資源簡介

高二 年級 政治 教案
課 題 7.3 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神 課時 1 課型 新授課 主備教師 二次備課
對應(yīng)課標(biāo)知識點（考點）梳理 領(lǐng)會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義弘揚民族精神
設(shè)計意圖（思路） 本框主要圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神來進(jìn)行，通過帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理知識，一起進(jìn)行探究活動，幫助學(xué)生明確應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新，又如何使中華民族精神外化于形、內(nèi)化于心。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 【政治認(rèn)同】正確理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神，堅定文化自信【科學(xué)精神】理解中華民族精神的時代性【公共參與】弘揚和培育民族精神，積極踐行社會主義核心價值觀
學(xué)習(xí)重點 1.如何促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展2.民族精神 教法與學(xué)法簡述 教法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，綜合探究法，分組討論法。學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)難點 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（媒體使用） PPT制作、教案、導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)佳學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計 二次備課修改
學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容（概括） 教師組織教學(xué)流程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動及流程
一、導(dǎo)入（4分鐘） 1.播放視頻《精忠報國》2.從歌曲中，同學(xué)們感受到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，引出課題：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族精神。 1.學(xué)生觀看視頻2.學(xué)生談感悟
二、新課學(xué)習(xí)(35分鐘) 探究一：請同學(xué)們閱讀教材97頁的“閱讀與思考”，并結(jié)合教材內(nèi)容，回答以下問題：1、品讀老子這句話，談?wù)劄槭裁丛诮裉彀l(fā)展文化離不開對傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。2、從上述雕刻、文學(xué)等發(fā)展的事例來看，你認(rèn)為該如何實現(xiàn)文化創(chuàng)新？根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)拓展：文化創(chuàng)新的措施。追問“什么是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展？”（從標(biāo)準(zhǔn)、途徑、目標(biāo)三個方面來看）總結(jié)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)容。對比分析創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展探究二：《周易》中說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。”五四運動拉開了中國新民主主義革命的序幕，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，推動了中國共產(chǎn)黨的建立，形成了“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神。結(jié)合上述材料思考：什么樣的精神應(yīng)該成為我們的民族精神？根據(jù)學(xué)生的回答，得到民族精神的基本內(nèi)容：以愛國主義為核心,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。追問“民族精神有什么作用？”①為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動力。②中華民族精神集中體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價值追求，是中華民族的精神火炬。探究三：2005年6月21日，習(xí)近平在《光明日報》上利發(fā)署名文章《弘揚“紅船精神”走在時代前列》，系統(tǒng)闡述“紅船精神”。他指出：“紅船精神”正是中國革命精神之源。”“紅船精神”的基本內(nèi)涵是：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神。1.“紅船精神”是怎么形成的，它與中華民族精神是什么關(guān)系？2.中華民族精神為什么在不同時期會有不同的表現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展既是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。具體講述新民主主義革命時期、新中國成立后，在社會主義革命、建設(shè)和改革過程中、在同新冠肺炎疫情的殊死較量中形成的民族精神。探究四：2021年6月29日10時，“七一勛章”頒授儀式在人民大會堂隆重舉行，我們能夠從張桂梅校長身上學(xué)到什么精神？作為我們青少年該如何弘揚和培育民族精神？根據(jù)學(xué)生的回答，師生總結(jié)：弘揚民族精神的措施。 學(xué)生自主閱讀97頁閱讀與思考，并結(jié)合課本內(nèi)容，思考問題。 小組進(jìn)行討論代表發(fā)言交流 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容回答學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答1.學(xué)生自主閱讀材料結(jié)合教材內(nèi)容，完成探究問題2.小組討論，完善答案3.學(xué)生展示學(xué)生認(rèn)真閱讀素材并結(jié)合教材內(nèi)容，思考并回答問題學(xué)生展示
三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)(用時：3分鐘) 1.教師總結(jié)2.布置作業(yè)：完成優(yōu)佳學(xué)案配套卷的相關(guān)練習(xí)。3.請觀看《長津湖》并聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容寫一篇觀后感。 1.回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，有問題及時提問。 2.課后認(rèn)真完成作業(yè)。
課外作業(yè)布置（體現(xiàn)分層作業(yè)） 基礎(chǔ)練習(xí)（復(fù)習(xí)作業(yè)） 1.某校高二學(xué)生一起觀看了《建國大業(yè)》。影片講述的是新中國成立前夕的那段風(fēng)云歲月，激發(fā)起同學(xué)們的愛國之情。有同學(xué)認(rèn)為，愛國主義只能體現(xiàn)在轟轟烈烈的大事中。針對這種觀點，我們應(yīng)該認(rèn)識到( )①愛國主義是抽象的 ②愛國體現(xiàn)在實際行動中③愛國主義是一面旗幟 ④愛國主義是具體的A.①② B.②③ C.①④ D.②④2.袁隆平常說:“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”“中國多一點糧食不怕，若少一點糧食，你試試看...這種情懷是激勵他孜孜不倦，忘我探索的不竭動力。這說明( )①愛國主義是中華民族精神的核心②愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實際行動中③在當(dāng)代中國，愛國與愛社會主義本質(zhì)上是一致的④愛國主義是鼓舞人民不斷進(jìn)取的精神力量A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④3.2019年是五四運動爆發(fā)100周年。100年前的五四青年愛國運動掀起了廣大青年的愛國熱潮，向世人展現(xiàn)了中國青年憂國憂民、熱愛祖國的愛國情懷，奮發(fā)圖強(qiáng)、勇敢無畏的英雄氣概，積極改革、探索科學(xué)的創(chuàng)新精神。五四精神與中華民族精神的關(guān)系表述正確的是( )①中華民族精神以改革創(chuàng)新為核心，是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的靈魂②中華民族精神是五四精神的重要內(nèi)容，是維系中華民族生存和發(fā)展的精神紐帶③五四精神是中華民族精神的重要組成部分，是對中華民族精神的豐富和發(fā)展④五四精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，是對中華民族精神的傳承和弘揚A.①② B.②③ C.①④ D.③④4.以愛國主義為核心的民族精神是中華民族最深厚的思想傳統(tǒng)，最能感召中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗。下列對民族精神的理解正確的有( )①民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程②它是隨著時代變化而不斷豐富的③中華民族精神就是中國共產(chǎn)黨人的革命精神④民族精神是穩(wěn)定的，沒有變化A.①② B.②③ C.③④ D.①③參考答案：D A D A
拓展練習(xí) 完成優(yōu)佳學(xué)案配套卷上的練習(xí)
板書設(shè)計 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新性發(fā)展 基本內(nèi)涵弘揚民族精神 核心：愛國主義 作用：精神動力、精神火炬 特點：時代性 如何弘揚（措施）
審核簽名 教研組長備課組長 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)反思

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