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品推向市場(chǎng)，才能贏得消費(fèi)者的信賴，強(qiáng)化企業(yè)產(chǎn)品在顧客心中的地位。誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)、注重品質(zhì)和信用才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。
[活動(dòng)平臺(tái)] 企業(yè)形象設(shè)計(jì)
目標(biāo)：理解企業(yè)形象、誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
步驟：課前以小組為單位選定一個(gè)企業(yè)，了解企業(yè)的宗旨和文化；討論確定設(shè)計(jì)圖標(biāo)方案，搜集相關(guān)參考資料，用計(jì)算機(jī)有關(guān)軟件設(shè)計(jì)出來代表企業(yè)形象的圖標(biāo)；上課進(jìn)行交流，并選出最佳企業(yè)形象設(shè)計(jì)。
（二）公司經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勝劣汰
1、企業(yè)聯(lián)合
【資料展示】：多媒體觀看一汽聯(lián)合天津夏利的事件。討論一汽為什么要聯(lián)合夏利；夏利為什么又被“聯(lián)合”了呢？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論一汽和夏利各自的優(yōu)缺點(diǎn)
【教師評(píng)論】：
企業(yè)聯(lián)合是指大企業(yè)之間為了增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更大經(jīng)濟(jì)效益，而實(shí)行的合營(yíng)或合并。市場(chǎng)如同競(jìng)技場(chǎng)，大家都按照統(tǒng)一的競(jìng)技規(guī)則參與競(jìng)爭(zhēng)，誰的實(shí)力雄厚，誰的競(jìng)技能力強(qiáng)，誰就會(huì)處于優(yōu)勢(shì)地位；誰缺乏實(shí)力，誰就會(huì)被淘汰出局。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的鐵的法則和必然結(jié)果。一汽和夏利他們之間通過聯(lián)合，增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得了更大的經(jīng)濟(jì)效益。
2、企業(yè)兼并
【教師活動(dòng)】：討論企業(yè)的兼并是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論，并舉出一個(gè)案例來。
【教師評(píng)論】：企業(yè)兼并是由經(jīng)營(yíng)管理好的、經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些經(jīng)營(yíng)不善、企業(yè)效益差、 長(zhǎng)期虧損甚至資不抵債的劣勢(shì)企業(yè)。實(shí)行企業(yè)兼并，有利于資源的優(yōu)化配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)化企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
3、企業(yè)破產(chǎn)
【資料展示】：看多媒體上的漫畫，“這樣的企業(yè)該不該救？”
【學(xué)生活動(dòng)】：討論，在遇到這樣的事情的時(shí)候該怎樣處理？其實(shí)破產(chǎn)有它的壞處，但破產(chǎn)的好處是大于壞處的。
【教師評(píng)論】：
企業(yè)破產(chǎn)，就是對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中破產(chǎn)一批素質(zhì)差、效益低、不符合市場(chǎng)需求的企業(yè)，資源向效益好的企業(yè)和行業(yè)集中，可以擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)企業(yè)的規(guī)模，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)帶劣的調(diào)整，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)和整個(gè)社會(huì)的資源利用效率
三、新時(shí)代的勞動(dòng)者
（一）勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活
1、勞動(dòng)最光榮
【教師活動(dòng)】：我們的日常生活離不開各種各樣的產(chǎn)品和服務(wù)；小到吃穿，大到飛機(jī)、人造衛(wèi)星都是勞動(dòng)者的結(jié)晶。一個(gè)人的價(jià)值不是從社會(huì)上獲得了多少，他的價(jià)值是在為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過程中體現(xiàn)出來的。沒有勞動(dòng)作為依托，個(gè)人的價(jià)值也就沒有任何的意義。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的意義。
【教師活動(dòng)】：勞動(dòng)者通過參加勞動(dòng)并取得報(bào)酬，以滿足和提高生活需要，創(chuàng)造美好的未來生活。只有在勞動(dòng)中，人們才能夠享受勞動(dòng)的喜悅，追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是有些人好逸惡勞，或者不能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)帶來的快樂，沒有價(jià)值成就感，而使自己碌碌無為。在我們社會(huì)主義國(guó)家中，要以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥，使熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)蔚然成風(fēng)。
2、就業(yè)是民生之本
【學(xué)生活動(dòng)】：討論勞動(dòng)就業(yè)的重要性。
【教師活動(dòng)】：勞動(dòng)就業(yè)是民生之本，黨和政府把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置,大力實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，積極完善支持自主創(chuàng)業(yè)的政策。每個(gè)勞動(dòng)者都要艱苦奮斗,自強(qiáng)不息,樹立正確的擇業(yè)觀念,走向合適的工作崗位,靠自己的雙手開拓新的生活。
3、樹立正確的就業(yè)觀
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹立正確的就業(yè)觀。
【學(xué)生活動(dòng)】：回答問題，并談一下個(gè)人的想法。
【教師點(diǎn)評(píng)】：
樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動(dòng)者，都是在靠辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，沒有高低貴賤之分。不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，不論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，一切為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)，都是光榮的。"三百六十行,行行出狀元"，不管從事什么工作,只要能腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)，都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。
樹立自主創(chuàng)業(yè)觀。利用一切可以利用的資源自己創(chuàng)業(yè)，不僅能夠找到合乎自身能力、意愿的職業(yè)，還能夠在創(chuàng)業(yè)過程中尋找機(jī)會(huì)，發(fā)揮才干，發(fā)掘潛能，陶冶情操，促進(jìn)自我的完善。
樹立靈活就業(yè)觀。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化, 自由職業(yè)者，如律師、作家、自由撰稿人、翻譯工作者、家庭小時(shí)工、街頭小販等就業(yè)方式不斷增加，只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動(dòng),對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，都可以靈活選擇。
（二）全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)
【多媒體資料】：多媒體播放勞動(dòng)模范許振超的“一鉤準(zhǔn)”和“無聲響操作”等絕活。討論勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要意義。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并看書總結(jié)勞動(dòng)者素質(zhì)的基本要求有哪些？
【教師評(píng)論】：勞動(dòng)是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。沒有勞動(dòng)就沒有個(gè)人的價(jià)值。特別是現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和就業(yè)情況，就要求我們提高自己的素質(zhì)。
勞動(dòng)者的素質(zhì)主要有三個(gè)：
一是良好的思想道德素質(zhì)，思想道德素質(zhì)在職業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)就是職業(yè)道德。為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德的核心，其基本要求是：崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。
二是過硬的專業(yè)技能素質(zhì)，勞動(dòng)者的專業(yè)技能素質(zhì)是企業(yè)生存與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。
三是強(qiáng)健的身體心理素質(zhì)。身體心理素質(zhì)是勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)的基礎(chǔ)。
[課堂小結(jié)]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們知道了企業(yè)的基本知識(shí)和企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑和方法，有助于培養(yǎng)我們的職業(yè)意識(shí)，提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。為社會(huì)和企業(yè)作出自己更大的價(jià)值。
第一單元 透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
導(dǎo)入新課：
【教師活動(dòng)】：華西村多年來由小到大、由弱到強(qiáng)的裂變過程，實(shí)際上就是一個(gè)“發(fā)展、稅收、民生”共同促進(jìn)、相輔相成的過程，現(xiàn)在的華西村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，職工村民的福利待遇日益增加，免費(fèi)享受20多項(xiàng)福利待遇，生活、住房、上學(xué)、就醫(yī)等方面無后顧之憂，人人安居樂業(yè)、生活幸福。華西村村民的工資加獎(jiǎng)金及入股收入分別屬于什么分配方式？華西村村民理財(cái)?shù)姆绞街饕鞘裁矗咳A西村多年來由小到大、由弱到強(qiáng)的的原因是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：通過教師引導(dǎo)與討論，得出結(jié)論──按勞分配，導(dǎo)入新課。
講授新課
第3課 個(gè)人收入與理財(cái)
一、我國(guó)的分配制度
（一）個(gè)人收入分配方式
1、按勞分配為主體
【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，說明什么是按勞分配？我國(guó)為什么實(shí)行按勞分配？它在我國(guó)的分配制度中處于什么地位？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
【 教師評(píng)論】：我國(guó)的個(gè)人收入的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配方式。
【教師活動(dòng)】：討論“按需分配”、“平均分配”好不好。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并積極發(fā)言。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生的思路得出正確的認(rèn)知
2、多種分配方式并存
【教師活動(dòng)】：在我國(guó)，個(gè)人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，還有哪些？他們各有什么特點(diǎn)和作用？為什么在我國(guó)存在多種分配方式？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。
【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言
【教師總結(jié)】：這種分配方式與我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配方式。
【學(xué)生活動(dòng)】：按生產(chǎn)要素分配指的是哪些要素？看教材，進(jìn)行總結(jié)。
【教師點(diǎn)評(píng)】：參與受益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等。大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中能分清某種分配屬于哪種要素的收入。
【教師活動(dòng)】：請(qǐng)分析教材26頁小芳一家人的收入分別屬于哪種分配方式？
【 學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言
