資源簡介

(共12張PPT)
單元主題:走進名作
上海市一師附小 洪慧
吳冠中代表作品之一 《桂林水田》
用點和線表現對音樂的感受
《松魂》
《春如線》
運用豐富的墨色和筆法畫點、線。
點線的安排有節奏變化之美 .
選擇作品精彩的局部,裝飾“花瓶”
張大千潑墨山水
X
a
●
27氏
2
一一同
圖
藝白夜卷帆
meishu
第
課
tou
676, 05 SANRIO CO, LTD.
次》
:可叫海》
MIA 16 22 UIct
“結
ROYOU
②76,o6s上海市二期課改小學美術教材（上教版）教學設計方案
第五冊 第三單元 （走近名作） 教學設計：洪慧
課題名稱： 水墨游戲
教學類別： 水墨畫
課時建議：約1—2 課時
教學目標：
知識與技能：進一步了解水墨畫的表現方法，初步學習水墨畫的用筆及墨色濃淡及輕重快慢的變化，并通過裁剪與利用完成作品。
過程與方法：在筆墨練習的過程中，體驗水墨畫輕重快慢的用筆所創造的畫面效果，學習變化豐富的用筆用墨的基本方法。
情感態度與價值觀： 感受水墨畫濃淡變化效果的美，激發對水墨畫的學習興趣，養成大膽嘗試、樂于表現的習慣。
教學重點：體驗筆墨濃淡輕重、快慢的變化。
教學難點：從作品中選擇精彩的局部剪貼。
教學準備：
學具：毛筆、宣紙、墨汁、水、調色盤、剪刀等。
教具：毛筆、宣紙、墨汁、水、剪刀、范畫、課件等。
作業要求：
基礎層面：能運用輕重、快慢和濃淡變化的筆墨進行水墨畫練習。
拓展層面： 在筆墨練習的基礎上學會選擇精彩局部，并適當裁剪，合理利用紋理裝飾，創意新形象。
教學過程：
一、欣賞與游戲
1、復習舊知 A看圖猜筆法
提問：用的什么筆法？
B 巧辨墨色
提問：什么墨色？
2、欣賞大師作品：《桂林水田》《琵琶行》了解點線的不同表現
3、游戲，聽音樂用點線表現，感受用筆的快慢輕重
4、交流游戲體會：
5、師小結：干墨或者濃墨表現重--音樂的力度，細長線或者潤滑淡墨表現輕--音樂的柔美。
6、出示課題:《水墨游戲》
[設計說明：本課是一節“造型-表現”領域的課程，通過猜筆法墨色的游戲，復習學過的筆墨知識。調動學生學習水墨畫的積極性，利用音樂游戲形式讓學生在充分的藝術實踐中發揮主動性，感受筆墨的輕重快慢。]
二、欣賞與學習
1、欣賞大師作品中的點、線
2、小組討論，學生作品與大師作品的區別，探究點線組合的秘訣
3、小結演示
4、欣賞學生作品。體驗與認知
[設計說明：教學重點放在讓學生認識繪畫語言——點、線、面，以小組討論的形式，通過比較探究點線組合變化中的韻律之美，發現大師作品中水墨筆法的具體運用，方便學生學習用簡單的技法進行表現，教師總結演示，讓學生直觀的了解技法，加強師生間對基本技法運用的交流，以及點線如何巧妙安排。]
三、創作與剪裁
1、出示作業要求。
2、教師巡視
3、裝飾裁剪
[設計說明：作業要求分層，滿足不同能力學生的發展需求，畫家和優秀學生作品的展示等，讓學生在觀察研究中發現基本技法，開闊學生眼界，啟迪思維，感受水墨畫的藝術魅力，激發學生學習興趣和創作欲望。]
四、展示于交流
1、學生作品展示。
2、圍繞作業要求進行互評、自評。
3、教師點評具有代表性的作業。
[設計說明：作品展評、拓展時，通過讓學生參與評價活動，介紹自己的作品，說說畫中用了哪些技法，并說說自己在畫中最得意的表現是哪部分，從而幫助學生鞏固技法，啟發、引導學生發現毛筆在宣紙上偶然產生的精彩效果，形成與自己作品間的對話，學習用美術語言評價作品。]
五、課后拓展
欣賞張大千作品，了解不同風格的中國水墨。
[設計說明：欣賞張大千的潑墨山水，了解不同風格的 中國水墨，鼓勵勇于發現，敢于創新。]

展開更多......

收起↑