資源簡介

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《走向復興》教學設計
一、教材分析
《走向復興》是人音版七年級第一單元中的一首欣賞歌曲，創作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲。
作品的結構為單二部曲式。曲作者為印青，詞作者為李維福。旋律大氣宏偉，節奏鏗鏘有力，降E大調，4/4拍，進行曲風格的曲調配以混聲合唱、男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女為實現民族復興的偉大決心，以及作為炎黃子孫的民族自豪感，表現得淋漓盡致。
學情分析
這節課是針對剛入學七年級學生設計的。由于學生馬上進入變聲期，應啟發其科學發聲，注重疏導感情，達到以情帶聲的目的。此外，學生已具有一定的理性思維，引導學生分析曲式段落，比較樂句特點等。本課力圖通過感受——欣賞——對比—— 演唱等一系列的學習活動，學生感受《走向復興》這首歌曲帶來的振奮人心、、期盼國家富強的強烈愿望和向著中華民族偉大復興光明前景奮斗的堅強決心。
三、教學目標
1.能夠對歌曲《走向復興》產生興趣、愿意了解歌曲的創作背景及曲作家生平。
2.有感情地演唱歌曲《走向復興》，體驗進行曲風格的作品。
3.通過學唱、感受歌曲，體會歌曲帶給大家的愛國主義的情感，感受音樂對于抒發情感的的魅力。
四、教學重難點
重點：學生用自然堅定的聲音有感情地演唱歌曲《走向復興》
難點：能夠準確地演唱附點節奏、弱起節奏、注意解決音準。
教具準備
鋼琴、多媒體設備
六、教學過程
(一）導入
1、師：同學們歡迎來到音樂課堂，有一首歌，它曾喚起一個偉大民族的覺醒；有一首歌，它曾激勵千千萬萬同胞為美好生活奮斗；有一首歌，它總能讓人聽到它，唱起它，想起它的人，心中無比溫暖，無比依戀，無比自豪。今天就讓我們走進這首歌《復興之路》。
（二）新課教學
1、師：歌曲簡介：《走向復興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲，被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復興之路》。歌詞描述了中華民族走過的歷程，“我們迎著風雨向前方”和“挺起胸膛何懼風浪”真實反映了中華民族60年來走過的不平凡歷程。”
首先請你聽聽歌曲初步感受歌曲，思考歌唱家懷著怎樣的情緒去演唱的？這首歌曲想要表達的內容是什么？
生：情緒：激昂向上、堅定、自豪地；
表達的內容：歌曲振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義、樂觀主義精神，傳遞了中華民族渴求民族復興、期盼國家富強的強烈愿望和向著中華民族偉大復興光明前景奮斗的堅強決心。
2、師：是的同學們，歌曲堅定、自豪，像我們傳遞了中華民族渴求民族復興、期盼國家富強的強烈愿望和向著中華民族偉大復興光明前景奮斗的堅強決心。請你再次聆聽歌曲，感受從歌曲的旋律上如何讓我們感受到自豪的感情？
生：歌曲每一個小節都使用了附點符號，通過附點的使用，使整首歌曲更具有推動感，更令人振奮人心。
師：再次感受歌曲，歌曲可以分成幾個樂段，你劃分的依據是？
生：兩個樂段，A＋B
A：簡潔有力又昂揚奮發的歌詞，展示了國家和人民走向復興的豪情壯志，表現出中華兒女的復興愿望和自豪之情。
B：展現中華兒女譜寫時代新篇章的堅定與豪邁的情緒。
師：這樣一首振奮人心的歌曲，它是由誰創作出來的呢？
印青：著名曲作家，軍旅作曲家，創作的多首歌曲被多位名人唱響。代表作有《走進新時代》《走向復興》《天路》《在陽光燦爛下》
李維福：著名詞作者，新聞學碩士,其中網絡詩歌有《孩子，快抓緊媽媽的手》、《來生還要再牽手》;以及歌詞類代表作《告慰》、《走向復興》、《我們的信念》、《江南煙雨》、《祖國贊歌》等。
5、視聽結合：談談你怎樣為祖國點贊？
小結
《走向復興》的曲調昂揚向上，既有進行曲的特征，又有強烈的抒情對比，被盛贊為“新時代的義勇軍”最后讓我們用歌聲祝愿我們美麗的祖國永遠繁榮富強。
【教學反思】：
本堂課重點是學生產生興趣，積極參與到教學中來。因此，在課程流程中上著重體現“情感”二字，通過設問，充分發揮學習積極性，主觀能動性，放手讓學生去思考，去討論。通過感受、聆聽、討論、演唱這一系列活動，始終讓學生處于濃厚的學習興趣之中。
另外，本課注重對情感的引導，對于中華兒女來說，實現中華民族偉大復興絕不僅是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內涵。讓學生明白個人夢想與國家夢想是緊密聯系的,知道中國夢是國家夢、民族的夢、更是每個中國人民的夢，新時期的中學生該如何為實現中華民族的偉大復興、實現中國夢而努力。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
歡迎來到音樂課堂
有一首歌，它曾喚起一個偉大民族的覺醒；
有一首歌，它曾激勵千千萬萬同胞為美好生活奮斗；
有一首歌，它總能讓聽到它、唱起它、想起它的人，心中無比溫暖、無比依戀、無比自豪。
《走向復興》
人民音樂出版社7年級上冊第1單元第4課時
執教者：吳余梅
歌曲簡介：
《走向復興》是一首為中華人民共和國六十華誕獻禮的歌曲，被選入新中國第三部大型音樂舞蹈史詩《復興之路》。
歌詞描述了中華民族走過的歷程，“我們迎著風雨向前方”和“挺起胸膛何懼風浪”真實反映了中華民族60年來走過的不平凡歷程。”
初次聆聽
初步感受歌曲，思考歌唱家懷著怎樣的情緒去演唱的？這首歌曲想要表達的內容是什么？
激昂向上、堅定、自豪地
這首歌曲想要表達的內容是什么？
歌曲振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義、樂觀主義精神，傳遞了中華民族渴求民族復興、期盼國家富強的強烈愿望和向著中華民族偉大復興光明前景奮斗的堅強決心。
再次聆聽：
從歌曲的旋律上如何讓我們感受到自豪的感情？
附點節奏
再次聆聽：
從歌曲的旋律上如何讓我們感受到自豪的感情？
歌曲通過附點的使用，使整首歌曲更具有推動感，更令人振奮人心。
感受歌曲：
感受歌曲可以分成幾個樂段？
兩個樂段
A 段
簡潔有力又昂揚奮發的歌詞，展示了國家和人民走向復興的豪情壯志，表現出中華兒女的復興愿望和自豪之情。
B 段
展現中華兒女譜寫時代新篇章的堅定與豪邁的情緒。
印青
著名曲作家，軍旅作曲家，創作的多首歌曲被多位名人唱響。代表作有《走進新時代》《走向復興》《天路》《在陽光燦爛下》。
李維福
著名詞作者，新聞學碩士,其中網絡詩歌有《孩子，快抓緊媽媽的手》、《來生還要再牽手》;以及歌詞類代表作《告慰》、《走向復興》、《我們的信念》、《江南煙雨》、《祖國贊歌》等。
視聽結合：談談你怎樣為祖國點贊？
小 結
《走向復興》的曲調昂揚向上，既有進行曲的特征，又有強烈的抒情對比，被盛贊為“新時代的義勇軍”最后讓我們用歌聲祝愿我們美麗的祖國永遠繁榮富強。
卓同教育藝術部
謝謝指正
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