【教師講評(píng)】：小芳的爸爸是按勞分配；小芳的媽媽是按個(gè)體勞動(dòng)者經(jīng)營(yíng)分配；小芳的哥哥的收入是資本和經(jīng)營(yíng)收入；小芳的奶奶是資本收入。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊“蛋糕”，我們的目標(biāo)就是把這塊蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做得更大？怎樣才能把這塊“蛋糕”分配得更合理呢？這就涉及我們分配領(lǐng)域中的效率與公平問題。
（二）兼顧效率與公平
1、公平含義
【教師活動(dòng)】：我們前面討論了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我們說的公平？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論這兩點(diǎn)是不是公平。
【教師評(píng)論】：公平包括起點(diǎn)公平、規(guī)則公平和結(jié)果公平。機(jī)會(huì)公平意味著每個(gè)人不管他的出生、能力、背景如何，都能夠有同等的機(jī)會(huì)參與公共利益的分配。規(guī)則公平是指人們能夠充分發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢(shì)，從而獲得相應(yīng)的利益，實(shí)現(xiàn)各盡所能，各得其所。分配結(jié)果的公平，就是社會(huì)的一切財(cái)富和利益要均衡分配于全體公民，使全體社會(huì)成員都能公平地分享社會(huì)發(fā)展的成果。當(dāng)然，結(jié)果公平并不是平均主義。
2、效率的含義
【教師活動(dòng)】：前面的按勞分配是公平原則還是其它的原則？
【學(xué)生活動(dòng)】：是效率的原則。效率是什么意思？
【教師活動(dòng)】：效率，指的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出或成本與收益的對(duì)比關(guān)系，即以最少的代價(jià)（時(shí)間、資源、人力等）取得最多的收益。人們總是追求以最少的投入取得最大的成果。講求效率是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。只有講求效率，才能提高資源的使用效率，防止平均主義，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、效率與公平的辯證關(guān)系
【教師活動(dòng)】：剛才我們講了在分配時(shí)，一要考慮怎樣把蛋糕做大，讓大家分得更多──講效率，又講了如何把蛋糕分得合理，讓大家都滿意──講公平。請(qǐng)問：是把蛋糕做大重要，還是分得均勻一點(diǎn)更重要？
【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論并派代表發(fā)言。
【教師總結(jié)】：
一致：一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。“沒有蛋糕你分什么”。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)，離開效率談公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。“蛋糕分好了大家都高興，才會(huì)更積極地去做蛋”。只有堅(jiān)持社會(huì)公平，真正做到社會(huì)資源的合理分配，才能充分調(diào)動(dòng)全體社會(huì)成員的聰明才智和工作積極性。
矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要調(diào)動(dòng)人們的積極性，怎樣才能調(diào)動(dòng)人們的積極性呢？這就要求在對(duì)“蛋糕”進(jìn)行分配時(shí)將每個(gè)人的報(bào)酬與對(duì)“蛋糕”的貢獻(xiàn)掛鉤。而每個(gè)人在能力等方面又是有差異的，所以他們所得到的蛋糕的份額必然呈現(xiàn)很大的差異，也就是出現(xiàn)不公平。要使每個(gè)人獲得的“蛋糕”份額均勻，則無疑會(huì)損傷人們的工作積極性。因此，效率與公平又是沖突的。
4、正確處理效率與公平的關(guān)系
【教師活動(dòng)】：多媒體呈現(xiàn)的圖片，思考怎樣處理效率和公平的關(guān)系。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論如何處理好它們之間的關(guān)系？
【教師講評(píng)】：
堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是實(shí)現(xiàn)公平的制度保證。在初次分配和再分配過程中要處理好效率和公平的關(guān)系。
正確處理初次分配過程中的公平與效率的關(guān)系，關(guān)鍵是逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。
【學(xué)生活動(dòng)】：如何既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊？（兩種極端）
【教師講評(píng)】：
政府應(yīng)肩負(fù)起維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任。再分配是政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)目標(biāo)本身就是正確處理公平與效率的關(guān)系。政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，主要是通過完善稅收和社會(huì)保障制度、整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)合理的公平分配。
共同富裕是社會(huì)主義的根本原則和本質(zhì)體現(xiàn)。共同富裕本身就是一個(gè)效率與公平相統(tǒng)一的目標(biāo)。“富裕”意味著效率，沒有效率的發(fā)展不可能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的增加，但共同富裕不是少數(shù)個(gè)人或階層富裕，而是全體人民的共同富裕，這個(gè)“共同”就是全體人民平等地享有致富的機(jī)會(huì)、條件和環(huán)境，平等地享有共同發(fā)展的成果。處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。
二、取之于民、用之于民的稅收
（一）收稅的特征及種類
1、稅收的含義
【教師活動(dòng)】：國(guó)家的正常運(yùn)行就需要各種各樣的部門和物資，它們的經(jīng)費(fèi)來自于哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論；并選一代表闡述自己的觀點(diǎn)。
【教師評(píng)論】：
每個(gè)人都與稅收緊密地聯(lián)系在一起，我們天天享受到的公共物品，無不有賴于稅收。接受教育要有學(xué)校，看病要有醫(yī)院，出行要有道路，保障國(guó)家安全要有國(guó)防，防洪、發(fā)電要有水利工程，這些都要依靠國(guó)家的稅收來為公眾提供公共服務(wù)。一句話，通過稅收，而使國(guó)家籌集到為公民提供公共物品及服務(wù)的經(jīng)費(fèi)。可以說，萬丈高樓平地起，稅收是根基。
稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無償?shù)厝〉秘?cái)政收入的基本形式，是國(guó)家有計(jì)劃地集中社會(huì)資金的一種手段。
2、稅收的性質(zhì)
【教師活動(dòng)】：展示多媒體圖片，觀察稅收性質(zhì)是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：分析圖片，稅收的性質(zhì)。
【教師活動(dòng)】：勞動(dòng)人民是稅收的最終受益者，社會(huì)主義國(guó)家的稅收體現(xiàn)著一種取之于民、用之于民的的分配關(guān)系。
3、稅收的三個(gè)基本特征
【教師活動(dòng)】：小劉回到母校某職業(yè)高中辦事，遇到了班主任丁老師，他熱情地請(qǐng)丁老師到學(xué)校大門對(duì)面的某飯店吃飯消費(fèi)了80元，但在結(jié)帳后索要發(fā)票時(shí)遭到飯店老板拒絕。他當(dāng)即同工商、稅務(wù)部門聯(lián)系，老板在稅務(wù)局依法追查開發(fā)票事件時(shí)，不僅不配合檢查，而且采取藏匿、轉(zhuǎn)移等手段逃避檢查，更為嚴(yán)重的是該老板還伙同工作人員打傷了兩名稅務(wù)檢查人員。有關(guān)部門責(zé)令其停業(yè)整頓，老板也受到法律懲處。對(duì)老板的懲處說明了稅收的什么特征
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并總結(jié)稅收的三個(gè)特征。
【教師活動(dòng)】：有國(guó)就有稅，稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，是政府運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障，有稅必有法。稅收以國(guó)家法律的形式確定，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性的基本特征。這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。
4、稅收的種類
【教師活動(dòng)】：多媒體表格展示
【學(xué)生活動(dòng)】：填寫表格，了解我國(guó)稅收的種類
【教師活動(dòng)】：主要的稅種有：個(gè)人所得稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅等。重點(diǎn)了解個(gè)人所得稅和增值稅。個(gè)人所得稅，是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得額征收的一個(gè)稅種。它的納稅人是在我國(guó)境內(nèi)居住滿一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及不在我國(guó)境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國(guó)境內(nèi)取得所得的個(gè)人。增值稅，是對(duì)納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的增值額征收的一個(gè)稅種。在我國(guó)境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人是增值稅的納稅人。
[活動(dòng)平臺(tái)]：制作稅收小卡片
目標(biāo)：理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財(cái)政收入的重要保證，樹立納稅意識(shí)，依法進(jìn)行納稅。
步驟：分若干個(gè)組，利用課余時(shí)間，以組為單位到肯德基、麥當(dāng)勞等餐廳；觀察肯德基、麥當(dāng)勞的消費(fèi)者吃完西餐是否要發(fā)票；制作稅收小卡片，課上分小組進(jìn)行展示說明；課下到街上做義務(wù)宣傳，提醒客人要索取發(fā)票，哪怕只消費(fèi)了一個(gè)甜筒。
（二）爭(zhēng)做光榮的納稅人
1、依法納稅是公民的基本義務(wù)
【教師活動(dòng)】：創(chuàng)造情境“學(xué)生沒有自己的個(gè)人收入來源，我們有沒有納稅”，來進(jìn)行辯論
【學(xué)生活動(dòng)】：分成兩個(gè)小組，經(jīng)小組討論后互相進(jìn)行辯論。
【教師評(píng)論】：實(shí)際上在我們購(gòu)買商品的時(shí)候我們已經(jīng)就納稅了，不過我們不是直接的納稅人，而是間接的納稅人。稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，當(dāng)我們走進(jìn)超市消費(fèi)，到銀行取款，去影劇院看電影，到書店買書……所有這一切，都直接或間接地與納稅發(fā)生著聯(lián)系。在我國(guó)現(xiàn)有稅法規(guī)定的范圍內(nèi)，不一定每個(gè)公民都是直接的納稅人，但人人都是商品和勞務(wù)的消費(fèi)者，都為增加國(guó)家財(cái)政收入作出了貢獻(xiàn)。
依法納稅，向國(guó)家多納稅，是納稅人事業(yè)成功、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)，也是一種社會(huì)認(rèn)同的成就。個(gè)人、企業(yè)為國(guó)家、為社會(huì)作了多少貢獻(xiàn)，事業(yè)是否成功，納稅多少是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。作為納稅人，為國(guó)納稅是值得自豪的，自覺納稅是公民社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家主人翁地位的具體體現(xiàn)。
2、公民應(yīng)行使監(jiān)督權(quán)利
【教師活動(dòng)】：剛從商業(yè)學(xué)校畢業(yè)不久的小黃中了2萬元大獎(jiǎng)。原來，他當(dāng)上保險(xiǎn)推銷員后，風(fēng)餐露宿的他在拿到一個(gè)大保單后，高興地在泉州市區(qū)一家酒店犒勞自己，吃飯后，他向收銀員要了發(fā)票，刮開竟發(fā)現(xiàn)中了兩萬元大獎(jiǎng)。他從泉州市地稅局領(lǐng)走了兩萬元服務(wù)業(yè)定額發(fā)票特等獎(jiǎng)，并主動(dòng)繳納了個(gè)人所得稅4000元。小黃拿到獎(jiǎng)金說：“以前我沒有要發(fā)票的習(xí)慣，以后可得記得要了。”地稅局為什么開展有獎(jiǎng)發(fā)票活動(dòng)？你在日常消費(fèi)中有要發(fā)票的習(xí)慣嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論在日常生活中如何行使監(jiān)督權(quán)利。
【教師講評(píng)】：公民是國(guó)家稅收的最終負(fù)稅人，應(yīng)自覺增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對(duì)他們的違法行為進(jìn)行批評(píng)、檢舉，維護(hù)國(guó)家利益和自身利益。
三、投資理財(cái)方式
（一）儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
1、儲(chǔ)蓄存款
【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材30頁內(nèi)容，說明什么是儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)？我國(guó)主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M(jìn)行儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)？
