資源簡介

碳和碳的氧化物講義（教師逐字稿）
課程簡介：即 PPT(第 1 頁)：本節課我們主要學習：碳和碳的氧化物。
碳和碳的氧化物屬于 KungFu 學習法中的康奈爾 5R 筆記法，碳和碳的
氧化物是初中化學首次將“循環”概念引入，是中考化學的重點之一，
難度中等偏上，以選擇題和實驗探究題的形式進行考察。這一部分主
要分為兩大模塊：碳單質、碳的氧化物。碳的氧化物知識點比較系統，
所以接下來的時間，認真的進行筆跡的整理和思維的記憶，對這部分
的學習很有幫助哦，同時也要注意細節，讓我們一起來探究本節課的
內容！
PPT(第 2 頁)：先來了解一下碳和碳的氧化物的知識特點。
1、“知識點自成體系”；2、“對環境影響深遠”；3、“自然界中的碳循
環”。
1、碳及其化合物的知識點系統性非常強，且自成體系。
2、物質對環境的影響有利有弊，要用辯證的遠光看待問題。
3、碳元素在自然界中維持著穩態平衡。
PPT(第 3 頁)：現在我們正式走進碳元素的世界。先認識一下碳和碳
的氧化物的本質。本節內容主要圍繞兩個大方面展開：1、碳單質：
由于原子排列方式不同，不同碳單質的物理性質不同，但化學性質相
同。碳單質之間的轉化為化學變化。根據物理性質不同，導致各類碳
單質的用途也不同。2、碳的氧化物：二氧化碳作為生活中常見的物
質，對環境影響深遠。而碳不完全燃燒的一氧化碳有毒，卻是冶煉金
屬的良好還原劑。
PPT(第 4 頁)：接下來，讓我們看看碳和碳的氧化物相關題目到底都
在考些什么，對癥下藥，我們才能知道要總結什么。大體上看，無非
就是在考兩個部分。1 是碳單質的性質，2 是碳的氧化物的制取及性
質。當目標清晰后，我們就知道該做什么了，整個思維導圖也就呼之
欲出了。
PPT(第 5 頁)：我們這節課就是要構建出有關碳和碳的氧化物的思維
導圖，并且利用 5R 法處理幾道經典例題。
PPT(第 6、7 頁)：工欲善其事必先利其器！先來通過思維導圖掌握一
些解題技巧吧！
PPT(第 8 頁)：這是我們的思維導圖。請打開筆記本，在筆記本 A 框
中和我一起梳理本節課的思維導圖。不要照貓畫虎哦，要有自己的思
維體系，便于自己理解適合自己的才是最好的。
我們開始，本節課核心就是碳和碳的氧化物。主要從以下幾點學習：
碳單質、碳的氧化物、氧化反應和還原反應。
PPT(第 9 頁)：首先，我們先來認識碳和碳的氧化物。先看碳單質：
（學霸照 PPT 讀），碳的相關單質我們主要研究：金剛石、石墨、C60。
（學霸照 PPT 讀）。這些碳單質物理性質不同的原因是因為原子排列
方式不同，并且金剛石和石墨的相互轉換屬于化學變化，在考試題中
經常會出現這個考點，請理解記憶哦。除了這些有固定形態的碳單質，
還有一些無定形的碳：（學霸照 PPT 讀）如果炭有疏松多孔的結構，
可以用來做吸附劑，吸附顏色、氣味等。在這里你可能就有一個疑問
了，為什么我們會出現石字旁的碳和沒有石字旁的炭呢，這里辨析一
下：（學霸照 PPT 讀）。這些碳單質雖然物理性質各不相同，但由于都
是由碳元素組成的，所以他們的化學性質相同。在常溫下具有非常好
的穩定性：（學霸照 PPT 讀）。碳可以與氧氣反應：（學霸照 PPT 讀 ），
碳具有可燃性，條件不同，燃燒產物也不同。碳可以與某些氧化物發
生反應，表現出碳的還原性：碳與氧化銅反應（學霸照 PPT 右側解讀）。
像這種碳能夠將其他含氧化合物中氧奪去的反應叫還原反應，碳在這
里做還原劑。除此之外碳還可以與氧化鐵、二氧化碳發生還原反應，
化學方程式在左側，請你熟記于心哦。
PPT(第 10 頁)：碳的單質我們就暫時學到這里，下面來看，一個重要
的碳的氧化物-二氧化碳。二氧化碳一直圍繞在我們身邊，自然界中
二氧化碳是有自己的循環規律的，動植物呼吸，化石燃料的燃燒產生
二氧化碳逸到空氣中，被綠色植物經過光合作用吸收釋放氧氣，氧氣
再被呼吸作用所利用。這是一個相對穩定的動態過程。二氧化碳的物
理性質：（學霸照 PPT 讀）?；瘜W性質：將二氧化碳慢慢倒入放有兩只
高低不同燃燒的蠟燭的燒杯中，下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，
可以證明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大（物理性質）。
取四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花分別按照右側表格進行實驗，
得到的實驗現象和結論如圖（學霸照 PPT 讀）。二氧化碳能使澄清石
灰水變渾濁，化學方程式見左側。二氧化碳在生活中具有廣泛的用途：
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，可以用于滅火。是光合作用的主要原
料，或者做溫室植物的氣體肥料。能和水等物質反應可以作化工原料；
利用固態二氧化碳，干冰升華吸熱可以用于冷藏食物、人工降雨、制
舞臺云霧等。二氧化碳對生活和環境的影響：二氧化碳本身沒毒，但
空氣中二氧化碳超過某含量時，會對人體健康產生影響，因此在人群
密集的地方應該注意通風。當自然界中二氧化碳含量不斷上升時，會
