資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
陀螺
打字機(jī)
人音版 四年級(jí)上
新知導(dǎo)入
誰玩過陀螺或見到過陀螺？怎樣玩？
椎形木制品， 兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn)。
新知導(dǎo)入
觀察并描述陀螺旋轉(zhuǎn)的樣子。（陀螺平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)——陀螺微微晃動(dòng)——陀螺東倒西歪）
新知講解
比 才
喬治·比才，是法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義歌劇先驅(qū)，他的音樂明朗愉快有樂觀主義的精神，其最著名的歌劇《卡門》，是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。
他的作品還有很多，其中《兒童游戲小組曲》是比才一部值得重視的樂曲，緊湊簡(jiǎn)潔，想象力非常豐富。樂曲描述用心觀察到的情景。
新知講解
你聽到陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音了嗎？
新知講解
主題部分隨音樂做抽打陀螺的動(dòng)作；間奏部分模仿陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音出現(xiàn)時(shí)，原地轉(zhuǎn)動(dòng)身體模仿陀螺。
跟著音樂律動(dòng)
新知講解
唱一唱主題旋律，說說樂曲的節(jié)奏、旋律音程有什么特點(diǎn)？
快速的節(jié)奏和大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。
新知講解
音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。
新知導(dǎo)入
請(qǐng)你猜一猜是什么物品？
打字機(jī)
新知講解
打字機(jī)是電腦發(fā)明以前用來打字的一種手動(dòng)的機(jī)械，能迅速打出英文，每當(dāng)打完一行需換行時(shí)，機(jī)器會(huì)自動(dòng)發(fā)出一個(gè)鈴聲，以提示換行，換行時(shí)需將機(jī)頭倒回左邊，再從左到右打字，作者從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首世界聞名的管弦樂小品《打字機(jī)》。
新知講解
安德森 （Leroy Anderson，1908～1975），美國(guó)作曲家、指揮家。代表作有：《號(hào)手的節(jié)日》 《打字機(jī)》、《藍(lán)色探戈》。
新知講解
想一想，音樂仿佛把你帶到了什么地方 你看見了什么
新知講解
旋律靈活輕快，打字機(jī)隨音樂節(jié)奏發(fā)出急遽的擊鍵聲，滿行預(yù)告鈴聲， 后響起倒回機(jī)頭的 “咔嚓”聲。
第一樂段：
新知講解
緊密
快速 平穩(wěn)
第一樂段：
第一樂段 ： A
新知講解
第二樂段里面有許許多多的休止符，就是因?yàn)橛辛诉@么多休止符的加入，使得這段旋律更加活潑，更加生動(dòng)了。忙碌的打字員打了許多字，終于打完了一份稿子，可以和同事說說話輕松一下啦。
第二樂段 B
新知講解
稀疏、頓促
輕松休閑
打字機(jī)急促的擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲仍不絕于耳，使人感受到工作著的人們緊張忙碌的心情以及嫻熟自如地操作打字機(jī)時(shí)的得意神態(tài)。
第二樂段 B
新知講解
熱火朝天
緊張繁忙
第三樂段 A‘
新知講解
第一部分
第二部分
第三部分
A
B
A’
三 段 體
密集、緊湊
稀疏、頓促
管弦樂曲《打字機(jī)》
密集、緊湊
熱火朝天
熱火朝天
緊張繁忙
緊張繁忙
輕松休閑
合作探究
請(qǐng)同學(xué)想一想,在生活中有哪些事物可以用來模仿樂曲中打字機(jī)的聲音？
筷子和玻璃杯：用幾雙筷子的相互敲打模仿出樂曲中打字機(jī)有節(jié)奏的“噠噠噠”聲。用敲打杯子模仿出“叮”的聲音。
全班一起用筷子和杯子隨音樂有節(jié)奏的敲打表演。
課堂總結(jié)
音樂無處不在，音樂來源于生活。只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的內(nèi)心、有一雙善于聆聽的耳朵，那么生活中的每一件能發(fā)出聲音的事物都可以成為我們美妙的音樂。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
試著玩轉(zhuǎn)陀螺，看誰玩得好，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得有節(jié)奏。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂第三單元第3節(jié)
《陀螺》、《打字機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《陀螺》、《打字機(jī)》 單元 4 學(xué)科 音樂 年級(jí) 四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能根據(jù)音樂節(jié)奏、速度、力度、旋律走向等音樂要素的變化，感受音樂形象和音樂結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。能聽辨樂曲旋律、節(jié)奏、速度、等音樂要素的特點(diǎn)和變化。 過程與方法：聆聽管弦樂《陀螺》，在聆聽、表演、圖形譜、聲勢(shì)律動(dòng)、舞蹈和打擊樂器等音樂活動(dòng)中，感受作品鮮明的音樂形象，加強(qiáng)對(duì)音樂的完整體驗(yàn)。聽辨樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽《陀螺》，感受音樂表現(xiàn)的課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。能用自己的肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
