資源簡介

課題 征稅與納稅的教學設計
學 科 內 容 學 習 目 標 一學科內容 思想政治必修1經濟生活 第八課財政與稅收 第二框征稅與納稅 稅的含義 稅的基本特征及其關系 稅的種類 依法納稅是公民的義務 違法稅的行為 二教學目標 知識目標：稅收的含義及其特征；增值稅及個人所得稅的計算和作用；違反稅法的幾種表現；依法納稅是公民的基本義務 2.能力目標: 培養學生自主學習能力，合作探究能力，觀察分析實際問題的能力，把握事物本質的能力，提高學生思維能級的能力。 3.情感態度價值觀：通過分析稅收的含義和基本特征，加強學生對稅的初步了解，培養學生依法納稅的意識，以及增強對國家工作人員以及權力機關的監督意識；通過對分析我國增值稅和個人所得稅的意義，從而培養學生理解經濟生活的各種現象，認識到稅收的重要性，增強學生的社會責任感；通過分析違反稅收的各種現象，呼吁學生樹立依法納稅，誠信納稅的意識。
教學 重點 教學重點 稅收的基本特征 依法納稅的必要性 違反稅收的幾種行為
教學 難點 教學難點 1.稅的基本特征及其相互關系 2.增值稅和個人所得稅的算法
學生分析 學生通過上一節課了解了國家財政的含義及其作用，認識了稅收是財政收入的重要來源，具備了基礎知識對于本節課的學習有很大幫助。
技能訓練目標 導課技能：提出問題，通過學生上一節課對財政的學習，與學生互動交流討論我們身邊稅的含義，我們生活中有哪些稅收的現象。例如大家喜歡找代購來買貨物，代購的商品更加便宜其背后就是稅收的作用。 提問技能：貫徹新課程變“結論教學”為“過程教學”的理念，精心設計問題，提問學生身邊關于征稅與納稅的現象，引導學生分析問題的過程中加強對稅收的理解。
教具 黑板，PPT
課型 教讀課
教學過程
時間 教師行為 預設學生行為 教學設計意圖
1分鐘 2分鐘 1分鐘 3分鐘 3分鐘 2分鐘 2分鐘 1分鐘 同學們好 開始上課 新科導入 通過上節課的學習，我們了解了國家財政及其相關內容，知道了國家財政的來源包括稅 利 債 費。其中稅收是國家財政收入的主要來源，那么同學們思考一下什么是稅收呢？稅收的含義是什么？以及它具有什么樣的特征呢？讓我們來通過本節課的學習來對稅收進行了解。 一．稅收的含義 通過這個結構圖，我們看出了解稅的基本含義。稅收是國家為了實現職能，憑借政治權利，依法取得財政收入的基本形式。 （2.）稅收與國家 法律之間的關系 了解了稅收的含義后，我想問同學們一個問題 “世界上存不存在一個沒有稅 稅法的國家” 回答“答案是肯定沒有的。” 有國必有稅——國家通過稅收形式組織財政收入，為其自身的存在和發展提供物質基礎。 有稅必有法——稅收不能隨心所欲，沒有標準。稅法是稅收的法律依據和法律標準。 3.稅的基本特征及其相互關系 我們了解了稅收的含義，稅收與國家 法律的關系后我們來通過材料探討一下稅有哪些特征。 舉例：富蘭克林在歷史上有一個超火的名字，有探險家富蘭克林，美國總統富蘭克林，而我們今天要談到與本節課相關的是著名的本杰明 富蘭克林。他說過一句名言 “世界上只有兩件事是不可避免的，那就是死亡和納稅。” 強制性 稅收是國家憑借政治權利，依據法律取得的收入，就說明稅收具有強制力 （2）無償性 稅收的無償性，我國憲法明確規定我國公民有依法納稅的義務。國家取得稅款既不需要返回給納稅人，也不需要對納稅人做出任何代價 固定性 稅收的固定性是指，國家在征稅之前就以法律的形式，預先規定了征稅的對象和稅率，不經國家部門批準不能隨意改變。 通過這個圖片，我們來分析一下稅的各個特點之間有什么關系。稅收具有無償性，就要求具有強制性有法律的保護，沒有稅法保障靠大家的自覺性很難達到。而稅收具有了無償性和強制性，就決定稅收要有固定性，不能朝令夕改，要有固定的標準和依據。 4.稅的種類 情景探討 討論：我們的生活離不開稅，了解了稅收的特征及其關系后，老師想問同學們知道我們都交了哪些稅嗎？誰能舉個例子 一瓶3元的啤酒大約含6毛錢的稅，每喝一口就要繳納4分錢的稅。一個100元的披薩大約包含了21.4元的稅。100元的化妝品大約包含了44元的稅。 教師：那么對我國影響最大的是什么稅呢 答:增值稅與個人所得稅 那什么是增值稅和個人所得稅呢？ 增值稅是以商品在流轉過程中產生的增值額作為計稅依據而征收的一種流轉稅。