資源簡介

高二 年級 政治 教案
課 題 7.1 文化的內涵與功能 課時 1 課型 新授課 主備教師 二次備課
對應課標知識點（考點）梳理 1.明確文化的內涵與功能2.文化自信
設計意圖（思路） 本課下設兩目，通過學生自主閱讀教材，理清基本概念，設計探究活動，讓學生自主分析閱讀素材，通過小組合作，師生共同總結歸納出要學的知識，強化理解，在探究活動中，培養學生對探究材料的分析能力，對教材的總結概括能力，強化所學知識，認同所學知識。
學習目標 【政治認同】鑄牢中華民族共同體意識，認同、傳承和發展共同的文化，堅定文化自信。【科學精神】運用馬克思主義基本觀點科學分析文化的內涵、特征與功能【公共參與】積極參與參與健康有益的文化活動，提高自身的思想道德素質和科學文化素質。
學習重點 文化的含義文化與經濟、政治的關系文化的功能 教法與學法簡述 教法：創設教學情境，綜合探究法，分組討論法。學法：探究式學習，合作交流式學習，自主學習法。
學習難點 文化的功能文化與文明的區別與聯系
學習準備（媒體使用） PPT制作、教案、導學案、優佳學案
學習內容設計 二次備課修改
學習過程 學習內容（概括） 教師組織教學流程 學生學習活動及流程
一、導入（3分鐘） PPT播放視頻《琵琶行》從視頻中我們欣賞到了優秀傳統文化的魅力。引出課題：繼承和發展中華優秀傳統文化。追問“什么是文化？”今天我就進入第七課的第一框：文化的內涵與功能的學習。 欣賞歌曲將教材翻到第88頁
二、新課學習(32分鐘) 探究一：閱讀課本88頁《閱讀與思考》結合課本內容思考：1、天山、三江源、滇池等自然景觀引人入勝，令人心馳神往，這些自然景觀能不能稱為文化？2、結合上述材料，談談你對文化內涵的理解。根據學生的回答引出：文化的內涵（廣義、狹義）。補充：探究二：昆明召開了生物多樣性大會，請問在這樣隆重的會議中我們可以看到哪些社會生活的領域？它們之間有什么關系？根據學生的回答，總結：經濟、政治、文化三者的關系。探究三：有人認為：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”“經濟上去了，文化就能發展，社會文明程度自然就提高。”。你如何看待這個觀點？根據學生的回答，引出：文化具有相對獨立性。文化的發展與經濟、政治不完全同步。小組合作：生活中總會提到“文化”也會經常提到“文明”，那它們之間有什么聯系和區別？（學生完成表格）探究四：有人認為：文化是一種“純”精神活動和“純”精神產品。你認同這種觀點嗎？為什么？引出：文化需要通過載體呈現出來。文化載體承載、表達和展現著文化的內容。追問“文化載體有哪些？”引出文化載體是多種多樣的,器物、行為、制度等都是文化的載體。注意：器物、行為、制度等是文化的載體，而不是文化本身。探究五：閱讀教材90頁的“閱讀與思考”，并結合教材內容，談談文化有什么功能？總結文化的功能：文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能。探究六：播放視頻《中國人越來越不愛讀書》，提問“國家為什么要提倡“全民閱讀””根據學生的回答引出：文化是民族的血脈和靈魂。文化興國運興,文化強民族強。當代中國,鑄牢中華民族共同體意識,要以認同、傳承和發展中華優秀文化為前提。 學生自主閱讀教材內容，完成問題。 學生分享在書本上做好勾畫 學生結合前面的補充和教材內容，完成探究問題。做好筆記學生認真思考做好筆記1.學生自主閱讀教材，完成問題2.學生小組合作后展示3.做好筆記1.學生認真思考2.學生分享3.做好筆記1.學生結合教材內容，完成探究問題2.小組討論，完善答案3.學生展示4.做好筆記學生看教材，結合教材內容思考問題學生展示
三、課堂小結，布置作業(用時：5分鐘) 1.教師總結本節課所學知識，強調重點。 2.布置作業：完成優佳學案配套卷的相關練習。 1.回顧本節課所學的知識，有問題及時提問。 2.課后認真完成作業。
課外作業布置（體現分層作業） 基礎練習（復習作業） 1、2019年4月19日，中共中央政治局就五四運動的歷史意義和時代價值舉行第十四次集體學習。習近平總書記指出，要加強對五四運動史料和文物的收集、整理、保護，為后人繼承和發揚五四精神留下歷史記憶。對此，理解正確的是（ D ）①文化對人的影響具有確定的方向性 ②文化是由人所創造、為人所特有的③人們的精神活動離不開物質活動 ④人們透過文物挖掘其文化價值A.①② B.①④ C.②③ D.③④2、現在大多數學校都會舉辦體育節、藝術節和科技節等活動。學生們積極參與，并在活動中提高了自己的文化素養。這說明( D )A.文化是社會實踐的產物 B.文化是一種社會精神力量C.文化與教育 相互交融 D.人們在社會生活中獲得和享用文化3、詩歌被稱為文學之上乘，其語言凝練、含蓄、跳躍，易少蘊多，意境深邃。我們閱讀詩歌，可以通過語言感受形象、理解形象，在想象和情感共鳴中再創造形象，在情感體驗中產生共鳴，在思維活動中得到審美愉悅。這段話反映了閱讀詩歌( D )A.對人的影響難以抹去 B.能促進人的全面發展C.能改變人生軌跡，推動社會進步 D.能豐富人的精神世界，塑造健全的人格3、《命運交響曲》是貝多芬最為著名的作品之該樂曲體現了作者- -生與命運搏斗的思想。“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服。”這是一首意志戰勝宿命、光明戰勝黑暗的頌歌。每當人們聽到這首樂曲，總會得到極大的振奮和力量。這表明優秀文化作品能夠( B )A.豐富人的精神世界 B.增強人的精神力量C.促進人的全面發展 D.促使人的價值觀的形成
拓展練習 完成優佳學案配套卷上的練習
板書設計 文化的內涵 什么是文化 文化的特點 文化的 文化與經濟、政治的關系內涵與功能 文化與文明的關系 對人 文化的功能 對社會
審核簽名 教研組長備課組長 學校領導
教學反思

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