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《成功教學之我見》
張麗
尊敬的各位領導、老師“
大家上午好！
今天，我和大家交流的題目是《成功教學之我見》。說到教學，我認為，只要有“教”和“學”的過程，就是教學。那么，作為一名音樂教師，無非也就是“課堂上的教學”和“課堂外的教學”。今天，我就結合自身的專業特點及十來年的教學經驗，站在老師的角度，從“課堂上的教學”中，簡單的談談我對“成功教學”的一些想法，有不當之處，還望老師們指正。
我相信，上出一節優質、高效的課，是每一位老師一直努力追求的效果，那么，怎樣才能上出一節成功、高效的課呢？其因素有很多，但我認為主要有以下三點：
首先，良好的課堂秩序是一節成功課例的基礎保障。相信大家和我有著同樣的感受，那就是：如果今天上課時發現這個班的紀律很好，學生回答問題又積極，那么我們在上課的時候也很有勁，而且原來沒有設計要講的知識，課上也會不由自主的想多講點。相反，如果今天上課時，發現這個班的紀律不好，教室里換七八糟、吵吵鬧鬧的，那我們的心情一下子就煩躁起來，而且，課堂上還會因為幾次三番的強調、維持秩序，把原本設計好的環節忘掉。由此可見，好的課堂秩序，對上好一節課有著重要的作用。比如我所帶的三年級中，三六班的課堂紀律非常好，課上回答問題又積極，所以在他們班上課，老師教的輕松，學生學的認真，現在整體的音樂感覺也較其他班的孩子好。在這樣的課堂氛圍中上課，還怕上不成功嗎？
其次，過硬的教師專業素養是一節成功課例的重要因素。如果僅有好的課堂秩序，而老師的專業水平不高也是不行的。常常在網上或親臨現場聽賞一些優秀、成功的課例才發現，他們之所以成功是因為他們都有著相同的特點：精煉干脆的語言表達、恰當得體的肢體動作、精湛嫻熟的彈奏水平以及優美動聽的示范演唱。這些教師自身過硬的專業素養，成為他們成功課堂的因素之一！還有就是從我們組新來的老師身上，我更堅信了這一點。屈臻彥老師到我們這里時間不長，我們對她并不是很了解，但她的第一節音樂課卻讓我們記憶猶新。并不是她講的有多好，而是作為一名新教師來說，她的第一節課是成功的。小屈老師親切的語言、鋼琴專業的優勢和標準的范唱，為她的這節并不成熟音樂課添上了精彩的一筆！也希望小屈老師不驕不躁，在繼續發揮自己優勢的同時，也要虛心向有經驗的老師學習，積累更多的教學經驗。當然，我們也不能落后，還是要不斷努力，繼續學習來豐富、提高自己的專業水平，只要自身專業素養提高了，成功的課堂就離我們不遠了！
第三，用心備課是一節成功課例的決定性因素。課堂秩序好了，教師專業素養高了，但沒有用心備課，這樣的課也絕不會成為一節成功的課。作為老師，“備課”是我們每天必做的工作，但“用心備課”卻未必是每個老師都能做到的，“用心備課”既備教材、備教學設計、備學情、備學生等等。如果我們的老師每節課都能這樣用心、認真的做足了準備，就一定能讓這節課成功的！但是我們的老師因為繁雜的工作，不可能每節課都能那么用心，這也就是“常態課”和“公開課”最本質的區別吧！
以上就是我對“成功教學”的一點粗淺的認識，僅供參考，謝謝！

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