導致溫室效應增強，全球氣候變暖，兩級冰川融化，海平面升高，淹
沒部分沿海城市，土地沙漠化，農業減產等一系列嚴重后果，所有我
們一定要從我做起，愛護環境。針對這一環境現象，我們能通過什么
方法控制二氧化碳點燃排放呢？減少化石燃料的燃燒，更多的開發太
陽能、地熱能、潮汐能等清潔能源，大力植樹造林，倡導低碳生活。
如果時間不夠，在此處分割課時
接下來，我們來探究一下二氧化碳的實驗室制取。在實驗室中選擇來
源廣泛的大理石和常見的稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。這里有
幾個問題需要我們深入辨析，為什么用稀硫酸代替稀鹽酸反應呢？因
為稀硫酸會和碳酸鈣反應生成微溶于水的碳酸鈣附著在固體表面，阻
止反應繼續進行。為什么不用濃鹽酸代替稀鹽酸呢？濃鹽酸會有揮發
性，揮發出的氯化氫氣體導致收集的二氧化碳不純。為什么不用碳酸
鈉代替碳酸鈣？碳酸鈉和稀鹽酸反應速率過快，來不及收集氣體。實
驗裝置、檢驗及驗滿、實驗步驟、注意事項、工業制法：（學霸照 PPT
讀）。
PPT(第 11 頁)： 當碳單質不完全燃燒的時候可生成一氧化碳，一氧
化碳的物理性質：（學霸照 PPT 讀）。一氧化碳的化學性質：（學霸照
PPT 讀）。在做一氧化碳還原氧化銅的實驗時，由于一氧化碳是可燃
性氣體，當其不純時，受熱可能會引起爆炸，所以在點燃酒精燈前，
要先通入一段時間的一氧化碳，排凈空氣后再加熱，使之反應，反映
結束后應繼續通入一段時間一氧化碳，待冷卻至室溫后在停止通入，
以防剛被還原出的金屬單質，受熱和氧反應又被氧化。在實驗右側點
燃一只酒精燈，處理多余的一氧化碳，防止一氧化碳有毒氣體逸到空
氣中，危害健康。
檢驗方法：（學霸照 PPT 讀）。用途：由于一氧化碳具有可燃性，可以
作為一種燃料使用。一氧化碳具有還原性，可以將金屬從其化合物中
還原出來。此外，冬季用煤爐取暖時一定要注意通風，不要使碳發生
不完全燃燒生成有毒的一氧化碳氣體，危害健康。
經過我們之前的學習，一些物質能在氧氣中燃燒如：硫、碳在氧氣中
燃燒生成，二氧化硫，二氧化碳。這些物質與氧氣發生的反應叫氧化
反應，能夠提供氧的物質叫氧化劑，具有氧化性，例如：氧氣。碳和
氧化銅生成銅和二氧化碳反應中，含氧化合物中氧被奪去的反應叫還
原反應。能夠奪取氧的物質叫還原劑，例如：碳，他具有的性質叫還
原性。
此外，我還總結了這一部分內容的相關化學反應方程式，花一點時間，
將它們記到筆記上，并背下來。
PPT(第 12 頁)：好了，我的思維導圖已經成型了，你的呢 畫好了嗎？
（若 PPT 中圖看不清，可查看下載的原圖）。
PPT(第 13 頁)：OK,思維導圖構建結束。讓我們來一起看一下如何運
用思維導圖來解題吧！這里選取了綜合性題目，直接感受一下如何分
析多步驟題目（務必看視頻，學霸不必過多講解）。
PPT(第 14—15 頁)：第 1 題和答案。
PPT(第 16—17 頁)：第 2 題和答案。
PPT(第 18—19 頁)：第 3 題和答案。
PPT(第 20 頁)：回顧簡化?？赐暌曨l題目后，有沒有學會相關習題的
解題方法和一般過程呢？讓我們再次總結一下本節課的關鍵詞吧。
PPT(第 21 頁)：要點總結（學霸照 PPT 讀）。
PPT(第 22 頁)：做題時有一些注意事項需要注意（學霸照 PPT 讀）。
PPT(第 23 頁)：課后作業布置，請完成我們為你準備的經典習題。
PPT(第 24 頁)：今天的內容就到這里，聰明在于勤奮，天才在于積累。
我們下一次陪伴課再見哦！(共24張PPT)
學霸推薦
Feyman學習法
碳和碳的氧化物
Alicia朱曉楠老師
優秀同齡人的陪伴 讓你的青春少走彎路
碳和碳的氧化物的
知識點特點
一、【知識點自成體系】
碳及其化合物的知識點系統性非常強，
且自成體系。
二、【對環境影響深遠】
物質對環境的影響有利有弊，要用辯證
的遠光看待問題。
三、【自然界中的碳循環】
碳元素在自然界中維持著穩態平衡。
使用說明-內容說明
碳和碳的氧化物本質認識
1、碳單質：由于原子排列方式不同，不同碳單質的物理性質不同，
但化學性質相同。碳單質之間的轉化為化學變化。根據物理性質不同，
導致各類碳單質的用途也不同。
2、碳的氧化物：二氧化碳作為生活中常見的物質，對環境影響深遠；
而碳不完全燃燒的一氧化碳有毒，卻是冶煉金屬的良好還原劑。
碳和碳的氧化物
到底在求什么
1、碳單質的性質
2、碳的氧化物的制取及性質
使用說明
1
2
構建思維導圖
利用5R法解決經典例題
思
維
導
圖
PA RT 1
構建思維導圖
幫你快速了解本節課主題，清楚注意事項，
對學習收獲了然于心
DREAM OF THE FUTURE
碳和碳的氧化物思維導圖總概：
碳和碳的氧化物—碳單質 ：
金屬網罩
集中火焰
提高溫度
操作步驟
①氣密性檢驗
②裝藥
③如圖連接固定裝置
④點燃酒精燈加熱（觀察現象）
⑤實驗結束:將導管移出小試管，
同時停止加熱。
現象
結論
澄清石灰水變成白
色渾濁
有二氧化碳生成
黑色粉末變成紅色
物質
有銅生成
碳和碳的氧化物— 二氧化碳及實驗室制取：
第一次
變紅色
第二次
不變色
第三次
不變色
第四次
變紅色
現象
分析
