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高中生物高考復習教學建議
高中生物教研員 王崇富
復習課的主要目標是加深學生對知識的梳理，提高對知識的運用能力。高考復習尤其要注重能力的培養。本人提如下建議供同仁參考：
提高教學的針對性
生物相對其他學科復習時間少，特別要注意提高教學的針對性。在課前向學生作些調查的基礎上制定復習目標和重點、難點；課前要求學生根據復習內容再讀教材和提前完成知識框架的整理，并加以檢查落實；注意學生學習情況的了解和反饋，調整復習的重點或著力點。要提高教學的針對性，把握好知識點和能力的定位是很重要的，生物高考研究小組將根據全市高考復習進程分模塊進行這方面的定位研究，上傳到市進修學校的網上，老師們可參考之。
值得一提的是，教學民主，把每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排等向學生說明，讓學生心中有數，自覺配合老師，做好教與學同步，發揮共振的功效，也能取得提高教學的針對性的效果。
2、重基礎循序前進
盡管高考以能力測試為主導，著重考查考生運用知識分析、闡述、評價和解決實際問題的能力的原則不會變，但基礎知識是能力的依托，沒有基礎何來能力？所以第一階段復習要重基礎知識和主干知識的復習，重點是高考知識點整理、弄清概念，明晰思路，理解知識之間的聯系，形成知識網絡，這一階段應避免把知識挖得過深過難，不要好高騖遠，不要做過偏過難的習題。若在資料整理過程中發現知識跨度大、難度大的好題，可安排在以后使用（現在就進行這種類型的練習可能利小弊大）。
3、重能力精講少講
培養能力是高考復習教學的主要目標，生物教學所要求的自學能力、思維能力、實驗能力和觀察能力需要教師在平時的教學中加以訓練和培養。培養能力應貫徹高考復習的全過程中，基礎知識復習階段也要突出應用知識解決問題的能力的培養。教師的啟發教學對學生的能力提高作用是不容置疑的，但學生的自主學習對能力的提升可能更有效。所以在課堂教學中教師要設計出精講精練的課案，教師要盡量精講少講，充分發揮學生的主體作用，把盡可能多的時間讓給學生，給學生留有思考的空間。如教師可確定某一核心內容，讓學生自己對知識進行合理歸納、分類和概括；選編一些典型性的習題，通過設置新穎的問題情境，讓學生運用所學知識分析問題，并找到解決問題的方法；給出與現實生活相關的理論和實際問題，讓學生綜合多方面的材料，提出假設，并想辦法設計實驗，檢驗假設；讓學生針對某一觀點、某一實驗、某一研究成果進行討論與評價、作科學的論證；等等。這些方法不僅有助于學生能力的訓練和提高，而且能鞏固學生所學的知識，使學生靈活運用所學知識。概言之，就是教師在設計課案時，要最大限度把時間讓學生，讓他們想得多些、練得多些。只有這樣做，才能把培養能力落到實處。
4、重時效精選精練
練習是鞏固知識、提高能力的實現途徑，但過多的濫練時間效益是很小的，整體效率更低，如各科都向學生壓過多的練習其負作用是不言而喻的。向學生壓過多的練習實質上是教師不自信的反應，對高考知識和能力的定位沒有把握，對所選習題的作用的不確定，而希望通過多作業濫練習來彌補，或許與作用但效率必然低。教師們要多研究新課程的教學目標，多研究已進行新高考的省份（海南、寧夏、廣東、山東、江蘇）近幾年的高考卷或模擬卷，精選適量適度的題目讓學生練習，以求化較少的時間得較高的效益。例題應具有針對性、典型性和靈活性。即能針對教學的重點、難點和考點，能起到示范引路，方法指導的作用，還應便于從情境、設問、立意等方面作多種變化，從不同角度使學生對知識與方法有更深的理解。習題還應與現實生活及社會熱點聯系，使學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念，引導學生剖析解題思路和解題方法，同時進行解題方式訓練，形成解題技巧和速度。要適當選用圖表題、曲線題、實驗設計題等這些高考常用題型。
5、細批閱分析重規范講評
學生練習要認真批閱，而后要進行錯誤率、錯因分析及成績統計，進而揣度學生知識的掌握與能力的提高情況，反思和調整教學，進一步加強教學的針對性和實效性。
練習和試題講評很重要，講評質量與復習效率正相關。講評要注重針對性和實效性。講評前要預設
好講評什么、怎樣講評。全卷講評、只給答案或就題論題的做法不可取。講評要據因找源，找方法談思路，即從知識的缺漏和理解的錯誤上導答案，從知識點間的關聯上、結構與功能的關系上、規則原理上談解決問題的思路與方法。
練習和試題講評應把學生能力培養作為著力點。對題目要多層次、多角度、多方面延伸、遷移和變化，啟發學生思維，提高學生應用、應變能力；以利于學生提煉解題技巧，并連鎖設問，把思維引向深入。比如就如何審題的講評，要指點學生找關鍵詞、關鍵點、關鍵術語、關鍵變量；解題方法的講評，重在解題思路、解題技巧和答題表述的指導。要特別重視圖表題、曲線題、實驗設計題這些高考常用題型講評。
教師講評對學生有示范效應，所以講評時應破題有據、思路清晰、層次明確、術語應用規范、表述簡明準確。重點安排的題例，講評后要有體系完整、要點明確的板書。

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