【學(xué)生活動(dòng)】 ：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題
儲(chǔ)蓄存款的含義： 是指城鄉(xiāng)居民將暫時(shí)不用或結(jié)余的貨幣收入存入銀行或其他金融機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)開具存折或者存單作為憑證,個(gè)人憑存折或者存單可以支取存款本金和利息,儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動(dòng)。
【教師點(diǎn)撥】：儲(chǔ)蓄活動(dòng)中，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定為儲(chǔ)蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。
【教師活動(dòng)】：我國(guó)有哪些機(jī)構(gòu)可以辦理儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)？
【學(xué)生回答】 ：主要有建行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄、浦發(fā)銀行等等
2、商業(yè)銀行
【教師活動(dòng)】：多媒體介紹我國(guó)的商業(yè)銀行有哪些
【學(xué)生活動(dòng)】：了解并說明商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有哪些？
【教師點(diǎn)撥】：在我國(guó),吸收存款最多的金融機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行是指經(jīng)營(yíng)吸收公眾存款,發(fā)放貸款,辦理結(jié)算等業(yè)務(wù),并以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。
（二）股票、債券和保險(xiǎn)
1、股票
【教師活動(dòng)】 ：結(jié)合你對(duì)股票市場(chǎng)的所見所聞，談?wù)剬?duì)股票投資的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。
【教師總結(jié)】：股票是股份有限公司籌集資本時(shí)向出資人出具的股份憑證；發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購(gòu)買股票是居民投資的一種選擇。 股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風(fēng)險(xiǎn)。
【學(xué)生活動(dòng)】：討論教材的案例，股票投資有非常高的收入，同時(shí)，也存在賠本的風(fēng)險(xiǎn)。
【教師活動(dòng)】：股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤(rùn)中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價(jià)格上漲帶來
的差價(jià)，這種收入有時(shí)很高。 公司的經(jīng)營(yíng)有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價(jià)格也會(huì)上漲，股民就會(huì)獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營(yíng)不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價(jià)格也會(huì)大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔(dān)賠償責(zé)任。因此，股票是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式，是高風(fēng)險(xiǎn)與高收益同在。
2、債券
【 教師活動(dòng)】：看教材分析什么是債券；債券和股票的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么。
【學(xué)生活動(dòng)】，積極思考，發(fā)表見解。
【教師評(píng)論】：發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式；債券是一種債務(wù)證書，是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時(shí)期支付約定利息，并到期償還本金。
【教師活動(dòng)】 ：一般來說，債券主要有期限、面值、價(jià)格、利率、償還方式等項(xiàng)目組成。（可找一張國(guó)庫(kù)券和其他債券，向?qū)W生展示）。發(fā)行國(guó)家債券，是政府籌集資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),拉動(dòng)內(nèi)需的重要措施，同時(shí)也是用來調(diào)節(jié)貨幣流通量、防止通貨膨脹的手段。由于國(guó)家債券由中央政府發(fā)行，政府的資信程度最高，還本付息由國(guó)家作保，所以，國(guó)家債券的安全性高，風(fēng)險(xiǎn)最小，而且收益又比銀行儲(chǔ)蓄高，老百姓把國(guó)債譽(yù)為"金邊債券"。
3、保險(xiǎn)
【教師活動(dòng)】：多媒體展示圖片，假如遇到了這種情況該如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論并發(fā)表自己的見解。
【教師評(píng)論】：我們?cè)谌粘Ｉ钪惺呛茈y回避風(fēng)險(xiǎn)的，生老病死、天災(zāi)人禍有可能發(fā)生的，這就需要我們有保險(xiǎn)的意識(shí)，來借助社會(huì)的力量減少損失。保險(xiǎn)是一種社會(huì)化安排，是面臨風(fēng)險(xiǎn)的人們通過保險(xiǎn)人組織起來，從而使個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得以轉(zhuǎn)移、分散，由保險(xiǎn)人組織保險(xiǎn)基金，集中承擔(dān)。若被保險(xiǎn)人發(fā)生損失，則可以從保險(xiǎn)基金中獲得補(bǔ)償。換句話說，一人損失，大家分?jǐn)偅?人人為我，我為人人"。可見，保險(xiǎn)本質(zhì)上是一種互助行為，體現(xiàn)了人們的互助精神，從而保障社會(huì)健康發(fā)展。
【學(xué)生活動(dòng)】：對(duì)比商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)的區(qū)別。
【 教師活動(dòng)】：商業(yè)保險(xiǎn)是社會(huì)保險(xiǎn)的必要補(bǔ)充。社會(huì)保險(xiǎn)就好像你在冬天里穿的一件襯衫，商業(yè)保險(xiǎn)就等于皮大衣、大棉襖 ，有了它保證你過個(gè)暖冬。
【教師點(diǎn)評(píng)】：通過購(gòu)買保險(xiǎn)，投保人把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)人，使自己承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)損失降到最低。當(dāng)沒有保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，投保人的投資沒有回報(bào)，當(dāng)發(fā)生保險(xiǎn)事故時(shí)，保險(xiǎn)人的賠償就是投保人投資的回報(bào)。
【 教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們當(dāng)?shù)赜心男┍ｋU(xiǎn)公司？它們開展哪些保險(xiǎn)項(xiàng)目？
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言
【 教師總結(jié)】：在我國(guó)，只有依法設(shè)立的保險(xiǎn)公司才能經(jīng)營(yíng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，其他單位和個(gè)人不得經(jīng)營(yíng)。如：中國(guó)人民保險(xiǎn)公司，太平洋保險(xiǎn)公司等。從大的方面說，保險(xiǎn)分為人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)兩大類。人身保險(xiǎn)以人的壽命和身體為保險(xiǎn)對(duì)象，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)以財(cái)產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險(xiǎn)對(duì)象。
【教師活動(dòng)】：想一想，我們學(xué)生參加的保險(xiǎn)是什么類型的保險(xiǎn)？
【學(xué)生活動(dòng)】 ：積極發(fā)言：人身意外傷害保險(xiǎn)。
近幾年，國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)了分紅保險(xiǎn)等新種類，分紅保險(xiǎn)在具備正常的保障功能外，還可以從保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險(xiǎn)活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險(xiǎn)的種類會(huì)越來越多，保險(xiǎn)的功能也會(huì)越來越全，參加保險(xiǎn)的人也會(huì)越來越多。
[課堂小結(jié)]
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度；知道了，既要講效率，又要講公平；納稅是公民的義務(wù)；利用儲(chǔ)蓄、股票、債券和保險(xiǎn)等積極地為自己創(chuàng)造財(cái)富的積累，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
第4課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度
【視頻資料】演示一段關(guān)于“我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度”的視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出這節(jié)課的主題。
【課首案例】 “神七問天”
請(qǐng)同學(xué)們思考：1、航天航空工業(yè)是什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？
2、改革開放以來，外資經(jīng)濟(jì)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，如果我們的航天事業(yè)也交給外商經(jīng)營(yíng)，可以嗎？結(jié)果會(huì)有什么樣的影響？
一、社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容
【教師活動(dòng)】：多媒體展示下列材料：
材料一：2002年我國(guó)國(guó)有及國(guó)有控股工業(yè)企業(yè)41125個(gè)，占全國(guó)國(guó)有及規(guī)模以上非國(guó)有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤(rùn)總額、應(yīng)交增值稅的比重為41.2％、57.6％。
材料二：2002年國(guó)有經(jīng)濟(jì)在一些重點(diǎn)行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。
材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長(zhǎng)到2002年的1/3。近十幾年對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率從不到1％提高到20％以上。
材料四：黨的十六大報(bào)告指出：必須毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制發(fā)展。堅(jiān)持把公有制為主體，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，不能把二者對(duì)立起來。
黨的十九大報(bào)告指出，“必須堅(jiān)持和完善我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。黨中央對(duì)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”方針的再次重申，引導(dǎo)和激勵(lì)著廣大民營(yíng)企業(yè)家在新時(shí)代作出新貢獻(xiàn)。
【提出問題】：上述材料說明什么問題？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。
【師生共同總結(jié)】：說明公有制經(jīng)濟(jì)，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，非公有制經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面。
（1） 公有制為主體
1、 公有制的含義
是指一個(gè)社會(huì)的全體成員或部分成員共同占有生產(chǎn)資料的所有制形式。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論
【教師總結(jié)】：公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國(guó)家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。
2、公有制的主體地位
引用鄧小平同志的一段關(guān)于公有制的講話（幻燈片顯示），并結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際進(jìn)行分析論證。
3.社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式
（1）、國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其地位作用
【教師活動(dòng)】：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國(guó)較低生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。請(qǐng)同學(xué)們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達(dá)呢？請(qǐng)看教材。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，得出結(jié)論
