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2008-2009學(xué)年高一化學(xué)必修一學(xué)案 編號(hào)：01 使用時(shí)間：2008、9、10 編制: 鄭鑫成 滕偉華 審核: 　審批: 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
高二通用技術(shù)必修導(dǎo)學(xué)案 使用時(shí)間:2012年 月 日 編制: 王振強(qiáng) 審核: 夏瑩 審批: 張曉麗 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
高二通用技術(shù)導(dǎo)學(xué)案
2.1 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １.了解設(shè)計(jì)師所需具備的基本素質(zhì)。
２.學(xué)習(xí)和應(yīng)用優(yōu)良的思維方法。
３.學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)智能和創(chuàng)造潛能的方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練，因?yàn)樽罱K的學(xué)習(xí)目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：“開(kāi)發(fā)智能”，因?yàn)樗潜容^抽象的東西，是否提高了智能也難于定量的進(jìn)行測(cè)量。
【使用說(shuō)明】⒈用30分鐘時(shí)間完成本學(xué)案。
⒉請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P32-36頁(yè)，劃出重要知識(shí)，規(guī)范完成學(xué)案問(wèn)題導(dǎo)學(xué)部分。
自 主 學(xué) 習(xí)
優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的一些素質(zhì):
閱讀課本Ｐ32--Ｐ34，請(qǐng)同學(xué)們列出來(lái)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的一些素質(zhì)，并寫(xiě)在下方。
（表一）：
案例 反映設(shè)計(jì)師素質(zhì)
其他的素質(zhì)：
思維方式培養(yǎng)
1．什么是發(fā)散思維？發(fā)散思維的特點(diǎn)有哪些？
2．什么是定勢(shì)思維？如何克服定勢(shì)思維？
3．什么是逆向思維？
4．思維方式還有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思維方式。
5．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法有：
6.影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的因素有：
合 作 探 究
1．探究活動(dòng)一：創(chuàng)造思維訓(xùn)練題
a. 汽車(chē)司機(jī)的哥哥叫李強(qiáng)，可是李強(qiáng)并沒(méi)有弟弟，這是怎么回事？
b.古時(shí)候，一個(gè)窮老漢拿著一個(gè)空瓶到酒鋪去買(mǎi)5兩酒。酒鋪里只有7兩的容器和3兩的容器。掌柜的略一思索，用這兩樣容器將5兩酒賣(mài)給了老漢。請(qǐng)問(wèn)，掌柜是如何量出5兩酒？
【我的小結(jié)】：
2．探究活動(dòng)二： 智力小測(cè)驗(yàn)（注意：運(yùn)用發(fā)散思維）：
平面上有９點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)正方形，請(qǐng)用四條線段將９個(gè)點(diǎn)全部連接起來(lái)，中間不能間斷，不能重復(fù)。
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【我的小結(jié)】：
【自我評(píng)價(jià)】
今天，你做到了嗎？
□掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的知識(shí) □積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中 □課堂上積極的討論與交流
□課堂上展示了自己的風(fēng)采 □課堂上質(zhì)疑了別人的觀點(diǎn) □學(xué)習(xí)中做到自我總結(jié)反思
【我的疑問(wèn)】：
【閱讀材料】：
發(fā)明故事 ：珍珠與牛黃
牛黃，原是一種比較貴重的中藥，它是牛肚子中長(zhǎng)的膽結(jié)石，很稀有。能不能用人工方法合成呢？ 有幾位年輕的制藥工人，想起了人工培育珍珠的方法：反把少量的異物塞入河蚌內(nèi)，在異物的長(zhǎng)期刺激下，蚌體內(nèi)就會(huì)慢慢地形成珍珠。于是，他們決定移植這種方法：在牛的膽囊中放進(jìn)一段異物，一年后，剖開(kāi)牛膽，果然就得了牛黃。從此，找到了一種廉價(jià)的生產(chǎn)牛黃的方法。
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