資源簡介

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《豐收的節日》教案
【教材分析】
《豐收的節日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數民族慶豐收載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅心情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分是二聲部的合唱，旋律較為舒展，低聲部的旋律與高聲部形成對比具有濃郁的新疆歌曲風格。
【教學目標】
演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發對美好生活的贊美和熱愛。
積極參與音樂實踐活動，在聽辨、分析、學唱的過程中感受、理解和體驗音樂所刻畫的形象，并運用合唱的形式表現歌曲。
通過分聲部合作，進一步了解合唱，并嘗試用統一和諧的聲音演唱二聲部歌曲，感受多聲部的音樂效果。
【教學重點】
用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，并做到節奏準確，情感豐富
【教學難點】
二聲部的合作，做到音色統一和諧
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
導入
同學們，看看這幅圖，猜猜這是哪個民族？（塔塔爾族）
對塔塔爾族，你了解多少呢？塔塔爾族是我國少數民族之一，屬于白色人種，他們信仰伊斯蘭教，一起來看看，塔塔爾族的服飾風格整潔、艷麗，刺繡裝飾精美，他們的圖騰像什么呀？（羊子）
揭示課題
今天我們就走進塔塔爾族，學習他們民族的歌曲《豐收的節日》
新授
聆聽感受
1.聆聽歌曲，描繪了什么樣的場面？
2此刻，塔塔爾族人民的心情是怎樣的呢？（歡快愉悅）
3再次聆聽，思考歌曲運用了哪些演唱形式？（齊唱合唱）并找出分別是哪些地方。
學習齊唱部分
學習齊唱部分，特別注意老師圈出來的部分，是什么呢？（一字多音），練習一字多音的地方，先慢后快
觀察，我們還需要注意的是裝飾音（前倚音）的演唱
完整演唱齊唱部分
學習合唱部分
學習合唱部分，先思考兩個問題，一聲部和二聲部的旋律有什么區別？低聲部與高聲部的旋律融合，具有哪個地區的風格特點？
1.練習一聲部，師示范，思考哪些地方需要換氣
2.跟琴演唱一聲部
3.學習二聲部，節奏較密集，練習時先慢后快，音準節奏要準確
4.通過兩個聲部的學習，總結出老師剛剛提的兩個問題，一聲部旋律熱情舒展，二聲部輕快活潑，兩個聲部旋律融合后，具有濃郁的新疆歌曲風格。
二聲部合作
結束句練習，注意結束句后兩小節與前面部分的區別，可以對比聆聽，演唱
完整演唱歌曲
拓展
塔塔爾族是個能歌善舞的民族，請你跟著老師學習幾個塔塔爾族的舞蹈動作，一起感受一下塔塔爾族舞蹈的魅力吧！
總結
這節課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動。同學們要熱愛勞動，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒糧食，生活中要不浪費，學會感恩。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
歡迎來到音樂課堂
猜猜這是哪個民族？
塔塔爾族
了解塔塔爾族
服飾
圖騰
授課人：漆海燕
人音版五年級上冊第三單元第二課時
豐收的節日
02
01
少數民族慶豐收載歌載舞的熱鬧場面
歡快、喜悅
聆聽，歌曲描繪了什么樣的場面？
此刻，他們的心情如何？
齊唱、合唱
再次聆聽，歌曲采用了什么演唱形式？
齊唱
齊唱
（結束句）
合唱
一字多音
前倚音
學習齊唱部分
低聲部與高聲部的旋律融合，具有哪個地區的風格特點？
學習合唱部分，思考下面兩個問題：
01
02
一聲部和二聲部的情緒有什么區別？
換氣記號
學習一聲部
學習二聲部
低聲部與高聲部的旋律融合，具有哪個地區的風格特點？
一聲部熱情舒展、二聲部輕快活潑
總結
01
02
思考一聲部和二聲部的情緒有什么區別？
具有濃郁的新疆歌曲風格
二聲部合作演唱
結束句
拓 展
塔塔爾族是個能歌善舞的民族，請你跟著老師學習幾個塔塔爾族的舞蹈動作，一起感受一下塔塔爾族舞蹈的魅力吧！
卓同教育藝術部
謝謝指正
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