【教師總結(jié)】：我們可以這樣說，它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。因此，它的發(fā)展壯大對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。
（2）、集體經(jīng)濟(jì)及其地位作用
【教師活動(dòng)】：集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟(jì)單位屬于集體經(jīng)濟(jì)？
【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論
【教師總結(jié)】：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟(jì)，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。
【教師活動(dòng)】：集體經(jīng)濟(jì)雖然不如國(guó)有企業(yè)規(guī)模大，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國(guó)有經(jīng)濟(jì)的比重大，但是，也是我國(guó)重要的公有制形式，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？
【學(xué)生活動(dòng)】：思考與討論，積極回答問題。
教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則。可以廣泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國(guó)家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)共同富裕有重要作用。
（3）、混合所有制經(jīng)濟(jì)及其地位作用。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生分析幻燈片給出的材料，并思考提出的兩個(gè)問題。
【學(xué)生活動(dòng)】：積極討論，踴躍發(fā)言
【教師點(diǎn)評(píng)】：混合所有制經(jīng)濟(jì)，這是改革開放以來，在我國(guó)逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟(jì)形式。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟(jì)還會(huì)有更大發(fā)展。
混合所有制經(jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式。它里面的國(guó)有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟(jì)。
【教師點(diǎn)評(píng)】：
第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，是就全國(guó)而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢(shì)。
第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡(jiǎn)單的數(shù)量上，要在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、運(yùn)行態(tài)勢(shì)等。
（二）多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國(guó)除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有哪些非公有制成分？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題
【教師總結(jié)】：現(xiàn)階段我國(guó)除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有大量的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。
1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)
【教師活動(dòng)】：個(gè)體經(jīng)濟(jì)是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，勞動(dòng)成果直接歸勞動(dòng)者所有和支配的經(jīng)濟(jì)形式。引導(dǎo)學(xué)生分析41頁小偉的案例，請(qǐng)思考，個(gè)體經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題
【教師總結(jié)】：見課本41頁
2、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)
【教師活動(dòng)】：私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤(rùn)為目的的經(jīng)濟(jì)形式。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題
【教師總結(jié)】：參考教材42頁進(jìn)行思考
【教師引導(dǎo)】：私營(yíng)經(jīng)濟(jì)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)相比較，有什么區(qū)別？
【學(xué)生回答】：私營(yíng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模較大，設(shè)備先進(jìn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率比較高。
【教師引導(dǎo)】：除教材上講的這幾點(diǎn)外，從二者的含義上看，還有什么不同？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題
【教師點(diǎn)撥】：個(gè)體經(jīng)濟(jì)以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)以雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)。
3、外資經(jīng)濟(jì)
【教師活動(dòng)】：
外資經(jīng)濟(jì)是指外國(guó)投資者和港澳臺(tái)投資者根據(jù)我國(guó)法律法規(guī)，在我國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于擴(kuò)大就業(yè)、擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入。提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡(jiǎn)略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。
4、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有成分
是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
【教師點(diǎn)撥】：請(qǐng)同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與前面集體經(jīng)濟(jì)的地位有什么不同？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題
【教師點(diǎn)撥】：集體經(jīng)濟(jì)的地位，是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)說法是不同的。（簡(jiǎn)單了解即可）
[活動(dòng)平臺(tái)] 規(guī)劃職業(yè)生涯
目標(biāo)：分析社會(huì)、了解自我，認(rèn)識(shí)我們所處的制度背景，明確自己的就業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)。對(duì)公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的各種經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)形式有更直觀的認(rèn)識(shí)。
步驟：課前分四組，分別設(shè)計(jì)自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的規(guī)劃寫成交流稿，討論自己計(jì)劃的實(shí)施方式，如創(chuàng)業(yè)規(guī)劃或應(yīng)聘相應(yīng)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)單位的準(zhǔn)備工作、必備技能等。明確自己想在工作崗位上達(dá)到什么目標(biāo)。
二、堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度
（一）社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)國(guó)情
第一，我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
生產(chǎn)資料所有制關(guān)系是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，占有生產(chǎn)資料，獲得收益。
公有制是與社會(huì)化大生產(chǎn)相適應(yīng)的所有制形式。
第二，我國(guó)現(xiàn)階段仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
【教師引導(dǎo)】：公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。
【教師引導(dǎo)】：我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是由什么決定的？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。
【教師引導(dǎo)】：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。
【教師總結(jié)】：我國(guó)依然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，其本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削、消除兩級(jí)分化，最終達(dá)到共同富裕。這種初級(jí)階段的生產(chǎn)力狀況需要我們要堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。
（二）堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的意義
【教師引導(dǎo)】：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實(shí)施有什么重要意義呢？
我們看教材P44“小明爺爺家的變化”討論分析案例后的問題
1、 改革開放以來，人們的生活發(fā)生了哪些變化？
2、 為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的變化？
【學(xué)生活動(dòng)】：看教材的部分內(nèi)容，分小組討論，積極思考，回答問題。
總結(jié)：
有利于解放和促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。
有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力。
有利于提高人民生活水平。
【教師引導(dǎo)】：這要求我們應(yīng)該怎么做？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，回答問題：堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度，讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
[課堂小結(jié)]
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情了解了我國(guó)以公有制為主體的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式，有利于解放和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活水平。從現(xiàn)在開始了解我們的國(guó)情、了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，為將來投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好準(zhǔn)備。
第5課 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
【多媒體展示】：1992年初鄧小平在南巡談話中指出：“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市
場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。”
【學(xué)生討論】：鄧小平講話說明了什么？
【教師講評(píng)】：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是資源的配置方式，資本主義可以用，社會(huì)主義也可以用，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所從屬的社會(huì)制度是不同的，資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與資本主義制度結(jié)合在一起的，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義制度結(jié)合在一起的，那么與資本主義國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相比，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又有那些不同之處？即有哪些基本特征呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【課首案例】：
分小組討論案例后邊的習(xí)題：
1、 東莞經(jīng)濟(jì)是如何崛起的？
2、 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為東莞提供了哪些動(dòng)力因素？
3、 如何看待東莞在全球金融危機(jī)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？
學(xué)生積極投入討論
