資源簡介

教學設計
（人教版）八年級上冊生物第五單元第二章
動物的運動
設計者：
教材背景分析
教材分析
《動物的運動》是人教版《生物學》八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)的內容。通過前一章的學習知道了動物的主要類群，本節(jié)主要是引導學生認識動物運動的結構基礎和基本原理，從而使學生對動物運動的本質獲得更為深入的認識。
因此，本節(jié)是本章內容的一個重點也是一個難點。在“想一想，議一議”中，教材設置問題情境，引導學生深入思考進入本節(jié)內容。在“觀察與思考”中，設計觀察骨骼標本，關節(jié)模型和雞翅等，不僅讓學生理解理論知識，更能培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力等。用伸肘和屈肘的演示說明運動的產(chǎn)生，讓學生在形象生動中體會到用生物學知識解釋生活現(xiàn)象的樂趣。當然，為了使學生對動物的運動形成較全面的認識，教材在介紹完哺乳動物的運動后，也呈現(xiàn)了其他動物的運動方式，這既是對第一章不同動物類群的運動的內容進行梳理總結和呼應，也有利于學生認識到動物運動的多樣性。
學情分析
本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們朝氣蓬勃，對身邊的事物充滿好奇，希望能了解其奧秘。動物的運動雖然是生活中常見的現(xiàn)象，但他們未必認真觀察，懂得其本質。所以教師需要抓住這一心理，巧妙的逐步設問，就會激發(fā)學生的求知欲，從而逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識。
教學目標
知識目標
描述動物運動的結構基礎
概述結構和功能的統(tǒng)一性
說明運動對動物生存的意義
能力目標
嘗試制作演示肌肉牽動骨運動的模型
運用探究、分析和歸納等方法
情感目標
認同生命在于運動，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習慣
形成愛護動物的意識
教學重難點
重點
描述動物運動的結構基礎
概述結構和功能的統(tǒng)一性
難點
嘗試制作演示肌肉牽動骨運動的模型
運用探究、分析和歸納等方法
教學設計思路
本節(jié)的內容主要由運動系統(tǒng)的組成 ，骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合，兩部分組成。通過播放某些動物運動的視頻和運動員的照片等資料，引發(fā)學生思考動物運動系統(tǒng)的組成。通過類比記憶人的四肢骨骼，關節(jié)和肌肉等。引導學生理解伸肘和屈肘時的機理，然后通過練習鞏固所學知識，布置課后作業(yè)，嘗試制作演示肌肉牽動骨運動的模型。
教學準備
教師準備
教案、PPT課件、人體骨骼模型或掛圖，關節(jié)的模型。硬紙板和橡皮筋若干。
學生準備
查閱和收集與動物運動有關的信息和資料
教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
情境導入 1、播放動物運動的視頻，提示學生記錄視頻中有哪些動物都在干什么，引出動物的行為的概念。2、展示運動員運動的圖片，指出動物的行為常常表現(xiàn)為運動，而動物的運動依賴一定的身體結構，引出本節(jié)課內容?！径嗝襟w】 認真觀看視頻，并小組分工記錄視頻中出現(xiàn)的動物和其運動方式。觀看圖片，思考、討論回答問題。 激發(fā)學生的好奇心，調動其積極性，引入本節(jié)課題
一、運動系統(tǒng)的組成 1、骨指導學生根據(jù)家兔骨骼圖片說出人體四肢骨骼。2、關節(jié)（1）小組合作完善關節(jié)結構掛圖（標出名稱）。引導學生學習關節(jié)的組成及功能。（2）知識拓展：提問人體有哪些關節(jié)？哪些關節(jié)較容易受傷？運動中應當怎么樣保護？脫臼是怎么回事？3、肌肉圖片展示肌肉的組成，引導學生說出肌肉的特性和作用。4、小結：運動系統(tǒng)主要是由骨、關節(jié)和肌肉組成的（特別強調日常生活中常說的骨骼包括骨和關節(jié)，骨骼肌特指運動系統(tǒng)中的肌肉）?！緬靾D、模型、多媒體】 1、觀察家兔骨骼的圖片，思考回答問題。2、小組合作聯(lián)系生活，思考并回答問題。在學生中總結出在運動過程中自我保護的知識。3、觀察，討論，思考并回答問題。4、歸納總結 1、用類比記憶方法，便于學生理解接受，且能調動學生的主動性。2、培養(yǎng)學生團結合作和分析思考的能力。學以致用，結合實際生活，培養(yǎng)學生知識的遷移能力。3、培養(yǎng)學生的聽、說能力。4、培養(yǎng)學生歸納總結的能力
