資源簡介

課型 新授課 課題 1.1認識結構
學情分析 學生已經學過高中物理的一些力學課程，應該對本章結構問題的學習有一定力學基礎，但是不能準確的理解結構中的應力。內力、穩定及強度等技術的含義。本節課主要在于解決這些存在問題、
教學目標 知識目標 了解結構的含義；知道組成結構的構件的基本受力形式。
能力目標 通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結構的涵義和一般分類，能對生活中的結構進行簡單的力的分析和分類。
情感目標 養成注意觀察身邊事物的良好習慣，激發探索大自然及人類社會中存在的形態各異的結構的興趣。
重點 結構與力；結構的類型
難點 從力學的角度理解結構的涵義，理解不同結構類型在生產生活中的應用。
教學方法 合作學習 案例分析
課時安排 1 教具 多媒體課件
板書設計 一、常見結構的認識結構無處不存在二、結構與力：1、應力：構件單位截面面積所產生的內力稱為構件的應力 。2、內力：當一個結構受到外力作用時，內部各質點之間的相互作用力會發生改變，產生一種抵抗外力的力，稱為內力 。三、結構的類型1、實體結構2、框架結構 3、殼體結構。
通用技術必修2教案
第一章 結構與設計
第一節 認識結構
教 學 過 程 設 計
教學內容 教師活動 學生活動 備注
導入新課三、小結 一、簡單講述本冊書的內容結構和時間安排。上學年學習了設計的基本知識，熟悉了設計的一般過程，這一年將進一步學習技術設計的幾個重要思想與方法，包括結構、流程、系統和控制。舉例：用一些典型的、生活中的例子讓學生對結構、流程、系統和控制有初步的認識，打破其神秘感。進入新課：常見結構的認識，提出：1、結構無處不存在。讓學生觀看生活中存在的各種各樣結構的圖片，引起他們的興趣。從自然界、技術領域、社會領域三個層面逐步深入地認識結構。它們的共同點是：（1）各自都有組成部分（2）是有序的搭配和排列從而引出結構的含義，廣義上：結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。 接著給出構件的概念。在工程中，結構的各個組成部分稱為構件。生活中常見的結構都要承受一定力的作用。那么結構與力有什么關系呢？2、結構與力通過分析椅子和橋的共同之處：（1）這些結構都具有一定的形狀（2）都需要承受外力的作用（3）在一定范圍內都具有抵抗其形狀和大小改變的能力。引出從力學角度結構的含義： 從力學的角度：結構是指可承受一定應力的架構形態，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。 我們知道生活中很多結構在一定外力作用下就會遭到破壞其實上就是當其應力達到某一極限值時，結構就會遭到破壞。那么什么是應力呢？提出：應力：構件單位截面面積所產生的內力稱為構件的應力 。內力又是什么？提出：內力：當一個結構受到外力作用時，內部各質點之間的相互作用力會發生改變，產生一種抵抗外力的力，稱為內力 。（讓學生簡單了解內力與應力的含義）當我們知道了結構與力的關系后，還需要進一步了解作用在結構或構件上的各種力。也就是構件的基本受力形式。構件的基本受力形式：包括拉力、壓力、扭轉力、彎曲力和剪切力，結合例子、圖片、示范（拿一復印紙）和P7的設計與實踐分析講解3 結構的類型我們知道生活中的結構是千奇百態的，根據物體的結構形態，通常將結構分為實體結構、框架結構 、殼體結構。實體結構通常是指結構體本身是實心的結構。其受力特點是外力分布在整個體積中， 如墻壁、柱子、實心球等等。（結合圖片舉例分析、利用實體泡沫演示）。框架結構通常是指結構體由細長的構件組成的結構。其特點是支撐空間卻不充滿空間，如窗戶、畫框、房子的架構等等。（結合圖片舉例分析、利用框架泡沫演示）。殼體結構殼體結構通常是指層狀的結構。其受力特點是，外力作用在結構體的表面上，如頭盔、汽車飛機的外殼等等。（結合圖片舉例分析）。 在生產和生活實際中，很多物體的結構是由兩種或兩種以上的基本結構類型組合而成的。 應用：想一想，學校體育館都由那些基本結構組成？ 小結1、結構無處不存在2、結構與力3、結構的類型 觀看各種漂亮圖片，激發興趣。引導學生歸納各種結構的共同點。引導學生進行簡單的受力分析思考集體回答P6的馬上行動。通過觀察圖片，把感性認識上升到理性認識。懂得區分生活中的各種結構類型
四、教學反思 本節課通過圖片等資料邊看邊分析讓學生對結構有一定的認識，通過小實驗讓學生從力學的角度理解結構的概念，掌握結構的基本受力形式以及不同類型的結構特點的理解。讓學生在實驗以及實例中掌握本節的知識要點。

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