一、走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
（1） 市場(chǎng)配置資源
1、什么是市場(chǎng)？商品交換的場(chǎng)所和商品交換關(guān)系的總和。分兩種
【多媒體展示】：各種商場(chǎng)集市的圖片以及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物圖，引導(dǎo)學(xué)生共同分析總結(jié)
有形市場(chǎng)——商品交換的固定場(chǎng)所，也叫狹義市場(chǎng)（舉例說明）
無形市場(chǎng)——沒有固定交易場(chǎng)所的市場(chǎng) （舉例說明）
【想一想】：有市場(chǎng)存在是不是就可以稱為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？
【教師提問】：市場(chǎng)是如何配置資源的？
復(fù)習(xí)價(jià)值規(guī)律的作用？通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)的作用。
價(jià)格上漲 獲利增加 生產(chǎn)擴(kuò)大 供過于求
供不應(yīng)求 生產(chǎn)縮小 獲利減少 價(jià)格下降
2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，歸納市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)隨著市場(chǎng)交換范圍和交換內(nèi)容的擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活全面市場(chǎng)化，市場(chǎng)配置資源的功能在社會(huì)范圍內(nèi)得到了充分發(fā)展
【學(xué)生活動(dòng)】：討論思考：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)比較有什么不同？
【教師點(diǎn)評(píng)】：
聯(lián)系：商品經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生前提，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
區(qū)別：（1）產(chǎn)生時(shí)間不同。（2）含義不同。（3）作用領(lǐng)域不同。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征
【教師活動(dòng)】：把學(xué)生分小組討論分析，歸納總結(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征
平等性：
（1）含義：是指市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者之間的關(guān)系是平等的，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提。
（2）依據(jù)：價(jià)值規(guī)律要求等價(jià)交換
（3）要求：地位平等、交易平等
競(jìng)爭(zhēng)性：（1）含義：是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者之間存在著廣泛的競(jìng)爭(zhēng)。是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的準(zhǔn)則
（2）原因：商品價(jià)格在競(jìng)爭(zhēng)中形成，是商品交換進(jìn)行的前提，
（3）認(rèn)識(shí)：一分為二
【學(xué)生活動(dòng)】討論分析，交流認(rèn)識(shí)
第一：積極方面：是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的必要條件：形成壓力、提高效率、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)化資源配置
第二：負(fù)面影響：盲目競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致資源浪費(fèi)和壟斷，從而不利于資源的優(yōu)化配置
（4）怎樣開展競(jìng)爭(zhēng)：堅(jiān)持公平、合理；防止負(fù)面影響
【想一想】：
（1）某企業(yè)降價(jià)的目的是什么？競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征，該企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的市場(chǎng)占有率而降價(jià)。
（2）如何評(píng)價(jià)某些企業(yè)的降價(jià)行為？
【教師點(diǎn)評(píng)】：
第一：如果該企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，生產(chǎn)成本下降，那么這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有利于該企業(yè)獲利；第二：率先降價(jià)的企業(yè)必須技術(shù)和規(guī)模上的優(yōu)勢(shì)；
第三：對(duì)其他企業(yè)形成壓力、提高效率、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)化資源配置；
第四：促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有利；
第五：降價(jià)對(duì)消費(fèi)者有利。
法制性：
【想一想】：籃球比賽為什么要有規(guī)則？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中如果沒有規(guī)則會(huì)產(chǎn)生什么后果？
（1）含義：是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法規(guī)進(jìn)行，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的保證
（2）作用：協(xié)調(diào)、處理矛盾；維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)
（3）要求：學(xué)法、懂法、守法、用法
開放性：
【分析漫畫】：多媒體上的漫畫“打假”
【學(xué)生活動(dòng)】：認(rèn)真思考，分析論證，
這是一種什么現(xiàn)象？自我封閉、相互封鎖的地方保護(hù)主義
它有什么危害？不利于商品流通，不利于資源的合理利用，也不利于自身的發(fā)展
它違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的哪個(gè)特征？市場(chǎng)不是相互封閉的，開放性。
【教師點(diǎn)評(píng)】：四個(gè)特征的關(guān)系：
相互聯(lián)系，相互制約。平等是基礎(chǔ)，法制是平等和競(jìng)爭(zhēng)的保證，也是平等的體現(xiàn) 。而開放性是平等、競(jìng)爭(zhēng)充分展開的前提，也是法制發(fā)揮作用的社會(huì)條件。
【教師提問】：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還有沒有弱點(diǎn)和缺陷呢？
閱讀教材P50，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)例分析課本教材
得出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在的弱點(diǎn)和缺陷：自發(fā)性、盲目性、滯后性（多媒體展示圖片資料和實(shí)例分析）
（2） 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征
【多媒體展示】：書本P51材料
天氣冷了，如果能在教室里裝上空調(diào)，那該多好呀！假如讓你代表我們班級(jí)去購(gòu)買一臺(tái)空調(diào)，你會(huì)選擇什么品牌的？（學(xué)生列舉，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
到2004年，我國(guó)空調(diào)產(chǎn)量已超過3000萬臺(tái)。空調(diào)行業(yè)既有國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)，也有私營(yíng)企業(yè)、中外合資企業(yè)。各種所有制企業(yè)在市場(chǎng)上各顯神通。銷量位居前列的主要是國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)。
1、材料反映出我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)什么特征？
2、有人認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只能以私有制為基礎(chǔ)，這種看法誤區(qū)何在？
【學(xué)生討論】：
從空調(diào)行業(yè)中的所有制構(gòu)成中公有制占主體，反映出我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種資源配置方式，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資本主義可以有，社會(huì)主義也可以有。關(guān)鍵是看其從屬的社會(huì)制度的性質(zhì)。
【教師點(diǎn)撥】：資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立在資本主義生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)上，而我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的。
【多媒體展示】：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，這就決定了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以公有制為主體的基本特征。
【多媒體展示】：特征一：堅(jiān)持公有制主體地位（基本標(biāo)志）
【學(xué)生討論】：農(nóng)民增收問題
稅費(fèi)改革、糧食直接補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、扶貧工作、2006年全面取消農(nóng)業(yè)稅、2005年政府財(cái)政支農(nóng)3000億等。
1、 國(guó)家采取這些措施目的是什么？（學(xué)生討論回答）
2、 這些措施反映出我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么特征？
【教師提示】：這些措施反映出我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以共同富裕為根本目標(biāo)的。
【多媒體展示】：特征二：以共同富裕為根本目標(biāo)。（根本目標(biāo)）
【多媒體展示】：
資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ) 兩極分化
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ) 先富帶動(dòng)后富 共同富裕
【教師強(qiáng)調(diào)】：注意點(diǎn)：
1、 共同富裕不等于同時(shí)富裕、同步富裕。
2、 實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑：允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來，然后帶動(dòng)大家實(shí)現(xiàn)共同富裕。
3、 適當(dāng)?shù)呢毟徊罹嗍遣豢杀苊獾摹?br/>我國(guó)政府千方百計(jì)增加農(nóng)民收入，就是國(guó)家通過宏觀調(diào)控縮小收入差距、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕這一根本目標(biāo)的必然要求。
【多媒體展示】：
西氣東輸工程：年供氣120億方，全長(zhǎng)4000公里，途經(jīng)新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海，工程總投資1200億元人民幣。
西電東送工程：大規(guī)模實(shí)施始于2000年。根據(jù)規(guī)劃，2001年到2010年，總投資規(guī)模就將達(dá)5265億元以上。
還有青藏鐵路（262億元）、南水北調(diào)第一期（1548億元）
【提出問題】：我國(guó)為什么能進(jìn)行這些巨大的工程？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，發(fā)表見解（略）
【教師點(diǎn)撥】：公有制能集中力量辦大事，社會(huì)主義國(guó)家更有能力對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，這是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的又一個(gè)特征。
【多媒體展示】特征三：能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。（內(nèi)在要求）
二、國(guó)家的宏觀調(diào)控
【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們想一想，社會(huì)主義國(guó)家為什么能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控？其他國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有沒有宏觀調(diào)控？
看書本P52頁資料，回答國(guó)家為什么要進(jìn)行宏觀調(diào)控？
（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控的必要性。
【教師提問】：市場(chǎng)調(diào)節(jié)是不是萬能的？學(xué)生回憶市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端回答
可以彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足：自發(fā)性、盲目性、滯后性
[活動(dòng)平臺(tái)] 聚焦房地產(chǎn)市場(chǎng)
目標(biāo)：了解房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，理解國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)業(yè)采取了的宏觀調(diào)控措施，對(duì)宏觀調(diào)控的手段和目標(biāo)有更直觀的認(rèn)識(shí)。