醋酸能使石蕊 水不能使石蕊 二氧化碳不能
變紅 變紅 使石蕊變紅
二氧化碳與水反應
生成新的物質使紫
花變紅
碳和碳的氧化物 — 一氧化碳、還原反應、化學方程式總結：
碳和碳的氧化物思維導圖總圖：
PA RT 2
知識內化后來解題
此部分務必觀看視頻講解
DREAM OF THE FUTURE
小華同學在實驗操作考試時，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。
例題1
（1）小華要制取二氧化碳，應該從以上藥品選擇石灰石和_____________，理由是
_______________________________________，不選擇木炭和氧氣的理由是
_______________________________________。
（2）下圖是小華實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母，下同）__________，
其中，操作有誤的是_____________。
（3）用制取二氧化碳的發生裝置還可以制取_____________氣體，原因是_____________ 。
答案解析：
（1）小華要制取二氧化碳，應該從以上藥品選擇石灰石和稀鹽酸，石灰石與稀鹽酸反應，
反應速度適中，操作安全方便，便于收集；石灰石與稀硫酸反應，生成微溶于水的硫酸鈣，
答案1 硫酸鈣覆蓋在石灰石表面，阻止反應進一步進行；濃鹽酸具有揮發性，會使制取的氣體不純
凈。
（2）制取二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密
性）→加（向試管中裝入石灰石）→倒（注入稀鹽酸）→收集（用向上排空氣法收集）→驗
滿（將燃著的木條放在集氣瓶口）。則正確的操作順序為：cabd；操作有誤的是d，因為驗
滿時，應將燃著的木條放在瓶口，不能伸入瓶中。
（3）制取二氧化碳的發生裝置屬于固液常溫型，還可以制取氧氣，原因是制取氧氣的反應
物狀態和反應條件與制取CO2相同。
故答案為：（1）稀鹽酸；能連續反應，便于收集，制得的氣體較純凈；有氣體參加反應，
氣體產物不便收集；
（2）cabd；d；
（3）氧氣；制取氧氣的反應物狀態和反應條件與制取CO2相同。
某同學為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產物既有CO又有CO2，設計如圖所示流程進行
實驗，根據所學知識回答相關問題。
例題2
（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是__________________；
（2）B裝置中NaOH濃溶液的作用是____________________________________；
（3）實驗開始時，必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱，目的是
______________________________________________________；
（4）根據設計意圖，觀察到________________________________________________
（填寫實驗現象）時，證明混合氣體中既有CO又有CO2；
（5）從環保角度分析，該流程設計中的一處明顯不足是_________________________。
答案解析：
（1）裝置連接好之后，裝藥品之前必須檢查裝置的氣密性；故填：檢查裝置的氣密性。
（2）氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳氣體．故作用是：除去空氣中的二氧化碳；
故填：除去混合氣體中的二氧化碳。
答案2
（3）一氧化碳具有可燃性，所以加熱四氧化三鐵之前需先通一氧化碳，目的是排凈試管中
的空氣以防止爆炸事故。
故填：排凈試管中的空氣以防止爆炸事故。
（4）因二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁，一氧化碳可以還原四氧化三鐵，所以確認混合氣體
中存在CO、CO2實驗結論的實驗現象是A、F中的石灰水變渾濁，C中的石灰水無明顯現象。
故填：A、F中的石灰水變渾濁，C中的石灰水無明顯現象。
（5）因為一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，要對尾氣進行點燃處理。
故填：沒有尾氣處理（吸收）裝置。
某?；瘜W學習小組探究制取氣體的原理、方法的有關實驗
例題3
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ___________；② ___________。在A裝置中正確裝
配①的關鍵是______________________。
（2）若制取二氧化碳應選取的發生裝置是______________________；該反應的化學方程
式為_________________________________。裝入藥品前必須進行的一步操作是