重點(diǎn) 在音樂活動(dòng)中感受作品鮮明的音樂形象。 能夠在參與音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。
難點(diǎn) 根據(jù)音樂音樂要素的變化，感受音樂形象和音樂結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師拿出陀螺實(shí)物，讓學(xué)生看，并示范打陀螺。教師播放抽打陀螺的視頻并描述——陀螺平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)——陀螺微微晃動(dòng)——陀螺東倒西歪。 誰玩過陀螺或見到過陀螺？怎樣玩？觀察并描述陀螺旋轉(zhuǎn)的樣子。 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課《陀螺》 作者介紹：?jiǎn)讨巍け炔牛欠▏?guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義歌劇先驅(qū)，他的音樂明朗愉快有樂觀主義的精神，其最著名的歌劇《卡門》，是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。教師播放《陀螺》音頻，指導(dǎo)學(xué)生跟著旋律一起做律動(dòng)。教師播放主題旋律音頻，讓學(xué)生欣賞，彈奏指導(dǎo)學(xué)生唱一唱并講解：快速的節(jié)奏和大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。 學(xué)生聽老師對(duì)樂曲進(jìn)行介紹。2、學(xué)生欣賞音樂并跟著音樂做律動(dòng)：主題部分隨音樂做抽打陀螺的動(dòng)作；間奏部分模仿陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音出現(xiàn)時(shí)，原地轉(zhuǎn)動(dòng)身體模仿陀螺。3、唱一唱主題旋律，說說樂曲的節(jié)奏、旋律音程有什么特點(diǎn)？音樂表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？ 積累作曲家相關(guān)知識(shí)。初次欣賞樂曲，感受樂曲的旋律，通過肢體表達(dá)出來。3、熟悉主題旋律，體會(huì)主題旋律表現(xiàn)的內(nèi)容及表達(dá)的內(nèi)涵。
講授新課《打字機(jī)》 教師出示打字機(jī)的圖片。2、作品介紹：打字機(jī)是電腦發(fā)明以前用來打字的一種手動(dòng)的機(jī)械，能迅速打出英文，每當(dāng)打完一行需換行時(shí)，機(jī)器會(huì)自動(dòng)發(fā)出一個(gè)鈴聲，以提示換行，換行時(shí)需將機(jī)頭倒回左邊，再從左到右打字，作者從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首世界聞名的管弦樂小品《打字機(jī)》。3、作者介紹：安德森 （Leroy Anderson，1908～1975），美國(guó)作曲家、指揮家。代表作有：《號(hào)手的節(jié)日》 《打字機(jī)》、《藍(lán)色探戈》。4、教師播放作品視頻啟發(fā)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行想象。5、教師播放第一樂段音頻并講解：旋律靈活輕快，打字機(jī)隨音樂節(jié)奏發(fā)出急遽的擊鍵聲，滿行預(yù)告鈴聲， 后響起倒回機(jī)頭的 “咔嚓”聲。旋律特點(diǎn)：緊密、快速、平穩(wěn)。6、教師播放第二樂段音頻并講解：第二樂段里面有許許多多的休止符，就是因?yàn)橛辛诉@么多休止符的加入，使得這段旋律更加活潑，更加生動(dòng)了。忙碌的打字員打了許多字，終于打完了一份稿子，可以和同事說說話輕松一下啦。旋律特點(diǎn)：稀疏、頓促、輕松休閑教師播放第三樂段旋律：第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，特點(diǎn)與第一樂段相同。樂曲分析：樂曲的結(jié)構(gòu)是 學(xué)生觀看圖片并回答：請(qǐng)你猜一猜是什么物品？學(xué)生聽老師介紹打字機(jī)并對(duì)作品進(jìn)行介紹。學(xué)生聽老師介紹作者。學(xué)生欣賞樂曲并思考：想一想，音樂仿佛把你帶到了什么地方 你看見了什么 學(xué)生欣賞第一樂段音頻并思考：這段旋律有什么特點(diǎn)，你能想到什么場(chǎng)景？學(xué)生欣賞第二樂段音頻并說一說這段音頻的特點(diǎn)怎樣？你能想象出這段音樂所描繪的畫面嗎？學(xué)生欣賞第三樂段音頻，并回答：這一樂段的旋律與哪個(gè)樂段相同？你試著分析一下樂曲的結(jié)構(gòu)，并寫出每一個(gè)樂段的特點(diǎn)。 激發(fā)興趣，引出課題。學(xué)生了解打字機(jī)工作的原理，了解作者創(chuàng)作的靈感。積累作曲家相關(guān)知識(shí)。初聽作品，給學(xué)生一個(gè)初步的印象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。分段欣賞培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，根據(jù)圖形譜描繪音樂更加直觀、生動(dòng)、形象。加深主題旋律印象。8、培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，音樂是抽象的，因?yàn)樗床灰姟⒚坏健Ｒ魳酚质巧鷦?dòng)形象的，因?yàn)槲覀兺ㄟ^對(duì)音樂的聆聽，仿佛看到了靈巧的乒乓球，旋轉(zhuǎn)的小陀螺和威武的斗牛士，是音樂帶我們進(jìn)入了奇幻的世界。 師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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