步驟：課前分四組，通過網(wǎng)上查找，采訪相關(guān)者等方式將影響房?jī)r(jià)的因素和國(guó)家采取的措施寫成交流稿，討論對(duì)房?jī)r(jià)的看法和對(duì)國(guó)家宏觀調(diào)控措施的認(rèn)識(shí)；自由發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
（二）宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段
1、宏觀調(diào)控的含義：宏觀調(diào)控是指國(guó)家綜合運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
2、我國(guó)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。
【舉例分析】：教材55頁資料。結(jié)合自己的感受分析宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。
3、宏觀調(diào)控的主要手段
【舉例分析】：
前年，我國(guó)一些地區(qū)遭遇突如其來的“禽流感”，禽類養(yǎng)殖戶損失慘重。國(guó)家采取了對(duì)疫區(qū)封鎖、對(duì)疫區(qū)的養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，以及國(guó)家出資統(tǒng)一對(duì)疫區(qū)進(jìn)行消毒等措施，進(jìn)行防治，并規(guī)定任何人不得將家禽帶出疫區(qū)，違者追究法律責(zé)任。
請(qǐng)結(jié)合材料說明在防治“禽流感”、發(fā)展禽類養(yǎng)殖的過程中，我國(guó)政府分別采取了哪些措施？
【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析
【教師總結(jié)】：
經(jīng)濟(jì)手段：對(duì)疫區(qū)養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼
法律手段：對(duì)違反規(guī)定者追究法律責(zé)任
行政手段：對(duì)疫區(qū)進(jìn)行封鎖
【多媒體展示】：
①經(jīng)濟(jì)手段
含義：經(jīng)濟(jì)手段就是國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計(jì)劃，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的措施。
【教師引導(dǎo)】：請(qǐng)同學(xué)們想一想，國(guó)家可以采用哪些經(jīng)濟(jì)政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考、發(fā)言。貨幣政策、財(cái)政政策、稅收政策等，最常用的是財(cái)政政策和貨幣政策。
【教師引導(dǎo)】：國(guó)家的計(jì)劃，如“十五計(jì)劃”、“十一五規(guī)劃”等。
②法律手段
含義：是國(guó)家通過制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的手段。
表現(xiàn)：
A．通過經(jīng)濟(jì)立法，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者的行為；
B．通過經(jīng)濟(jì)司法，保證各種經(jīng)濟(jì)合同以及經(jīng)濟(jì)政策的執(zhí)行，打擊各種經(jīng)濟(jì)違法犯罪行為。
③行政手段。
含義：是國(guó)家通過行政機(jī)構(gòu)，采取帶強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。
【教師講評(píng)】：
由此可見，宏觀調(diào)控三個(gè)手段是各有所長(zhǎng)、各具特色、相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。國(guó)家在進(jìn)行宏觀調(diào)控時(shí)如何正確運(yùn)用這些手段呢？
國(guó)家的宏觀調(diào)控以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。
[課堂小結(jié)]
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，知道了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，以及國(guó)家宏觀調(diào)控的含義、目標(biāo)和主要手段。大家要重點(diǎn)掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征和國(guó)家宏觀調(diào)控的手段。
第6課 小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
【課首案例】：引導(dǎo)學(xué)生討論分析：
1、 什么是小康社會(huì)？怎樣才能更好地建設(shè)小康社會(huì)？
2、 怎樣理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得的成就和存在的問題？
一、全面建設(shè)小康社會(huì)
【多媒體展示】：首先出示圖片從感性上告訴學(xué)生“全面小康社會(huì)是啥樣”
【視頻資料】：播放小平同志關(guān)于“三步走”視頻，鋪設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中。
（1） 全面建設(shè)小康社會(huì)的特征
【教師引導(dǎo)】：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的改變，總結(jié)全面建設(shè)小康社會(huì)的特征：
1、 標(biāo)準(zhǔn)較高，人民生活全面提高。
【學(xué)生討論】：請(qǐng)同學(xué)們想想小時(shí)候家里的情況和現(xiàn)在有區(qū)別嗎？請(qǐng)爺爺奶奶講述過他們過去的生活嗎？大家來說說。
【教師總結(jié)】：
農(nóng)民家庭從"老四大件"到"新四大件"的轉(zhuǎn)變.
1989年前,農(nóng)民的主體選擇是自行車、縫紉機(jī)、鐘表和收音機(jī)等"老四大件"。
1989年前后,電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),電風(fēng)扇等"新四大件"成為農(nóng)民追求的新寵。
現(xiàn)代家庭生活的許多耐用消費(fèi)品,如電話,移動(dòng)電話,空調(diào),電腦等也進(jìn)入了農(nóng)民家庭。
城鎮(zhèn)居民家庭從"老四件"到"新六件"：
彩色電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),錄音機(jī),電風(fēng)扇和照相機(jī)，再追求電腦,轎車的轉(zhuǎn)變。
2、 注重物質(zhì)生活提高和人們的精神生活、所享受的民主權(quán)利以及生活環(huán)境的改善等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步。
【多媒體展示】：一些關(guān)于人們精神生活的美麗圖片。
教師結(jié)合學(xué)生的討論分析講解。
3、 改變發(fā)展不均衡局面，縮小城鄉(xiāng)、中西部的發(fā)展差距，體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的原則。
【學(xué)生討論】：怎樣認(rèn)識(shí)西部大開發(fā)工程。
【教師總結(jié)】：加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的原則。
（二）全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
1、增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。
【學(xué)生活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們算一算2000年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是8。94萬億元人民幣，如果翻兩番是多少？
【播放視頻】：“新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)”
【教師點(diǎn)評(píng)】：結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生透過日常現(xiàn)象，看到我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的明顯增強(qiáng)。
2、基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。
【多媒體資料】：教師結(jié)合資料進(jìn)行分析：使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更加完善、更具活力、更加開放，自主創(chuàng)新能力提高，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。
3、縮小工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別。基本形成城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展機(jī)制和主體功能區(qū)布局。
4、穩(wěn)步提高居民消費(fèi)率。
【教師講評(píng)】：形成消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)的增長(zhǎng)格局，同時(shí)健全社會(huì)保障體系，使社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活。
【學(xué)生討論】：家庭的消費(fèi)變化
二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康
【多媒體資料】：片面追求經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的圖片和材料
【教師講評(píng)】：“科學(xué)發(fā)展觀”是在我國(guó)改革開放的關(guān)鍵時(shí)期或戰(zhàn)略機(jī)遇期提出來的一個(gè)重要命題和理論。它既不是哪個(gè)人一時(shí)心血來潮提出來的，也不是哪個(gè)人靈機(jī)一動(dòng)提出來的。它在黨中央文件中正式提出，具有深刻的歷史和現(xiàn)實(shí)根源。
優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效益。
（一）中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，結(jié)合學(xué)生家庭的各方面的變化，請(qǐng)同學(xué)們了解我國(guó)新型農(nóng)業(yè)化道路的發(fā)展?fàn)顩r。
結(jié)合國(guó)家近幾年對(duì)“三農(nóng)”的政策以及全國(guó)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的變化引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
【教師引導(dǎo)】：分析P61例子，引導(dǎo)學(xué)生討論“中國(guó)的城鎮(zhèn)化道路是怎樣完成的？”
（二）中國(guó)特色的新型工業(yè)化道路。
【多媒體展示】信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展介紹信息化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及其在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。進(jìn)一步了解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略走新型工業(yè)化道路的必要性。
基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，大力推進(jìn)信息化，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生分析新型工業(yè)化的內(nèi)涵和必然
新型工業(yè)化，就是堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的工業(yè)化。
【師生討論】：總結(jié)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的狀況：
實(shí)現(xiàn)工業(yè)化仍然是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史性任務(wù)。信息化是加快我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。歷史表明，現(xiàn)代化是一個(gè)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變進(jìn)而再向信息社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，工業(yè)化的任務(wù)尚未完成，又面臨實(shí)現(xiàn)信息化的艱巨任務(wù)。這種狀況決定我們的戰(zhàn)略是：抓住信息技術(shù)革命的機(jī)遇，在完成工業(yè)化的過程中注重運(yùn)用信息技術(shù)提高工業(yè)化的水準(zhǔn)，在推進(jìn)信息化的過程中注重運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)技術(shù)的跨越式發(fā)展，加快現(xiàn)代化進(jìn)程。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史表明，科技進(jìn)步不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接動(dòng)力，而且是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由“粗放”向“集約”轉(zhuǎn)化，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的必由之路。因此，必須大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
提升制造業(yè)水平，加快發(fā)展以信息技術(shù)為主要代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面提高制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。近幾年來，國(guó)家實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，取得了積極的成效。信息產(chǎn)業(yè)目前已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè)。
