資源簡介

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1.記住西域地理范圍，用表格的方式了解張騫兩次出使西域的概況（包括目的、出發(fā)時(shí)間、結(jié)果）。
2.能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”、“絲綢之路示意圖”和“漢代海上絲綢之路”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。
3.了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流等基本史實(shí)。
4.能夠正確認(rèn)識(shí)張騫在中外民族交往中的作用和絲綢之路在中西方文化交流中的地位，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、思考?xì)v史現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的能力。
（二）過程與方法
通過情景的假設(shè)和材料、圖片展示，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)張騫的報(bào)復(fù)、持之以恒，敢于冒險(xiǎn)的精神，認(rèn)識(shí)國家統(tǒng)一與中外交流的重要意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域和絲綢之路
教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路在中外交流中的作用
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件及資料圖片，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)。
四、教法學(xué)法
本課主要采用合作探究式教學(xué)方法，分組搜集有關(guān)資料并在課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)過程：
活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課程導(dǎo)入 學(xué)生分角色表演，漢朝時(shí)期某商人家庭會(huì)議人物父親：現(xiàn)在生意不好做，鹽鐵由國家壟斷經(jīng)營了，孩子們，你們有什么打算啊？大兒子：張騫通西域了，我想販些絲綢賣到西方賺錢；二兒子：我想從成都收些絲綢，往南邊賣；三兒子：我想從廣東出發(fā)，弄些絲綢和其它物品出海去賣；父親：你們都長大了，也該獨(dú)自創(chuàng)業(yè)了，父親也不阻攔你們，做些準(zhǔn)備，你們就出發(fā)吧！提出問題：三兄弟一路上會(huì)有些什么經(jīng)歷呢？ 學(xué)生認(rèn)真觀看課本劇并思考問題。 讓學(xué)生對(duì)絲路的形成產(chǎn)生好奇感，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。
新課教學(xué) 張騫出使西域 1、漢初的西域 問題1：西域的含義是什么？西域是指漢代人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西,也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)稱為西域。 問題2：漢武帝為什么要攻打匈奴？問題3：張騫為什么要出使西域，去了幾次，最終結(jié)果如何？問題4：張騫出使西域都經(jīng)歷了哪些地方？問題5：張騫出使西域的歷史意義問題6：我們學(xué)習(xí)張騫出使西域的什么精神？二、絲綢之路提問： （1）"絲綢之路"的的起點(diǎn)、終點(diǎn)分別在哪里？經(jīng)過哪些地方？（2）東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的具體表現(xiàn)有哪些？（3） 絲綢之路對(duì)中國和世界有哪些影響 （4）“海上絲綢之路”的起點(diǎn)、終點(diǎn)分別在哪里？經(jīng)過哪些地方？三、對(duì)西域的管理張騫通西域后，稀罕加強(qiáng)了對(duì)西域的管理和經(jīng)營。問題：西漢為了便于管理西域，設(shè)立了西域都護(hù)府，這一機(jī)構(gòu)什么時(shí)候設(shè)立，管轄哪些地方？有什么意義？為了恢復(fù)中原和西域的交往、東漢政府恢復(fù)對(duì)西域的管轄。 1、班超出使西域 教師形象的講述班超的故事。 2、甘英到達(dá)波斯彎 教師形象的講述甘英的故事。 1.結(jié)合課本中的介紹，在地圖上找到西域所在的地理位置。2.簡單描述當(dāng)時(shí)西域各國的情況。學(xué)生分組討論，漢武帝之前和匈奴是如何相處的，后來又為何攻打匈奴？學(xué)生閱讀教材，找出答案：張騫兩次出使西域，第一次是公元前138年為了聯(lián)合大月氏夾攻匈奴，第二次是公元前119年，為了和西域各國友好往來。學(xué)生以地圖為媒介，找出張騫出使西域的出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)歷的地方。促進(jìn)了漢朝和西域各國政治經(jīng)濟(jì)間的來往，東西方文化和物品不斷沿著這條道路進(jìn)行交流，這就是閃耀幾千年的絲綢之路學(xué)生閱讀資料，在地圖上標(biāo)注絲綢之路的路線，并討論問題看書上“海上絲綢之路”，了解和認(rèn)識(shí)“海上絲綢之路”學(xué)生閱讀教材，了解西域都護(hù)府的相關(guān)信息并回答問題。 利用地圖工具，讓學(xué)生增強(qiáng)感知能力和讀圖能力利用地圖工具，讓學(xué)生增強(qiáng)感知能力和讀圖能力利用地圖工具，讓學(xué)生增強(qiáng)感知能力和讀圖能力通過討論，認(rèn)識(shí)絲綢之路的影響和歷史意義，產(chǎn)生民族自豪感
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了絲綢之路的開辟及其作用，以及西漢對(duì)西域地區(qū)的經(jīng)營和管理，在學(xué)習(xí)過程中，我們體會(huì)到了張騫的精神和我國古代泱泱大國的風(fēng)范，最后，欣賞《夢駝鈴》
板書設(shè)計(jì) 一、張騫出使西域1、西域的含義2、張騫兩次出使西域：背景、時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果、意義。二、絲綢之路1、絲綢之路的起點(diǎn)、方向、路線。2、海上絲綢之路的起點(diǎn)、方向、路線。3、絲綢之路對(duì)中國和世界的影響。三、對(duì)西域的管轄1、西域都護(hù)府設(shè)立：原因、時(shí)間、管轄范圍、意義。2、班超出使西域3、甘英到達(dá)波斯彎
教學(xué)反思

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