從計稅原理上說，增值稅是對商品生產流通勞動服務中多個環節的新增價值或商品的附加值征收的一種流轉稅。實行價外稅，也就是由消費者承擔，有增值才征稅沒增值不征稅。 個人所得稅是國家對本國公民 居住在本國境內的個人所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅。 依法納稅是公民的義務 思考:為什么說稅收是公民應盡的義務，我們不交稅會出現什么樣的狀況呢？ 稅收是國家財政的主要來源，國家利用財政在各個領域中發揮了重要的作用，我們從圖片可以看出我們國家財政支出應用于交通 醫療衛生 教育 國防安全各個方面，我們國家的稅是取之于民 用之于民的，國家通過稅收可以實現人民的整體利益。那我想問問同學們稅收重要不重要啊？ 依法納稅的必要性 （1）從我國稅收的性質來看——稅收取之于民，用之于民 （2）從稅收的作用來看——稅收是國家實現其職能的物質保證 （3）從權力與義務的關系來看——依法納稅是每個公民應盡的義務 6.違法稅法的行為 去年“陰陽合同”事件可謂是鬧得沸沸揚揚，范冰冰本人也是因為偷稅漏稅陷入了輿論的風口浪尖上，最終，范冰冰以補繳8億多的稅款而免于刑事責任。 思考：通過材料分析范冰冰做了什么違反稅收的行為，給了我們什么啟示？ 學生: “法律你面前人人平等，依法納稅是每個公民應盡的義務，沒有人例外。” 老師： “范冰冰的例子不在少數，我們生活中也有很多的違反稅收的行為，大家能舉個例子嗎 ” “老師舉個例子，同學們有時去吃飯的時候飯店老板就說送你一個玩具，就不開發票了。等等這些現象都屬于違反稅法的行為。那么違反稅法的行為具體有幾種呢 ” 違反是稅收的行為主要有 偷稅 欠稅 騙稅 抗稅。那么它們之間又是如何區分的呢 PPT展示 偷稅：偷稅是指納稅人有意違反稅法規定，用欺騙 隱瞞手段不繳或少繳稅款的行為。如偽造 銷毀賬本和票據 欠稅：欠稅是指納稅人超過稅務機關核定的納稅期限，沒有按時繳費而拖欠稅款的行為。 騙稅：騙稅是納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優惠的行為。 抗稅：抗稅是指納稅人以暴力 威脅手段，拒不繳納稅款的行為。 【課堂練習】 社會主義國家的稅收是一種新型稅收，它區別于其他稅收在于（） A它具有無償性 固定性 強制性 B 他不是靠國家強制力征收的 C 它已經成為國家財政收入的重要來源 D 它體現了國家 集體 個人之間的關系 【課堂小結】 本節課內容上主要講稅收及其基本特征，他們之間的相互關系，了解了稅收的分類，理解了個人所得稅的征收方法和征收意義。 集中學習，思考老師提出的問題 學生觀察圖片，分析稅收的構成和含義。學生一起思考老師提出的問題。學生們大部分會回答“是每一個國家都有稅收的”從而探究稅收與國家的關系。 學生觀看PPT結構圖。設想稅收三種特點之間具有什么關系。 針對老師的問題同學思考問題考自己生活的稅收現象。 學生回答：“我們生活離不開稅收，沒有了稅收國家就不能實現其職能。” 學生發言討論“法律你面前人人平等，依法納稅是我們每個公民應盡的責任和義務。” 通過問題使學生帶入本節課的學習中 通過PPT圖片讓學生了解稅收的含義 通過稅收的含義認識到稅收的主題是國家，分析稅收與國家及稅法之間的關系 通過一句名言，讓學生了解到稅收具有強制性的特征。 學生通過與老師互動了解到了稅收的必要性，從而進一步認識稅收是我們每一個人應盡的義務。 通過課堂練習來鞏固學生半節課所學習的有關稅收的知識，加強記憶。
板書設計 稅收及其基本特征 稅收的含義 2.稅收的基本特征及其相互關系。 3.稅收的分類 依法納稅是公民的基本義務 為什么 2.怎么辦 3.違反稅法的幾種行為
教學評價 本課知識理論性較強，而且與學生的實際生活有些疏遠，強調情感態度價值觀的教育。因此要通過創設真實的情景幫助學生理解，讓學生思考，通過教師點播進一步領悟道理。自覺依法納稅，履行公民基本教育義務是本課的出發點和落腳點，是本課的主題。依法納稅是公民的義務是第四課對學生的要求，因此，此問題也是實現本課思想情感價值觀教育的重點內容。

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