二、骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合 提問：肌肉的兩端是附著在同一塊骨上還是分別附著在不同的骨上，這對運動有什么意義？展示演示肌肉肌肉牽動骨運動的模型。且布置課后作業(yè)是嘗試制作演示肌肉牽動骨運動的模型。播放伸肘和屈肘的動畫，指導學生做示范，引導學生思考動作的產(chǎn)生。詳解伸肘屈肘時肱二頭肌和肱三頭肌的收舒情況。學以致用：分析一下幾個動作中，肱二頭肌和肱三頭肌是怎么樣協(xié)調配合的兩個同學扳手腕；（2）鉛球推出去的過程；（3）提一桶水；（4）雙手自然下垂?？偨Y歸納：“二舒伸，三舒屈”組織學生小組討論：（1）當你做劇烈運動比如說打籃球時，身體往往伴隨著哪些變化？（2）這能說明說明問題？提問：動物的運動有什么意義？圖片提示其他動物的運動方式?！径嗝襟w】 思考、回答問題邊看動畫邊體驗伸肘和屈肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。認真聽講小組討論，思考，回答問題并總結歸納。5小組討論，思考、回答問題思考、回答問題6、觀看圖片，思考回答問題 1、利用多媒體和直觀教具的優(yōu)勢，激發(fā)學生的興趣，揭示運動系統(tǒng)的本質。2、培養(yǎng)學生通過模擬實驗解決問題的能力和實踐操作的能力3、培養(yǎng)學生聽說能力4、培養(yǎng)學生合作學習能力 從生活中的例子出發(fā)，激起學生的興趣，便于學生理解培養(yǎng)了學生概括總結的能力和邏輯思維的能力5、培養(yǎng)了學生知識綜合運用的能力和整理信息的能力
小結 引導學生說出本節(jié)課的內容和學習后的收獲。板書【多媒體】 暢所欲言本節(jié)課的收獲，整理筆記。 歸納總結，使知識系統(tǒng)化，便于學生理解。
課堂練習 展示題目，點評學生的完成情況。 做練習，聽講，學會評價他人。 加強學生知識的遷移和運用
知識拓展 提問：人為什么會高矮不一？圖片展示姚明與曾志偉的圖片。說出“如何高人一等”。 思考，討論，回答問題 培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習慣。
七、板書設計 第一節(jié) 動物的運動
（1）動作的產(chǎn)生：二舒伸，三舒屈
（2）運動需要各個系統(tǒng)的配合
（3）運動的意義
（4）其他動物的運動方式：游泳、飛行、爬行、蠕動、奔跑、跳躍等。
八、教學反思
新的課程標準倡導探究性學習，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生變被動接受式學習為主動探究式學習。在這個前提下，本節(jié)課注重對學生進行觀察能力，合作能力的訓練，充分調動學生學習的積極性、主動性，大部分學生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點。
本課的理論知識較多，也較枯燥，運用多種媒體、設計多種教學活動形式，對于提高教學效果，活躍課堂氣氛非常重要。通過觀看多媒體片段，拓展了學生的思維、技能，培養(yǎng)其愛護花、熱愛大自然的情感，增強了辨證唯物思想，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如本課容量大、活動多，要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如；在學生討論時，要注意觀察學生的討論情況，加強引導。(共32張PPT)
人教版生物八上 第五單元
第二章動物的運動和行為
什么是動物的行為？
動物所進行的這一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動，都是動物的行為。
動物的行為常常表現(xiàn)為
運動
動物的運動依賴于一定的
身體結構
第一節(jié) 動物的運動
學習目標
1.描述動物運動的結構基礎
2.概述結構和功能的統(tǒng)一性
3.說明運動對動物生存的意義
4.嘗試制作演示肌肉牽動骨運動的模型
5.認同生命在于運動，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習慣
動物運動的結構基礎是什么？
如果肘關節(jié)受傷了，還能正常完成上述動作嗎？
如果骨折或肌肉拉傷，還能正常完成上述動作嗎？
一 運動系統(tǒng)的組成
1.骨
肱骨
尺骨
橈骨
腕骨
掌骨
指骨
上肢骨
內尺外橈
股骨
腓骨
脛骨
趾骨
跖骨
跗骨
內脛外腓
下肢骨
關節(jié)頭
關節(jié)囊
關節(jié)腔
關節(jié)軟骨
關節(jié)窩
結締組織，聯(lián)結、保護作用
有少量的滑液，可減少摩擦
（表面光滑）
關節(jié)的結構既牢固又靈活，適于運動
2.關節(jié)的結構
你能找出多少個關節(jié)？
肩關節(jié)
肘關節(jié)
腕關節(jié)
髖關節(jié)
膝關節(jié)
踝關節(jié)
人體有哪些關節(jié)？
指關節(jié)
趾關節(jié)
人體的那些關節(jié)容易受傷？應當怎么樣保護？
容易受傷的關節(jié)：肘關節(jié)、腕關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等
