資源簡介

(共12張PPT)
—— 問卷調查法的指導
照片記錄了哪些活動方法？
問卷調查法
優勢和特點
基本操作步驟
具有簡便易行、調查面廣、信息量大、真實性強的特點，是綜合實踐活動開展課題研究、收集信息最基本、最常用的方法之一。
調查人根據調查主題而設計的包含一系列問題，用于收集資料的一種研究方法。
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選定主題
設計問卷
小范圍試行
修改完善
發 放
回收整理
統計分析
印 制
—— 問卷調查法的指導
實例分析
仔細比較問卷A、B的差別，思考和分析：
①調查問卷主要由哪幾部分組成？
②你覺得哪份問卷設計得更好？好在哪里？
③ 設計一份科學合理的調查問卷應注意哪些問題？
—— 問卷調查法的指導
實例剖析
《中學生該不該使用手機》調查問卷A
伴隨著時代發展，越來越多的學生擁有自己的手機，關于在校生是否需要手機已成了社會議論紛紛的話題。為了取得第一手客觀的資料，我們研究性學習小組特設計了這份調查問卷，希望您如實地填寫。
1、你有手機嗎？
A、有 B、沒有 C、其它
2、你的手機是誰買給你的？
A、爸爸 B、媽媽 C、自己 D、其它
3、你買手機的原因是什么？（多選）
A、生活需要 B、追求時尚 C、方便聯系 D、其它
4、你買手機的用途是什么？（多選）
A、打電話 B、發短信 C、上網 D、其它
5、經常使用手機的時間？（多選）
A、隨時 B、上課時間 C、課余時間 D、其他
6、一個月的費用？
A、50元以下 B、50~150元 C、150元以上
7、是否經常換新手機？
A、是 B、不是
8、使用手機對學習是否有影響？
A、有 B、中立 C、沒有
9、是否贊成中學生使用手機？
A、贊成 B、反對 C、沒反應
我們非常感謝您的配合并對您的隱私進行嚴格的保密！
《中學生該不該使用手機》調查問卷B
伴隨著時代發展，越來越多的學生擁有自己的手機，關于在校生是否需要手機已成了社會議論紛紛的話題。為了取得第一手客觀的資料，我們研究性學習小組特設計了這份調查問卷，希望您如實地填寫。
1.你認為手機和公用電話哪一個用起來省錢？
A、手機 B、公用電話 C、兩者差不多
2.您購買手機時選擇的場所是：
A、專賣店 B、大賣場 C、商場 D、網上購買
3.您愿意選擇手機類型：
1、智能手機2、音樂手機3、拍照手機4普通手機
4. Mobile phones more important than wallets，意思是手機比錢包還重要。對于中學生，您認為手機在生活中的重要性：
A、非常不重要 B、一般重要 C、非常重要
5、你買手機的用途是什么？（多選） A、打電話 B、其它 C、上網 D、發短信
6、一個月的費用？
A、10~50元 B、50~150元 C、150~200
7、是否經常換新手機？ A、是 B、不是
8、使用手機對學習是否有影響？ A、有 B、中立 C、沒有
我們非常感謝您的配合并對您的隱私進行嚴格的保密！
—— 問卷調查法的指導
調查問卷的主要組成：
設計者的代稱、小組名稱或必要的聯系地址、電話號碼等。
【標 題】——
【指 導 語】——
【問卷內容】——
【結 束 語】——
【署 名】——
問卷的標題要直接點明調查的主題，與課題的研究目的相符合。
也稱前言或問卷說明。一般包括對被調查者的稱謂、簡要地自我介紹、調查目的、填寫要求等等。
調查問卷的主要部分，即問題部分。 主要題型有：選擇題（單選、多選）；填空題；排序題；簡答題等。
對被調查者表示感謝的語句。
—— 問卷調查法的指導
（1）補充下面調查問卷的導語。
我縣中學生校服現狀調查問卷
導語：
1.你對現有校服滿意嗎？ A、滿意 B、不滿意 C、一般
2.你認為現在校服存在的主要問題？
A、款式問題 B、質量問題 C、大小不合身 D、其他
3.你認為穿校服有什么好處？
A、有利于學校統一管理 B、防止同學間的攀比心理
C、統一著裝有紀律感，顯得有精神 D、其他
4.你認為校服有必要改革嗎？
A、有 B、沒有 C、無所謂
—— 問卷調查法的指導
（2）某同學希望對中學生的課外閱讀情況進行調查研究，下面是他設計的調查問卷。請談談存在哪些問題，應如何修改？
中學生的課外閱讀情況
一、選擇題
1、你喜歡看哪種類型的書籍？
A 、言情 B、漫畫 C、科幻
2、你看的書籍大多是現代還是古代？
A 、現代 B、古代
3、你平時買書嗎？
A 、經常買 B、從不買 C、偶爾買 D、經濟無能力
4、你一天看書的時間大約是多少？
A、沒有 B、10-30分鐘 C、30-40分鐘 D、1小時以上
二、簡答題
1、你父母支持你看書嗎？為什么？
2、請談談你對書的看法。
—— 問卷調查法的指導
設計問卷的遵循原則：
所有問題必須與調查主題密切相關。
1.緊扣主題。
問題指向要清晰明確，便于回答。
2.指向明確。
問題編寫要簡潔、明了，否則會使被調查者厭煩，從而導致回答的可信度、有效性降低。
3.表述簡潔。
不要超出被調查者的知識、能力范圍。如：一些較專業的詞語或中學生目前還不了解的領域。
4.難度適宜。
問題要中性，不能引導、暗示被調查者。
5.無傾向性。
6.便于統計。
問題編寫既要考慮周全，也要控制問題的數量。盡量多采用選擇題，否則難以統計和歸類。
—— 問卷調查法的指導
溫馨提示：
1、討論交流，確定調查主題；
2、組內分工，分別設計問卷；
3、同伴合作，互相修改完善；
4、整理匯總，完成問卷設計。
圍繞活動主題，小組分工合作，設計一份“對我校學生紅歌認知程度”的調查問卷！
1、設計一段卷首語，結束語。
2、10個問題（8個封閉式問題，2個開放式問題）。
3、確定問卷的對象。
4、問題的描述要做到語言簡潔、準確、針對性強、語氣親切。
—— 問卷調查法的指導
拓展實踐
繼續修改完善調查問卷，并進行印制發放，然后統計整理調查結果，寫成一份《調查報告》。
1、問卷發放和回收
（1）有組織的分配。這種方式發放迅速，回收率高，便于匯集和整理。
（2）當面填答。這種方式回收率高，不明白的問題可以當面提問，同時便于情感交流、取得被調查者的合作，但取樣范圍數量有限。
（3）郵寄。這種方式簡便易行，但回答質量和回收率難有充足保障。
2、分析調查結果
對回收的問卷，首先要辨析其有效性，剔除廢卷；同時，要統計有效問卷的回收率。一般來說，回收率如果僅30%左右，資料只能作參考；達到50%以上，可以采納建議；當回收率達到70%～75%以上時，才可作為研究結論的依據。因此，回收率一般不應低于70%。
—— 問卷調查法的指導
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