資源簡介

心字底
教學目標
技能目標：學習臥鉤的寫法，掌握“心”字底的寫法。
認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
情感目標：（1）審美目標：通過學習“臥鉤”以及“心”字的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力；（2）德育目標：通過學習“心”字，聽講故事，對學生進行品德教育。
教學重點：讓學生學會書寫“心”字底。
教學難點：體會“心”字底的結字規律。
教學進度：一課時
教學準備：PPT、展臺、文房四寶及輔助書法用品
教學過程：
導入
揭示課題
師：請大家注意坐姿：“頭正、身直、臂開、足平”，穩定學生情緒。（配背景音樂）
（2）書法作品欣賞
通過欣賞優秀學生作品，激發學生寫字興趣，順勢導入新課。（配背景音樂）
授新課
出示各種字體“心”，順帶講解字體的演變。
出示“心”的范寫，學生觀察，說說注意事項；出示“臥鉤”的范寫，學生說說注意事項。
出示“臥鉤”書寫兒歌（右下輕起筆，弧線漸變粗，末端稍停，左上出鉤），邊讀邊書空。
教師范寫“臥鉤”（兩遍）。（學生配合讀兒歌）
學生在下面書寫4個“臥鉤”，教師下去指導。
展示書寫不夠規范學生的作業，讓學生評價，并針對“臥鉤”提提意見。
教師針對學生書寫在其上面修改。
出示另一個學生作業，讓學生評價，教師指導，并問：哪個“臥鉤”寫得最好？
學生再在下面練寫，教師下去指導。
師過渡：光寫“臥鉤”還不行，還要會寫“三點”。讓學生觀察“三點”位置（左低右高，成一斜線，相互呼應，空隙均勻），教師指導，讓學生讀“心”兒歌。
教師范寫“心”，先寫錯“左點”，讓學生發現后再補充，接著問：允許老師再寫一個嗎？再寫錯，讓學生發現后再共同書寫。
提出書寫“雙姿”，讓學生在下面練寫“心”，教師下去巡視并指導。
讓學生欣賞自己寫完后的字，在自己覺得最好看的“心”上面做上標記。
展示學生作業，分別講解、評價、指導。
請一個學生上臺來書寫“心”，頒發老師作品給學生。
拓展升華書寫
師生共創作品。把自己寫的“心”貼于黑板的作品紙上。
小結
用筆在于心，心正則筆正，筆筆用心寫，功到自然成。

展開更多......

收起↑