措施：應充分做好運動前的準備活動，運動強度適應等。
脫臼是怎么回事？
用力過猛，導致關節(jié)頭從關節(jié)窩中滑脫出來，關節(jié)無法運動。
3、肌肉：主要是骨骼肌
（1）組成
肌腱
肌腹
（2）特性：
（3）作用：
具有受刺激而收縮的特性
在運動中起動力作用
肌腱
肌腹
運動系統(tǒng)主要是由骨、關節(jié)和肌肉組成的。
上圖中能正確示意骨、關節(jié)和肌肉的連接的是　　　　。
A
B
B
思考：肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對于運動有什么意義？
二 骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合
骨的位置變化產(chǎn)生運動，但骨本身是不能運動的，是誰牽引它運動的呢？
骨骼肌是如何牽動骨運動的呢？
骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節(jié)活動，于是軀體的相應部門就會產(chǎn)生運動。
動作的產(chǎn)生
屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。
伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
肱二頭肌
肱三頭肌
肱二頭肌
肱三頭肌
分析以下幾個動作中，肱二頭肌、肱三頭肌是怎樣協(xié)調配合的？
①兩同學扳手腕
②鉛球推出去的過程
③提一桶水
④雙手自然下垂
①肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張
②肱二頭肌舒張，同時肱三頭肌收縮
③都收縮
④都舒張
二舒伸
三舒屈
想一想
1.當你做劇烈運動時，你的身體往往會伴有哪些變化？
呼吸加快、心跳加速、出汗等
2.這能說明什么問題？
運動還需要多個系統(tǒng)的配合才能完成。
討論一下
運動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調節(jié)。它需要能量的供應，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
運動的意義
有利于尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應復雜多變的環(huán)境。
運動器官——鰭
運動方式——游泳
其他動物的運動方式
運動器官———翅
運動方式——飛行
運動器官———足
運動方式——爬行
運動器官———四肢
運動方式——爬行
運動器官———翼
運動方式——飛行
課堂練習
1.骨、骨骼肌和關節(jié)在運動中的作是（ ）
A 杠桿、支點和動力 B 支點、杠桿和動力
C 動力、杠桿和支點 D 杠桿、動力和支點
2.下列關節(jié)中，靈活性最大的是（ ）
A 踝關節(jié) B 肘關節(jié)
C 肩關節(jié) D 膝關節(jié)
D
C
3.哺乳動物的運動系統(tǒng)由什么組成（ ）
A 骨和肌肉 B 骨骼和關節(jié)
C 關節(jié)和肌肉 D 骨和關節(jié)
4.骨的位置發(fā)生變化而產(chǎn)生運動，但骨本身是不能運動的，骨的運動要依靠（ ）
A 關節(jié)的變化 B 關節(jié)的牽拉
C 骨骼肌的牽拉 D 軀體位置的變化
B
C
5.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，下列敘述不正確的是（ ）
A 骨骼肌有受刺激而收縮的特性
B 骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上
C 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨
D 與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合完成。
B
6.當下肢的伸肌肌群和屈肌肌群交替舒縮時，身體的姿勢不可能的是（ ）
A 跑 B 跳 C 行走 D 立正
7.關于動物運動敘述正確的是（ ）
A 關節(jié)可以使運動更靈活
B 骨的運動不一定依靠骨骼肌的牽拉
C 骨骼肌舒張時會牽動骨繞關節(jié)活動
D 依靠神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)，動物就能完成所有運動
D
A
？小問號看大天下
人為什么會高矮不一？
姚明和曾志偉
如何“高人一等”？？？
人體頭部的垂體能分泌生長激素，腦垂體分泌的生長激素多，人就會長得高；反之，就長得矮。
除此之外，人體的高矮與遺傳、營養(yǎng)和日常鍛煉等都有關系，所以要想“高人一等”，就要從多方面下功夫，而且要提早采取措施，千萬不要錯過了增高的黃金時期：13～20歲。

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