資源簡介

第1課 中國境內早期人類的代表—北京人
主備人:鞏康紅
一、教學目標
知識與技能:通過本課學習，讓學生了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。
過程與方法:通過“對比古猿、北京人和現代人的頭部有什么區別”和“；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步“，培養學生獨立思考和進行比較的能力及閱想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養學生的觀察和想象能力讀、識圖和語言表達能力。
情感、態度與價值觀:認識到中國是人類的發源地之一，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養學生珍視人類文化遺產的意識。
二、教學重難點
重點：北京人的特征
難點:北京人發現的意義
三、教學方法：講授法、情景再現
四、教學手段：多媒體、粉筆、黑板
五、課時：一課時
六、課型：新授課
七、教學過程
（一）激趣導入
師：同學們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史。那么最早的人是怎么來的？同學們知道哪些關于人類起源的神話傳說呢？
學生積極踴躍的講述人類起源的神話傳說。（西方上帝造人傳說、中國的女媧摶土造人、盤古開天辟地等等。）
師：關于人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧摶土造人都是神話傳說，并不真實可靠，那么人類到底是怎樣誕生的呢？師：考古學家根據發掘的古人類化石進行研究，發現人類是由古猿進化而來的。人類演進經歷了猿人直立人智人的演進過程。在我國發現了許多古人類遺址，是人類的發源地之一。今天我們一起去學習第一課，中國境內早期人類代表——北京人。
（二）講授新課
二、北京人
1. 發現
出示地圖，發現過程，最早發現于1921年
北京人生活在距今那么久遠的時代，我們現代人依靠什么來證明他們的存在，了解關于他們的歷史呢？
學生：化石
教師：因為我們發現了這些遺物，遠古人類是怎樣的，我們只有依賴于化石。那么什么是化石？對于我們研究早期人類又有什么作用呢？
學生：閱讀教材（做筆記，重要證據）
過渡：北京人遺址發現很豐富，為復原北京人的特征和生活狀況提供了重要的證據。那么北京人到底長什么樣子呢？
2. 特征
（1）外貌
教師：認識自己，從頭開始。同學們可以對比一下自己，看看北京人與我們今天相比有哪些差異？
學生：對比
教師：我們可以看到與我們今天的人類相比，北京人前額低平、眉骨粗大、鼻骨扁平，嘴部前伸。這是我們非常直觀就能看出來的。我們來看這是現代猿、北京人和現代人的一個腦容量對比，北京人的腦容量比現代人小。除此之外，根據考古的發現，北京人上肢與現代人相似，下肢較上肢略長。（做筆記：面貌特征）
過渡：我們在北京人的遺址中除了發現頭蓋骨之外，還發現了十萬件石器，那么北京人的工具長什么樣，又有什么樣的作用呢？我們一起來了解一下。
（2）社會組織
（出示北京人狩獵場景想象圖）
教師：根據這幅圖，他們在干什么？
學生：集體打獵
教師：因此我們可以得知北京人集體生活在一起，一起打獵，共同獲取生活所需的食物。
教師：為什么要選擇這樣一種生活呢 我們來看一則材料。
（出示材料）
上古之世，人民少而禽獸眾 ，人民不勝禽獸蟲蛇。
——《韓非子 五蠹（dú）》
學生：翻譯（提示：紅字）
教師：我們是不是可以看出北京人生活的環境并不好，常有野獸出沒，同時生產工具也并不先進，與我們今天比較的話。因此食物也主要靠采集和打獵，所以選擇集體生活、共同勞動。正如“人多力量大。”
（4）火的使用
（3）使用工具
（出示石器的圖片）
教師：根據北京人工具形狀的不一樣，我們將他們的石器分為砍砸器（錘子或是斧頭）、刮削器（刀具）、尖狀器，那么石器分別有什么用呢？同學們可以大膽地猜一下。
學生：猜想
教師：砍砸器——砍伐木柴、狩獵
刮削器——刮削木棒
尖狀器——割剝獸皮、挖取樹木中的昆蟲
北京人
（出示材料和圖片）
問題：上述材料說明了什么？
教師：使用火，還會保存火種
問題：火的使用對北京人來講有什么作用？對人類發展有什么意義？
教師：燒烤食物，使人類由茹毛飲血吃生食的時代跨入到易嚼味美吃熟食的時代，因此對于人類來說，學會用火是人類進化史上的里程碑。除此之外，貨還可以用來防寒、照明、驅獸。
過渡：透過北京人的遺址發現讓我們逐步去感受到了他們的樣貌和生產生活。因此，歷史研究就是在基于材料上說話的，并不是信口開河的。
3.意義
北京人所發現的遺存非常的豐富、出土的文物眾多，是迄今為止世界上材料最齊全、內涵最豐富的直立人遺址之一。同時北京人遺址的發現也讓研究古人類演進變化的腳步做出了巨大的貢獻。在北京人發現之前，整個世界早期重要人類發現也僅僅只有四處，而且提供的遺存很少。早期的人類是如何由猿進化到人的？進化中的人又是什么樣的？這些在當時是無法去考證和推測的。正是北京人的發現彌補這一缺失的部分為我們揭示了人類演進和發展變化的規律，因此北京人是世界上最重要的原始人類之一，為人類的研究提供了可靠的證據。
4.珍視人類文化遺產
2003年12月，在周口店北京人遺址專家論壇上，中國科學院地質與地球物理研究所牟會寵教授指出:“周口店猿人遺址存在的滑坡、塌方隱患已經非常嚴重了，必須及時搶險加固!
2004年7月27日，大型鉆孔設備、除塵機等現代化施工設備和建筑工人出現在周口店北京猿人遺址內的鴿子堂前。這標志著該遺址近百年來的首次修繕工程正式啟動。本次修繕，主要是加固包括猿人洞在內的6處化石發現點。工程完成后，遺址的安全問題將得到解決。
我們應該如何保護和利用好周口店遺址？
教師引導學生從個人和向遺址管理部門提出一些建議兩個角度去分析。
（三）課堂小結
今天我們學習了我國境內比較有代表性的遠古居民北京人他們的生產生活狀況，我們的祖先用自己辛勤的勞動,克服重重困難,緩慢進化著，在今后的學習生活中,我們也會遇到這樣那樣的困難,相信同學們一定會用自己的勤勞和智慧戰勝困難,愿同學們在今后的生活道路勇往直前,一帆風順!
（四）精講實練
1.暑假期間,小剛在北京周口店參觀了一處距今大約70萬一20萬年的早期人類遺址。由此可以推斷,他參觀的這處早期人類遺址是( B )
A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C．藍田人遺址 D.山頂洞人遺址
2.“前額低平,眉骨粗大,顴骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,能夠直立行走,能夠打制石器,還會長時間保存火種。”這段話描述的遠古居民是( B )
A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D.現代人
（五）作業布置
自己動手繪畫本課知識結構圖
（六）板書設計
第1課《中國境內早期人類的代表——北京人》
一、北京人
1、發現地點2、距今時間3、特征4、意義
（七）教學反思

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