______________________。
（3）可選用E裝置收集二氧化碳，其依據是_________________________________；
驗證二氧化碳氣體的方法是：_______________________________________；其相關化學
方程式為__________________________；驗滿二氧化碳的方法是：____________________
________________________________________________。
答案3
PA RT 3
回顧簡化
總結本節所學，加深鞏固，進一步落實與提升，
將學到的知識內化為自身能力
DREAM OF THE FUTURE
要點總結
碳單質
石墨、C60的性質及用途
碳單質物理性質不同的原因
碳單質的化學性質
碳的氧化物
質
二氧化碳的用途
二氧化碳的實驗室制取
二氧化碳的檢驗與驗滿
一氧化碳的性質
一氧化碳的用途
氧化反應與還原反應
常見的還原劑及還原反應
注意事項提醒
TIPS
TIPS
TIPS
TIPS
1
2
3
4
從化學的角度談談保
護環境的重要性！
二氧化碳的制取與性
質檢驗重點學習！
熟記碳單質的性質與
用途，注意辨析各種
碳單質物理性質不同
的原因。
注意化學方程式的書
寫，以及實驗室制取
二氧化碳的原理選擇。
作業布置
根據本節課所學
完成學霸給你的對應習題~
加油~
學霸推薦
THANKS
聰明在于勤奮，天才在于積累。碳和碳的氧化物作業題
作業題目難度分為 3 檔：三星☆☆☆（基礎題目）
四星☆☆☆☆（中等題目）
五星☆☆☆☆☆（較難題目）
C 類得分同學請選取 1-5，10-18，22，23
B 類得分同學請選取 4-9，13-19，22，23
A 類得分以上同學請選 5-10，15-17，20-23
本套作業題目 1-8 題為三星，9-16 為四星，17-23 為五星。
1、下列關于碳單質的相關描述正確的是（ ）
A．用碳素墨水書寫的字經久不變﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣常溫下碳的物理性質穩定
B．金剛石和石墨的硬度不同﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣構成它們的原子不同
C．焦炭可以用于冶金工業﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣碳具有還原性
D．8g 碳和 3g 氧氣充分反應生成 11g 二氧化碳
☆☆☆
答案與解析：A、碳素墨水是用炭黑制成的，主要成分是碳，碳在常溫下化學性
質不活潑，故書寫的字經久不變，故選項說法錯誤。
B、金剛石和石墨的硬度不同，是因為碳原子的排列方式不同，故選項說法錯誤。
C、焦炭的主要成分是碳，焦炭可以用于冶金工業，是因為碳具有還原性，故選
項說法正確。
D、碳和氧氣反應的化學方程式為：C+O2 CO2，在此反應中碳、氧氣和二
氧化碳的質量比為 12：32：44＝3：8：11，則 3g 碳和 8g 氧氣充分反應生成 11g
二氧化碳，故選項說法錯誤。
故選：C。
2、工業制取二氧化碳最適宜的方法是（ ）
A．煅燒石灰石 B．石灰石與鹽酸反應
C．木炭燃燒 D．碳酸鈉與鹽酸反應
☆☆☆
答案與解析： 工業生產需要考慮原料是否易得，價格是否便宜，成本是否低廉，
是否能大量生產及對環境的影響等。
A、煅燒石灰石符合上述各項要求，所以正確。
B、石灰石與鹽酸反應，成本高，所以錯誤。
C、燃燒木炭的方法收集困難，不利于大量生產，所以錯誤。
D、碳酸鈉與鹽酸反應，成本高，所以錯誤。
故選：A。
3、倡導“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（ ）
A．節約用電，隨手關燈 B．循環使用教科書
C．用洗臉水沖廁所 D．經常使用一次性筷子
☆☆☆
答案與解析： A、低碳生活就是減少空氣中二氧化碳的含量，多步行，少開車
能減少二氧化碳的排放，故做法合理；
B、教科書循環使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，
同時還可以減少生產書所消耗的能源，故做法合理；
C、出門隨手關燈，能節約電能，能減少二氧化碳的排放，故做法合理；
D、經常使用一次性筷子，會造成森林砍伐，不利于環境保護，故做法不合理；
故選：D。
4、下列實驗或現象能說明二氧化碳的密度比空氣密度大的是（ ）
A．CO2 不支持燃燒
B．空氣中二氧化碳含量很小
C．隨著壓強的增加，二氧化碳在水中溶解度增大
D．充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳氣體中
☆☆☆
答案與解析：A、二氧化碳不支持燃燒，與密度無關；
B、空氣中二氧化碳含量很小與密度無關；
C、氣體的溶解度與壓強、溫度有關系，與密度無關；
D、充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳氣體中，說明二氧化碳的密度比空氣大。
故選：D。
5、向紫色石蕊中通入二氧化碳，再進行加熱，溶液顏色變化順序正確的是（ ）