（三）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)總結(jié)
第一，要用創(chuàng)新的理念推進(jìn)工業(yè)升級(jí)裂變。在扶持農(nóng)用工業(yè)，實(shí)現(xiàn)以工補(bǔ)農(nóng)、促農(nóng)的同時(shí)，運(yùn)用高新技術(shù)特別是信息技術(shù)改造提升傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路。
第二，要用工業(yè)的理念推進(jìn)農(nóng)業(yè)升級(jí)裂變。要用企業(yè)化的工業(yè)基本模式大幅度調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，延伸農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈，特別要大力發(fā)展公司制的優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品深加工龍頭企業(yè)，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)能力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)區(qū)域化、專業(yè)化、社會(huì)化、高效化。
第三，用“工貿(mào)結(jié)合”的理念推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)升級(jí)裂變。抓住開放興商、現(xiàn)代物流、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、大企業(yè)大市場(chǎng)培育等重點(diǎn)，加快商貿(mào)流通業(yè)的現(xiàn)代化、規(guī)模化、一體化和外向化，逐步形成連接城鄉(xiāng)、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的商品流通體系和統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系。
（四）區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
1、我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡:
經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在三個(gè)不同層次的地帶，即東部沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)，中部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。
【多媒體展示】：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡
【教師引導(dǎo)】：學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際進(jìn)行討論分析。
2、西部大開發(fā)
【多媒體展示】：首先多媒體展示西部大開發(fā)的圖片
利用多媒體圖文并茂分別介紹：“西電東送”工程和“西電東送”工程。
[活動(dòng)平臺(tái)] 西部大開發(fā)——我們共同的責(zé)任
目標(biāo)：深入了解西部大開發(fā)的意義，明確西部大開發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)和自己的責(zé)任，樹立立志于祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的決心。
步驟：課前分4組，布置圍繞“西部的歷史與現(xiàn)狀”、“西部的未來與展望”兩大主題，搜集材料，寫出交流搞；稿件要闡述實(shí)施西部大開發(fā)的意
義和目標(biāo)，明確自己的責(zé)任，各組推薦代表發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、面向未來的必然選擇
（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行分析討論，歸納總結(jié)
1、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)涵
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)因就業(yè)人數(shù)增加、資金積累和技術(shù)進(jìn)步等原因，經(jīng)濟(jì)規(guī)模（包括物品和勞務(wù)）在數(shù)量上的擴(kuò)大和增加，它反映了一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量變化的狀況。
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
【教師提問】：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一回事兒?jiǎn)幔?br/>經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必要的物質(zhì)條件，沒有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不等同于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)“只增長(zhǎng)不發(fā)展”現(xiàn)象。
3、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式
【多媒體圖片資料】：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行分析討論，歸納總結(jié)
粗放型—單純以數(shù)量的增長(zhǎng)為中心的外延式增長(zhǎng)方式，效益相對(duì)低下。
集約型—以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益為中心的內(nèi)涵式增長(zhǎng)方式，效益相對(duì)較高。
4、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三個(gè)轉(zhuǎn)變
【多媒體圖片資料】：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行分析討論，歸納總結(jié)
投資、出口轉(zhuǎn)向依靠消費(fèi)、投資、 出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)。
第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)轉(zhuǎn)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)。
增加物質(zhì)資源消耗轉(zhuǎn)向依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新。
（二）建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)
1、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)內(nèi)涵
【教師引導(dǎo)】：什么樣的社會(huì)是資源節(jié)約型社會(huì)，環(huán)境友好型社會(huì)？
【學(xué)生討論】：自己日常的行為，社會(huì)的變化等內(nèi)容。
資源節(jié)約型社會(huì)：生產(chǎn)、流通、消費(fèi)各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，通過采取技術(shù)和管理等綜合措施，厲行節(jié)約，不斷提高資源利用效率。
環(huán)境友好型社會(huì)：全社會(huì)都采取有利于環(huán)境保護(hù)的生產(chǎn)方式、生活方式和消費(fèi)方式，建立人與環(huán)境良性互動(dòng)的關(guān)系。
2、如何理解建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生分組討論分析
【師生歸納】：
建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)是全面建設(shè)小康社會(huì)和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。是促進(jìn)和諧的基礎(chǔ)和保障。
必須在全社會(huì)牢固樹立生態(tài)文明觀念，在全體公民中強(qiáng)化環(huán)境就是資源，環(huán)境就是資本，破壞環(huán)境就是破壞生產(chǎn)力，保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的環(huán)保意識(shí)。
必須開發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用的先進(jìn)適用技術(shù)，發(fā)展清潔能源和可再生資源，保護(hù)土地和水資源，建設(shè)科學(xué)合理的能源利用體系，提高能源資源利用效率。
[課堂小結(jié)]：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們了解什么是小康社會(huì)，要實(shí)
現(xiàn)小康社會(huì)必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，同時(shí)這也是我國(guó)未來發(fā)展的必然選擇，激發(fā)學(xué)生為未來國(guó)家發(fā)展努力奮斗的信心和決心，讓學(xué)生能夠相信在未來的國(guó)家社會(huì)發(fā)展中他們才是中流砥柱，資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)必然發(fā)展越來越好！
第7課 對(duì)外開放的基本國(guó)策
導(dǎo)入新課：
【課首案例】：引導(dǎo)學(xué)生通過媒體資料和前邊講過的內(nèi)容分析美國(guó)的這場(chǎng)次貸危機(jī)為什么演變成了一場(chǎng)席卷全球的世界性金融風(fēng)暴？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)危機(jī)是經(jīng)濟(jì)全球化的結(jié)果嗎？面對(duì)金融危機(jī)我們中國(guó)應(yīng)采取怎樣的措施來面對(duì)它？
新課講授：
一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化
【視頻資料】：首先播放一段視頻資料“我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系”讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考
1、你知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？
2、你平時(shí)接觸過哪些外國(guó)品牌
【多媒體展示】：一些我們?nèi)粘Ｓ玫摹⒊缘牡葒?guó)際品牌，以及我們國(guó)內(nèi)走向世界的中國(guó)品牌產(chǎn)品。
（一）經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)
1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義
指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日
益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。
【列舉實(shí)例】：（飛機(jī)）的生產(chǎn)、組裝如何體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化。
【教師活動(dòng)】：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化？
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生分組討論分析
【視頻資料】：“信息技術(shù)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了基礎(chǔ)”
【師生歸納】：經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。
2、經(jīng)濟(jì)全球化形成的客觀必然性
①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
②生產(chǎn)領(lǐng)域的國(guó)際分工與協(xié)作不斷深化、加強(qiáng)
③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展
【課堂活動(dòng)】：讓我們一起做游戲（內(nèi)容介紹見幻燈片）
分組——討論——經(jīng)驗(yàn)交流——總結(jié)
【得出結(jié)論】：經(jīng)濟(jì)全球化是大勢(shì)所趨。
3、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)
【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)世界經(jīng)濟(jì)中怎樣體現(xiàn)生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化及資本全球化
也可以把學(xué)生分小組討論經(jīng)濟(jì)全球化在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中怎樣體現(xiàn)出來的。
生產(chǎn)全球化
【多媒體展示】：“福特汽車生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)”“電腦”的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)說明生產(chǎn)的全球化
貿(mào)易全球化
【多媒體展示】：商人說：哪里有錢賺，我就去哪里
資本全球化
第一，資本總是向利潤(rùn)最高的地方流動(dòng)，即追求利潤(rùn)的最大化
第二，伴隨著生產(chǎn)和貿(mào)易全球化，資本全球化規(guī)模加大。
跨國(guó)公司實(shí)現(xiàn)全球資本的流通
【學(xué)生活動(dòng)】：大家說一說
你知道在我國(guó)有哪些跨國(guó)公司的分支機(jī)構(gòu)和子公司嗎？我國(guó)在海外有哪些跨國(guó)公司？
【資料一】：根據(jù)聯(lián)合國(guó)投資報(bào)告統(tǒng)計(jì)：
