資源簡(jiǎn)介

三江鎮(zhèn)小學(xué)音樂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題 《栗子大豐收》 課時(shí) 1
課型 演唱課 年級(jí) 六 執(zhí)教 熊利
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好《栗子大豐收》。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，為祖國(guó)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好兩聲部的《栗子大豐收》，參與設(shè)計(jì)《栗子大豐收》豐收喜悅的場(chǎng)面。能從音樂中感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)豐收樂。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，注意聲部間的音準(zhǔn)與聲音的和諧。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 栗子圖片，課件，音樂。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo) 教師活動(dòng) 時(shí)量
情境導(dǎo)入 學(xué)前準(zhǔn)備知識(shí)小窗口栗子，又名板栗，有“干果之王”的美稱，在國(guó)外被譽(yù)為“人參果”。古時(shí)還用來(lái)代替飯食。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，栽種栗子已很盛行。香甜味美的栗子，自古就作為珍貴的果品，是干果之中的佼佼者。 栗子，不僅是美食佳品，也可作藥治病。它對(duì)人體的滋補(bǔ)功能，可與人參、黃芪、 當(dāng)歸等媲美。栗子，既養(yǎng)人，又好吃，但每一次切不可進(jìn)食過(guò)多。生吃過(guò)多，難以消化；熟食過(guò)多，阻滯腸胃。 栗子的功效： 養(yǎng)胃健脾，補(bǔ)腎強(qiáng)筋，活血止血。主治反胃不食，泄瀉痢疾，吐血，衄血，便血，筋傷骨折瘀腫、疼痛，瘰疬腫毒等病癥。 摘栗子游戲節(jié)奏訓(xùn)練：摘栗子游戲 2/4 ×××× 0|×××× 0|×.×|×‖2/4××× 0|××× 0|××× ××|×××‖ 由此生總結(jié)出“雖然栗子外表樸實(shí)無(wú)華，卻是如此的不平凡，如此的美。進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，不可以貌取人 導(dǎo)入、及時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià) 8
問(wèn)題探究 探究活動(dòng)1、聽賞《栗子大豐收》歌曲，談?wù)勀愕穆牶蟾小?、朗讀歌詞。{溫馨提示：要求兩聲部劃拍朗讀。}3、歌譜試唱。{分小組試唱各自聲部，相互解決難點(diǎn)} 19
問(wèn)題探究 探究活動(dòng)1、聽賞《栗子大豐收》歌曲，談?wù)勀愕穆牶蟾小?、朗讀歌詞。{溫馨提示：要求兩聲部劃拍朗讀。}3、歌譜試唱。{分小組試唱各自聲部，相互解決難點(diǎn)}4、你知道”mp<”漸強(qiáng)記號(hào)在歌曲中應(yīng)么表達(dá)嗎？你會(huì)唱下滑音嗎？請(qǐng)你試一試。5、帶入歌詞來(lái)唱歌。學(xué)習(xí)體會(huì)1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合音樂說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣表現(xiàn)栗子豐收的景象的。2、在感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上請(qǐng)你有表情的唱好歌曲。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己學(xué)，自己唱，自己體驗(yàn)音樂的美。 出示思考題。學(xué)法指導(dǎo)，巡回查看，個(gè)別指導(dǎo)，點(diǎn)撥，了解各組情況，及時(shí)調(diào)控等
交流展示 自我檢測(cè)。“試試你的身手，你最行”分組分聲部練習(xí)歌曲。匯報(bào)演出。小組演唱，個(gè)人演唱。自評(píng)，互評(píng)。明星演唱會(huì)：<活動(dòng)準(zhǔn)備>個(gè)人親友團(tuán)，標(biāo)語(yǔ)，口號(hào)。口號(hào)如：“李任，李任，擔(dān)當(dāng)勝任。”要求聲音整齊，現(xiàn)場(chǎng)井然有序。 在激烈的比賽中，機(jī)讓生更加熟練的唱準(zhǔn)了歌曲，又活躍了課堂氣氛。 指名同學(xué)上臺(tái)展示，適時(shí)引導(dǎo)。 8
鞏固提升 五、拓展延伸，創(chuàng)設(shè)情景：表演“豐收樂” 。栗子有了好的收成怎么不叫花果山的農(nóng)民高興呢？于是村長(zhǎng)號(hào)召村民們開一個(gè)慶豐收大會(huì)，怎么開呢？村長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們替他設(shè)計(jì)，把最好的方式帶給村民們，你們?cè)敢鈫幔?1、同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)豐收的情景。 2、學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)設(shè)表演。 3、進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。六、激勵(lì)總結(jié) 激發(fā)學(xué)生的法賽性思維，把音樂活動(dòng)融入生活，改變生活。 巡回指導(dǎo)課堂小結(jié) 5
板書設(shè)計(jì) 大部分內(nèi)容均在課件中顯示。內(nèi)容有：1、知識(shí)小窗口，2、節(jié)奏練習(xí)“摘栗子比賽”，3、樂曲中難點(diǎn)樂句的旋律以及音樂記號(hào)。活動(dòng)“豐收大會(huì)”發(fā)邀請(qǐng)函吃栗子比賽請(qǐng)主持人 {這個(gè)要同學(xué)們回答，老師再寫上}
教學(xué)反思 本課充分體現(xiàn)了“以音樂為本”“以人為本”的音樂教學(xué)宗旨。讓學(xué)生體驗(yàn)音樂情緒之美、有感情的演唱歌曲、口頭表達(dá)、能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好《栗子大豐收》，參與設(shè)計(jì)《栗子大豐收》豐收喜悅的場(chǎng)面，從中感受豐收的喜悅心情。 不足的地方：在課堂上還要注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生引情激趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。還要注意時(shí)間的合理安排，學(xué)唱，演唱的時(shí)間應(yīng)該再多一些。
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