A．紫色﹣紅色﹣無色 B．紫色﹣紅色﹣紫色
C．紫色﹣無色﹣紅色 D．紫色﹣無色﹣紫色
☆☆☆
答案與解析：向石蕊試液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳能與水反應生成碳酸，
使紫色石蕊試液變成紅色；碳酸又是一種不穩定的酸，易分解重新放出 CO2，
使試液又由紅色變成紫色，因此溶液的變化為：紫色﹣紅色﹣紫色。
故選：B。
6、下列關于二氧化碳的用途，既利用了它的物理性質又利用了化學性質的是
（ ）
A．人工降雨 B．植物的光合作用
C．滅火器滅火 D．做溫室肥料
☆☆☆
答案與解析：A、固體二氧化碳即干冰用于人工降雨是因為干冰易升華，使周圍
溫度降低，水蒸氣冷凝成水滴，屬于物理性質，故錯誤；
B、植物的光合作用是利用二氧化碳能在光的作用下，與水等物質發生反應的的
化學性質，故錯誤；
C、二氧化碳用于滅火是因為二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒（屬于化學性
質），密度比空氣大（物理性質），故正確。
D、做溫室肥料是利用二氧化碳能在光的作用下，與水等物質發生反應的的化學
性質，故錯誤。
故選：C。
7、物質性質決定用途。下列說法不正確的是（ ）
A．明礬溶于水能形成吸附性物質，可用于自來水的凈水
B．干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨
C．金剛石硬度很大，可用于切割玻璃
D．液氧可用于火箭發射，是因為氧氣具有可燃性
☆☆☆
答案與解析：A、明礬溶于水后能吸附水中的懸浮雜質而加速其沉降，所以可以
用明礬來凈化水，故正確；
B、干冰易升華，會吸收大量的熱，可用于人工降雨，故正確；
C、金剛石是天然存在的硬度最大的物質，可用來切割礦玻璃，故正確；
D、氧氣具有助燃性沒有可燃性，故錯誤。
故選：D。
8、近幾十年來，大氣中二氧化碳的含量不斷上升，使全球變暖。導致大氣中二
氧化碳含量不斷上升的主要因素是（ ）
A．人和動物的呼吸
B．植物的光合作用
C．化石燃料的大量使用和森林遭到破壞
D．淡水不斷減少
☆☆☆
答案與解析： A、人和動物的呼吸，是正常的生理活動，不會造成大氣中二氧
化碳含量上升；故選項錯誤；
B、植物的光合作用，不會造成大氣中二氧化碳含量上升；故選項錯誤；
C、導致大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要因素是：化石燃料的大量使用和森
林遭到破壞；故選項正確；
D、淡水不斷減少，說明水資源不豐富，不會造成大氣中二氧化碳含量上升；故
選項錯誤；
故選：C。
9、關于一氧化碳的說法正確的是（ ）
A．CO 中碳元素與氧元素的質量比為 3：4
B．CO 分子中含有一個氧原子
C．一氧化碳中碳元素的化合價是+4 價
D．一氧化碳溶于水后的溶液 pH 值小于 7（呈酸性）
☆☆☆☆
答案與解析： A、一氧化碳中碳、氧元素質量比為 12；16＝3：4，正確；
B、1 個 CO 分子中含有一個氧原子，錯誤；
C、一氧化碳中碳元素的化合價是+2 價，錯誤；
D、一氧化碳溶于水后的溶液 pH 值不小于 7，錯誤；
故選：A。
10、有關碳和碳的氧化物的說法錯誤的是（ ）
A．碳單質燃燒只生成二氧化碳
B．在常溫下，碳的化學性質不活潑
C．一氧化碳有毒，能污染空氣
D．金剛石、石墨和 C60 都屬于碳單質
☆☆☆☆
答案與解析： A、碳在氧氣充足的條件下，燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足的
條件下，燃燒生成一氧化碳，故 A 錯誤；
B、在常溫下，碳的化學性質不活潑，故 B 正確；
C、一氧化碳有毒，能污染空氣，故 C 正確；
D、金剛石、石墨和 C60 都屬于碳單質，故 D 正確。
故選：A。
11、某同學編寫的化學小報中，標題下文章中的主角是一氧化碳，則該標題可能
是（ ）
A．形成酸雨的罪魁禍首
B．新裝修房屋內空氣中的殺手
C．燃氣熱水器安裝在居室內的危險
D．PM2.5 與霧霾天氣
☆☆☆☆
答案與解析：A、二氧化硫和二氧化氮等是形成酸雨的罪魁禍首，與一氧化碳無
關，故錯誤；
B、新裝修的房屋內空氣中通常含有較多的甲醛、苯（C6H6）等有毒物質，與一
氧化碳無關，故錯誤；
C、燃氣熱水器主要是利用一氧化碳作為燃料，與一氧化碳有關，與主題相符，
故 D 正確。
D、PM2.5 屬于空氣中的煙塵，與一氧化碳無關，故錯誤；
故選：C。
12、如圖所示 CO2 的制備裝置中，不能起到“隨開隨制，隨關隨?！毙Ч氖?br/>（ ）
A． B．
C． D．
☆☆☆☆
答案與解析： A、球形干燥管可以上下移動，能起到“隨開隨制，隨關隨?！?br/>效果；故選項錯誤；
B、分液漏斗只能控制反應的速率，不能起到“隨開隨制，隨關隨?！毙Ч?；故
選項正確；
C、銅絲可以上下移動，能起到“隨開隨制，隨關隨停”效果；故選項錯誤；
D、有孔塑料隔板上放固體藥品，此裝置能起到“隨開隨制，隨關隨?！毙Ч?；
故選項錯誤；
故選：B。
13、某同學設計了制取并檢驗 CO2 性質的簡易裝置（如圖所示），拉動銅絲，把
