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(共15張PPT)
變化的影子
內(nèi)蒙古版 二年級(jí)上
新知導(dǎo)入
新知講解
跟隨視頻一起來玩一玩。跟隨視頻一起來玩一玩。
合作探究
用手電筒分別照射玻璃杯（透明物體）、塑料杯（半透明物體）,你有什么發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)：手電筒照射塑料杯，形成一個(gè)半透明的影子。
合作探究
我發(fā)現(xiàn)：手電筒照射玻璃杯，沒有形成影子。
新知講解
光可完全透過透明物體，所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過半透明的物體時(shí)會(huì)透出一部分光，形成一個(gè)半透明的影子。
新知講解
新知講解
光源的位置變了，影子的位置也就變了。光源在物體的左邊，影子就在物體的右邊；光源在物體的上邊，影子就在物體的下邊。
新知講解
影子的大小與光源有什么關(guān)系？
我們?cè)賮砜纯匆曨l。
新知講解
把三個(gè)手電筒從三個(gè)不同的方向同時(shí)照向橡皮，橡皮的影子會(huì)有什么變化？
三個(gè)手電筒從三個(gè)不同的方向同時(shí)照向橡皮，會(huì)出現(xiàn)三個(gè)影子。
拓展延伸
一起學(xué)一學(xué)。
課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了影子的位置與光源的位置正好相反，還學(xué)到了影子的長(zhǎng)短變化與光源距離物體遠(yuǎn)近相關(guān)，影子是我們的好朋友，它總是陪伴著我們。
作業(yè)布置
和爸爸媽媽演一個(gè)手影故事。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)二年級(jí)上
第三單元神奇的影子《變化的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 變化的影子 單元 三 學(xué)科 綜合實(shí)踐 年級(jí) 二
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)手影活動(dòng)的樂趣。敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙。在與同伴合作、交流與觀察問題的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)。
重點(diǎn) 通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)手影活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn) 敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
小朋友，請(qǐng)我們一起來觀看一個(gè)視頻。你自己或者和家人、朋友一起玩過手影嗎？影子的本領(lǐng)可真大，會(huì)千變?nèi)f化。今天我們一起來學(xué)習(xí)《變化的影子》 欣賞視頻 通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 動(dòng)手操作 體驗(yàn)樂趣1、玩一玩（1）請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備后手電筒、白紙。下面我們跟隨視頻一起來玩一玩。請(qǐng)把你變成的東西記錄下來。2.試一試請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)操作，印證你的猜想。用手電筒分別照射玻璃杯（透明物體）、塑料杯（半透明物體）我發(fā)現(xiàn)：手電筒照射玻璃杯，沒有形成影子。手電筒照射塑料杯，形成一個(gè)半透明的影子。教師總結(jié)：光可完全透過透明物體，所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過半透明的物體時(shí)會(huì)透出一部分光，形成一個(gè)半透明的影子。3.合作探究 體驗(yàn)影變（1）請(qǐng)你準(zhǔn)備好手電筒，小木塊。根據(jù)圖片，體驗(yàn)影子的變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？光源的位置變了，影子的位置也就變了。光源在物體的左邊，影子就在物體的右邊；光源在物體的上邊，影子就在物體的下邊。影子的大小與光源有什么關(guān)系？我們?cè)賮砜纯匆曨l。你有什么發(fā)現(xiàn)？把三個(gè)手電筒從三個(gè)不同的方向同時(shí)照向橡皮，橡皮的影子會(huì)有什么變化？三個(gè)手電筒從三個(gè)不同的方向同時(shí)照向橡皮，會(huì)出現(xiàn)三個(gè)影子。多個(gè)光源從不同的方向照射就有多個(gè)影子。（三）拓展體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)一學(xué)。播放影子的兒歌。影子是我們的好朋友，常常陪著我們。 欣賞視頻合作探究思考、探究 通過視頻，學(xué)生動(dòng)手演手影，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師引導(dǎo)，學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)影子的位置、長(zhǎng)短與光源有關(guān)。實(shí)踐動(dòng)手，通過觀察操作想象，了解多個(gè)光源產(chǎn)生多個(gè)影子。
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了影子的位置與光源的位置正好相反，還學(xué)到了影子的長(zhǎng)短變化與光源距離物體遠(yuǎn)近相關(guān)，影子是我們的好朋友，它總是陪伴著我們。
板書 變化的影子手影戲影子的位置變化影子的長(zhǎng)短變化
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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