目前全世界已有4.4萬個(gè)跨國(guó)公司母公司和28萬個(gè)在國(guó)外的子公司和附屬企業(yè)，形成了一個(gè)龐大的全球生產(chǎn)和銷售體系，他們控制了全世界1/3的生產(chǎn)，掌握了全世界70%以上的專利和其它技術(shù)轉(zhuǎn)讓。美國(guó)和英國(guó)的80%~90%的出口是由跨國(guó)公司完成的。
【資料二】：《遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評(píng)論》評(píng)出2002全球十佳跨國(guó)公司
微軟公司 、諾基亞、索尼、可口可樂、豐田、ＢＭＷ 、英特爾、麥當(dāng)勞、耐克、三星電子。
【資料三】：中國(guó)在國(guó)外有投資的公司
(中國(guó)企業(yè)在境外辦起6200多家企業(yè)，遍布160多個(gè)國(guó)家)
中國(guó)國(guó)際信托投資公司、中國(guó)化工進(jìn)出口總公司、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)銀行、海爾集團(tuán)、康佳集團(tuán)、TCL集團(tuán)、科龍集團(tuán)、 春蘭集團(tuán)、長(zhǎng)虹集團(tuán)等。
4、經(jīng)濟(jì)全球化的影響
（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）
【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析
【歸納總結(jié)】：促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)
促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高
促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展
（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）
【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生討論分析
【歸納總結(jié)】：
擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距。
導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。
【教師活動(dòng)】：結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)應(yīng)該采取什么態(tài)度來應(yīng)對(duì)呢？
抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)。
【多媒體資料】：世界發(fā)展中國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的反對(duì)
【教師點(diǎn)撥】：
對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來說，譴責(zé)全球化本身是沒有用的，因?yàn)樗咽且环N必然趨勢(shì)，不融入這一過程，你將永遠(yuǎn)落后。唯一的辦法是把自己的事情做好，使自己也成為平等的強(qiáng)者。
發(fā)展只有靠自己！在經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下，不進(jìn)則退，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，同時(shí)學(xué)會(huì)世界市場(chǎng)的規(guī)則。
[活動(dòng)平臺(tái)] 美國(guó)金融風(fēng)暴討論會(huì)
目標(biāo): 明確經(jīng)濟(jì)全球化的風(fēng)險(xiǎn)
步驟：課前分4組，談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)全球化也意味著“風(fēng)險(xiǎn)全球化”的
看法。搜集材料，寫出交流稿；各組推薦代表發(fā)言。
（二）堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策
【學(xué)生討論】：
結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)分析我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開放？
【師生歸納結(jié)論】：
第一，實(shí)行對(duì)外開放是適應(yīng)生產(chǎn)社會(huì)化特別是經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求。
第二，實(shí)行對(duì)外開放是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。
第三，實(shí)行對(duì)外開放是加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐的要求。
二、加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作
（一）全面提高對(duì)外開放水平
1、多層次、全方位、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。
【視頻資料】：播放一段視頻資料讓學(xué)生首先了解我國(guó)開放的整體格局。
【教師活動(dòng)】：結(jié)合幻燈片給出的圖片資料進(jìn)行分析講解：
全方位：不論對(duì)資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都實(shí)行開放政策；不僅經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面堅(jiān)持對(duì)外開放，而且在文化建設(shè)方面也堅(jiān)持對(duì)外開放。
多層次：根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，通過經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市和開放區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)以及沿江、沿邊和內(nèi)陸中心城市等不同開放程度的各種形式，形成全國(guó)范圍內(nèi)的對(duì)外政策。
寬領(lǐng)域：對(duì)商品、資本、技術(shù)、勞務(wù)市場(chǎng)開放；對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域開放。
2、“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合戰(zhàn)略
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材討論
為什么要實(shí)施這一戰(zhàn)略？如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？
【師生總結(jié)】：
適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)，在更大范圍、更寬領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng)，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，優(yōu)化資源配置，拓寬發(fā)展空間，以開放促發(fā)展。　　
改革開放以來一直以“引進(jìn)來”為主。
引進(jìn)外資，——擴(kuò)大外資利用規(guī)模，提高外資利用水平，發(fā)揮外資的作用，同時(shí)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。
新階段對(duì)外開放的重大決策“走出去”
鼓勵(lì)和支持有比較優(yōu)勢(shì)的各種所有制企業(yè)對(duì)外投資，帶動(dòng)商品和勞務(wù)出口，形成一批有實(shí)力的跨國(guó)企業(yè)和著名品牌，有力地開展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。鼓勵(lì)和支持有比較優(yōu)勢(shì)的各種所有制企業(yè)，積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)交流與合作。
“走出去”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局具有深遠(yuǎn)意義：可以使我國(guó)企業(yè)全面提高參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)和能力，提高新形勢(shì)下處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)的水平；可以有助于我國(guó)積極參與全球資源配置，充分利用全球資源發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)。有利于改善我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全。
（二）堅(jiān)持發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，歸納總結(jié)
1、維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全
經(jīng)濟(jì)安全涉及國(guó)家的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)主權(quán)的獨(dú)立和民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、獨(dú)立自主、自力更生
在堅(jiān)持政治獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)自主的基礎(chǔ)上，從本國(guó)具體情況出發(fā)，主要依靠本國(guó)人民的力量，充分利用自己的資源和資金，發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
3、獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系
獨(dú)立自主、自力更生是對(duì)外開放的前提和基礎(chǔ)。對(duì)外開放是增強(qiáng)自力更生能力的重要途徑。
[課堂小結(jié)]
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)的全球化已成必然趨勢(shì)，作為東方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的大國(guó)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的世界局面？結(jié)合改革開放三十年的偉大成就，我們更堅(jiān)定的是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的改革方向，積極引進(jìn)外資充實(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在引進(jìn)來的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)中國(guó)的品牌走出去，去占有國(guó)際市場(chǎng)，利用國(guó)際資本，擴(kuò)大民族工業(yè)的實(shí)力。我們每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)用開放的眼光看待世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握我國(guó)的對(duì)外開放政策，為將來積極投身我國(guó)的民族經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好準(zhǔn)備。
第三單元 擁護(hù)社會(huì)主義政治制度
導(dǎo)入新課：
【教師活動(dòng)】：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民經(jīng)過28年的斗爭(zhēng)推翻了三座大山，開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，建立了社會(huì)主義政治制度，實(shí)現(xiàn)了人民民主專政。找到了實(shí)現(xiàn)人民民主的正確途徑。那么我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的？我國(guó)的政黨制度又是怎樣的呢？法律為什么規(guī)定了民族區(qū)域自治制度？你了解基層群眾自治制度嗎？
今天我們就一起來學(xué)習(xí)我國(guó)的社會(huì)主義政治制度。
新課講授：
第8課 我國(guó)的社會(huì)主義政治制度
一、人民代表大會(huì)制度
（一） 人民代表大會(huì)制度的含義
1、人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵
【學(xué)生活動(dòng)】：“憶一憶”，在我國(guó)，人民民主的真實(shí)性是如何體現(xiàn)的呢？
【教師活動(dòng)】：人民民主的真實(shí)性體現(xiàn)在人民代表大會(huì)制度，人民代表大會(huì)制度是指按照民主集中制原則，由人民選舉人民代表組成人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家事務(wù)的政治制度。
憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。”這是我國(guó)國(guó)家制度的核心內(nèi)容和基本準(zhǔn)則。人民當(dāng)家作主，最根本、最重要的是掌握國(guó)家權(quán)力。人民掌握國(guó)家權(quán)力，需要有相應(yīng)的組織形式和制度來實(shí)現(xiàn)。人民代表大會(huì)制度準(zhǔn)確體現(xiàn)了人民與國(guó)家權(quán)力之間的關(guān)系。這就是：人民通過民主選舉代表，組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使國(guó)家權(quán)力。人民通過人民代表大會(huì)制度，保證法律的制定和國(guó)家重大問題的決策真正集中人民的意志、代表人民的利益，這是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。
2、人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容
【教師活動(dòng)】：閱讀憲法第三條的文件，

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