布袋浸入醋酸后有氣泡產生，則下面敘述錯誤的是（ ）
A．濕潤的石蕊試紙變紅色
B．該裝置可以使反應隨時發生隨時停止
C．可以用鋁絲代替銅絲
D．該實驗充分體現廢物利用，節約資源的理念
☆☆☆☆
答案與解析： A、濕潤的石蕊試紙變紅色正確，因為二氧化碳和水反應生成碳
酸，正確但不符合題意，故選項錯誤；
B、該裝置可以使反應隨時發生隨時停止正確，因為銅絲可以上下移動，正確但
不符合題意，故選項錯誤；
C、可以用鋁絲代替銅絲錯誤，因為鋁與醋酸反應有氫氣放出，錯誤符合題意，
故選項正確；
D、該實驗充分體現廢物利用，節約資源的理念正確，正確但不符合題意，故選
項錯誤；
故選：C。
14、如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著 2 支高低不等的蠟燭實驗時打
開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（ ）
A．將觀察到低的蠟燭后熄滅
B．不移開玻璃片，實驗現象更明顯
C．蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳有毒
D．可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結論
☆☆☆☆
答案與解析： A、因為二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒，低的
蠟燭先熄滅，故 A 錯誤；
B、如果不將玻璃片拿下，集氣瓶中的二氧化碳形不成壓強差，不會流下進入燒
杯內，蠟燭不會熄滅，故 B 錯誤；
C、蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，故 C 錯誤；
D、可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結論，故 D 正確。
故選：D。
15、下列說法中，正確的是（ ）
A．煤爐上放一壺水可以防止 CO 中毒
B．金剛石、石墨都是由碳原子構成的，所以都很堅硬
C．用澄清石灰水可區分 CO、CO2
D．用活性炭可以除去水中的氯化鈉雜質
☆☆☆☆
答案與解析：A、由于一氧化碳難溶于水，煤爐上放一壺水不可以防止 CO 中毒，
故 A 錯誤；
B、金剛石、石墨都是由碳原子構成的，但碳原子的排列方式不同，決定了性質
不同，金剛石堅硬，石墨質軟，故 B 錯誤；
C、二氧化碳能是澄清的石灰水變渾濁，用澄清石灰水可區分 CO、CO2，故 C
正確；
D、用活性炭雖具有吸附性，但不可以除去水中的氯化鈉雜質，故 D 錯誤。
故選：C。
16、為在豐富多彩的物質世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金剛石和石墨均是碳元素組成的單質，但兩者物理性質差異較大，其原因
是構成它們的碳原子__________不同。
（2）活性炭有較強的吸附能力，是因為活性炭具有__________的結構。
（3）在書寫具有保存價值的圖書檔案時，規定使用碳素墨水，其原因是
________________________________________。
☆☆☆☆
答案與解析：金剛石和石墨物理性質差異較大，是因為構成它們的碳原子排列方
式本題。
（2）活性炭有較強的吸附能力，是因為活性炭具有疏松多孔的結構。
（3）在書寫具有保存價值的圖書檔案時，應使用碳素墨水筆，是因為碳素墨水
中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常溫下化學性質不活潑。
故答案為：
（1）排列方式；
（2）疏松多孔；
（3）碳在常溫下化學性質不活潑；
17、（1）如圖木炭具有__________性才導致紅棕色消失；
（2）墨汁主要成分與活性炭主要成分相同，繪制字畫可以保存很長時間不變色
的原因是_____________________________________________
_____________________________________________；
（3）煤爐里煤層上方的藍色火焰是_________________在燃燒產生的。
☆☆☆☆☆
答案與解析：（1）木炭具有疏松多孔結構，因而具有較強的吸附性，能吸附有色
的氣體；
（2）墨汁主要成分是碳，而碳的化學性質在常溫下較穩定，與空氣、水分接觸
不易發生化學變化，故繪制字畫可以保存很長時間不變色；
（3）煤爐里煤層中部會產生大量的一氧化碳，故煤層上方的藍色火焰，是一氧
化碳燃燒產生的。
答案為：（1）吸附；
（2）在常溫下，碳的化學性質不活潑。碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都
不容易起變化；
（3）一氧化碳。
18、實驗室利用如圖裝置進行組合，制取并收集氧氣或二氧化碳。請回答：
（1）制取并收集干燥的氧氣，選擇發生裝置和收集裝置的組合是____________
（填序號），發生裝置中制取氧氣的化學方程式為________________________。
