資源簡介

2.3設計的一般過程
班級： 姓名： 學號：
學習目標:
(1) 通過對課桌椅的設計與創新，體驗技術設計的一般過程。
(2) 體會設計的一般過程中的各個環節的相互關系的主要作用。
重點難點：
(1) 理解設計的一般過程并能自主參與設計。
(2) 粗略掌握技術設計的框架并初步掌握草圖繪畫。
自主學習 P18 - P24 （快速瀏覽）完成下面的填空。
從本質上說，設計是一個_________的過程。它從 出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需要、分析信息、發現和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出涉及項目。
在發現問題和明確問題后，緊接著要做的就是通過各種渠道，盡可能廣泛收集設計所需要的信息，通過對各種信息的 ，挖掘影響設計的 ，大膽提出各種設計想法，并依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終設計方案。
制定設計方案1.收集信息2. _________3.方案構思4. _________5.方案篩選
在這個過程中要大膽突破傳統觀念束縛，始終明確：運用不同 、 可以產生不同的設計方案；任何設計方案都有改進的可能，好方案絕不會僅有一個。
一般地，模型制作包含兩個階段，即 和 。
要確定設計方案是否可行、是否符合設計要求，還必須進行各種 、 ，以優化設計方案，完善產品原型。
在使用過程中，正確使用和維護既可以使產品更好滿足人們的需求，又能延長其使用壽命。為此，要編好產品說明書。
注意:設計實際上是一個動態發展的過程。在一項具體設計中，有些階段或步驟可能發生變化，有些步驟之間可能出現一定的循環。因此不能將設計過程簡單化、模式化，而應根據設計的需要進行靈活安排。
二、思考與交流
（1）教室里的學生用椅存在哪些問題？如果你是購買者你會相應的提出怎么樣的設計要求？
1、 ，
2、 ，
3、 ，
4、 ，
5、 ，
6、 ，
（2）針對你提出的幾個問題及其解決方案，結合老師的講解參與到小組討論中并整體的描繪你的設計方案（材料、結構、主要設計思路等等）
（3）聽完同學講解后，結合網絡圖像和生活積累繪制你的設計草圖。
（4）倘若你的設計被制作為真正的產品，你會如何對它進行測試來判斷其優化空間或驗證你的方案優缺點呢？
（5）閱讀下面說明書，談談你的感受:
1—吹風機：「睡眠時請勿使用。」 ２－ 香皂：「使用說明：如一般香皂使用。」
３－Swanson冷凍食品：「食用方法 －建議先解凍。」 ４－某飯店提供的浴帽外盒寫著：「適用一顆頭。」 ５－Tesco‘s Tiramisu點心： (印在盒子底部) 「請勿倒置。 」
６－Marks & Spencer面包布丁：「本產品加熱後會變熱。」 ７－兒童咳嗽藥（2-4 歲兒童專用）：「服用後請勿開車或操作機械。」 ８－安眠藥：「服用後的徵狀 - -可能會引起嗜睡。」
四、拓展延伸
閱讀下面圖片結合你的生活經驗談談如何解讀下面流程？能否省略部分環節？
五、當堂訓練
1. 【嘉興一中2019年高二月考】“盲人防溢水杯”的設計者在看到他的一個盲人朋友倒水時，用手指插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛生，從而發明“盲人防溢水杯”。有關該設計以下說法錯誤的是（ ）
A. 這是設計者善于觀察日常生活而發現的問題
B．該設計解決了特殊人群的接水問題體現了技術的目的性
C．防溢水杯的原理很簡單，技術含量低，不能申請專利
D．盲人防溢水杯的設計體現了設計的創新性原則
2.如圖1所示是英國設計師Jenan Kazim創新設計的反向傘，由于它采用了“lnside Ourf”的設計，解決了普通雨傘在使用中存在的一些問題。
請根據描述回答以下問題:
(1）設計師JenanKazim發現問題的途徑是 _(在A收集和分析信息;B.觀察日常生活; C.技術研究與技術試驗；中選擇合適的選項，將序號填入 處);
(2)如圖1所示，設計傘桿的高度尺寸時，主要是考慮設計的 原則(在A經濟;B.實用; C.美觀；中選擇合適的選項，將序號填入 處);
(3）雨傘傘桿的制作材料宜選用 (在A鋼;B.銅;C.鋁合金；選擇合適的選項);
(4）設計過程可以用流程圖來表示。下列能能較合理的反映反向傘設計過程的流程圖是（ ）

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