（2）實驗室可以按照“②→⑥→再用⑥→_________________”（填序號）的裝
置順序制取純凈的 CO2 氣體，第一個⑥裝置的作用是_________________，第二
個⑥裝置盛放的試劑是_________________。
☆☆☆☆☆
答案與解析：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳
酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要
加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣
可以用濃硫酸干燥，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排
空氣法和排水法收集，用向上排空氣法收集的氣體比較干燥；故答案為：①⑥④
或②⑥④；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑或 2H2O2 2H2O+O2↑；
（2）實驗室可以按照“②→⑥→再用⑥→④的裝置順序制取純凈的 CO2 氣體，
第一個⑥裝置的作用是：除去氯化氫氣體，第二個⑥裝置盛放的試劑是濃硫酸；
故答案為：④；除去氯化氫氣體；濃硫酸；
19、如圖是實驗室中制取二氧化碳的裝置圖，請指出錯誤并說明理由。
①___________________________________________________________；
②___________________________________________________________；
③___________________________________________________________；
☆☆☆☆☆
答案與解析：裝置中的錯誤有：長頸漏斗的下端在液面以上，二氧化碳氣體會從
長頸漏斗逸出；導管進入錐形瓶液體的液面以下，二氧化碳無法從導管中導出；
集氣瓶口向下了，二氧化碳密度比空氣的密度大，應該用向上排空氣法收集。
故答案為：①長頸漏斗的下端管口沒有伸至液面以下，會導致二氧化碳從長頸漏
斗逸出；
②出氣的導管口伸入液面以下，會導致無法收集到二氧化碳；
③用向下排空氣法收集，會導致無法收集到二氧化碳。
20、依據如圖制取二氧化碳實驗的主要步驟，回答相關問題。
（ 1 ） A 圖 實 驗 操 作 的 名 稱 是 ____________ ， 可 能 觀 察 到 的 現 象 是
________________________________________________。
（2）B 圖實驗觀察到的現象是____________________________________，該反
應的化學方程式是_________________________________________。
（3）用 C 裝置收集氣體的理由是________________________，二氧化碳驗滿的
方法是____________________________________。
☆☆☆☆☆
答案與解析：（1）A 圖實驗操作的名稱是檢查裝置氣密性，可能觀察到的現象是
導管口有氣泡冒出，手松開，導管內水柱上升。
（2）B 圖實驗觀察到的現象是塊狀固體減少，有較多氣泡產生，該反應的化學
方程式是 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
（3）二氧化碳密度大于空氣密度，能溶于水，因此用向上排空氣法收集，二氧
化碳驗滿的方法是將燃著的木條接近集氣瓶口，觀察火焰是否熄滅。
故填：（1）檢驗裝置氣密性；導管口有氣泡冒出，手松開，導管內水柱上升；
（2）塊狀固體減少，有較多氣泡產生；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）二氧化碳密度大于空氣密度；將燃著的木條接近集氣瓶口，觀察火焰是否
熄滅。
21、如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳的裝置圖。
（1）指出圖中儀器名稱①____________②____________
（2）右圖中有兩處明顯錯誤，請指出并改正①________________________，
②________________________。改正錯誤后在發生裝置內發生的化學方程式是
____________________________________。
☆☆☆☆☆
答案與解析：（1）儀器①是長頸漏斗；儀器②是錐形瓶。
（2）長頸漏斗的末端應伸入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出，
圖中長頸漏斗的末端沒有伸入液面以下；導管露出塞子太長，不利于空氣的排出。
實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，同時生成氯化
鈣、水，反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。
故答案為：
（1）長頸漏斗；錐形瓶；
（2）長頸漏斗的末端沒有伸入液面以下；導管露出塞子太長；CaCO3+2HCl＝
CaCl2+H2O+CO2↑。
22、某同學用如圖裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持已略去），在
完成氣密性檢査后加入藥品。
（1）A 裝置中發生的化學反應方程式為________________________；
（2）實驗過程中，圖中 D 裝置中能觀察到的實驗現象是___________________；
（ 3 ） 該 裝 置 存 在 的 一 個 主 要 問 題 是 ____________ ， 你 的 改 進 方 法 是
___________________________________。
☆☆☆☆☆
答案與解析：（1）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學反應方程
式為 CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2 ↑+H2O；故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2 ↑
+H2O；
（2）一氧化碳具有還原性，和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，所以實驗過程中，
圖中 D 裝置中能觀察到的實驗現象是黑色固體逐漸變成紅色；故填：黑色固體
逐漸變成紅色；
（3）一氧化碳有毒，排放到空氣中會污染空氣，所以該裝置存在的一個主要問
題是未進行尾氣處理，改進方法是在尾氣管上套一個氣球或在尾氣管處點燃一盞
酒精燈。故填：未進行尾氣處理；在尾氣管上套一個氣球或在尾氣管處點燃一盞
酒精燈。
23、某課外興趣小組的同學對二氧化碳的性質進行相關探究。
（1）實驗一：①打開汽水瓶蓋，有大量氣泡冒出，塞上帶導管的橡皮塞，導管
另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察的實驗現象
____________，該反應的化學方程式是_________________________。
②請解釋打開汽水瓶蓋時，有大量氣泡冒出的原因________________________。
（2）實驗二：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花（石蕊遇酸性物質接觸會
變紅），按實驗二所示進行實驗。
①請完成如表。
實驗序號 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ）
現象 紫色紙花變紅 紫色紙花不變色 紫色紙花不變色 ____________
②該實驗中涉及到反應的化學方程式是________________________，該反應屬
____________反應（填“化合反應”或“分解反應”）。
（3）實驗三：把二氧化碳氣體____________（填“迅速”或“緩慢”）倒入放有
燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到蠟燭由下到上逐漸熄滅，該實驗說明二氧化碳具有
的性質是____________________________________。
☆☆☆☆☆
答案與解析：（1）實驗一：①打開汽水瓶蓋，有大量氣泡冒出，塞上帶導管的
橡皮塞，導管另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，由于二氧
化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水，觀察的實驗現象是：澄清的石灰
水變渾濁，該反應的化學方程式是 CO2+Ca(OH)2= Ca CO3↓+H20。
②由于氣體的溶解度隨壓強的減小二減小，所以打開汽水瓶蓋時，有大量氣泡
冒出的原因：壓強減小，二氧化碳的溶解度減小。
（2）由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，所以：
①（Ⅳ）的現象是：紫色紙花變紅；
②反應的化學方程式是：CO2+H20=H2CO3，該反應由兩種物質生成了一種物質，
屬化合反應；
（3）實驗三：把二氧化碳氣體緩慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到蠟燭
由下到上逐漸熄滅，該實驗說明二氧化碳具有的性質是不燃燒不支持燃燒，密度
比空氣大。
故答為：（1）實驗一：①澄清的石灰水變渾濁，CO2+Ca(OH)2= Ca CO3↓+H20。
②壓強減小，二氧化碳的溶解度減小。
（2）①紫色紙花變紅；
②CO2+H20=H2CO3，化合反應；
（3）緩慢；不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大。

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