資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合實踐活動指引二年級上第一單元青青田園詩教學設計
課題 青青田園詩 單元 二 學 科 綜合實踐活動指引 年 級 二年級
學習目標 通過視頻，引導學生吟誦欣賞《二十四節氣歌》。能夠說出春天的六個節氣，并能找出每個節氣最有代表性的某種事物。引導學生找出最能反映春天六大節氣和農耕生活的古詩，并配樂誦讀、欣賞。引導學生說一說詩中的景物、農具、和農作物，感受大自然之歌。
重點 1、通過視頻，引導學生吟誦欣賞《二十四節氣歌》。2、能夠說出春天的六個節氣，并能找出每個節氣最有代表性的某種事物。
難點 1、引導學生找出最能反映春天六大節氣和農耕生活的古詩，并配樂誦讀、欣賞。2、引導學生說一說詩中的景物、農具、和農作物，感受大自然之歌。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，我們都是自然地孩子，大自然為我們演奏出了美妙的歌。《二十四節氣歌》是大自然母親的歌。在漫長的農耕社會中，我國古代勞動人民還創造出許多田園詩。這節課，我們一起來學習《青青田園詩》。出示課題：《青青田園詩》 欣賞思考 通過《二十四節氣歌》，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 活動1 二十四節氣歌（1）吟誦欣賞《二十四節氣歌》（2）二十四節氣科學地揭示了天文氣象變化的規律，它不僅在農業生產方面起著指導作用，同時還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。它將天文、自然節律和民俗實現了巧妙的結合，衍生了大量與之相關的歲時節令文化。（3）說一說說出春天的六個節氣，并找出這六個節氣最有代表性的某種事物。節氣— 立春代表事物 — 土壤逐漸解凍、萬物復蘇。節氣 — 雨水代表事物 — 氣溫升高，冰雪融化。節氣— 驚蟄代表事物 — 桃花開放、蟾蜍蘇醒。節氣— 春分代表事物 — 踏青 、放風箏、燕子飛回北方。節氣— 清明代表事物 — 春耕大忙、祭祖和掃墓。節氣— 谷雨代表事物 —插秧、布谷鳥便開始提醒人們播種了。（二）活動2 我愛田園詩 （1）找一找根據春天六個節氣的特征，找出最能反映春天六大節氣和農耕生活的詩。《村居》《清明》《歸園田居》《鄉村四月》《村晚》《憫農》2.引導學生說一說詩中的景物、農具、和農作物，感受田園詩。我從古詩中看到的景物農作物 農具《憫農》禾苗 正午太陽 《村居》青草黃鶯 楊柳 春煙《清明》小雨《村晚》水草 池塘 山 落日 牧童 黃牛 橫笛《歸園田居》草木 豆苗《鄉村四月》草木 煙雨 杜鵑豆苗蠶桑稻秧鋤頭（2）體驗與分享小朋友們想一想，古詩中的“二月”相當于我們今天的幾月？古詩中的“四月”呢？古詩中的“二月”指的是陰歷的二月，相當于公歷的三月份，就是早春的意思。古詩中的“四月”相當于公歷的五月份，就是晚春的意思。（三）知識拓展二十四節氣屬于中國傳統文化，為中國非物質文化遺產。 我們要牢記。立春雨水漸，驚蟄蟲不眠，春分近清明，采茶谷雨前；立夏小滿足，芒種大開鐮，夏至才小暑，大暑三伏天；立秋處暑去，白露南飛雁，秋分寒露至，霜降紅葉染；立冬小雪飄，大雪兆豐年，冬至數九日，小寒又大寒。（四）課堂練習1.以小組為單位，朗誦《二十四節氣歌》。 2.以小組為單位，收集關于二十四節氣的諺語。 吟誦欣賞《二十四節氣歌》活動 探究探究 合作 讀一讀 通過吟誦《二十四節氣歌》，體會一年中的節氣。引導學生了解春天的六個節氣中代表性的事物。引導學生找出最能反映春天六大節氣和農耕生活的古詩，并配樂誦讀、欣賞通過說一說詩中的景物、農具、和農作物，更加深刻地理解春天的六個節氣。理解農歷和公歷。知識拓展
課堂小結 通過本課的學習，我們了解了春天的六個節氣，誦讀了春天里的田園詩，反映了我國古代勞動人民的智慧。
板書 青青田園詩 二十四節氣歌 我愛田園詩
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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青青田園詩
綜合實踐活動指引深圳 二年級上
二十四節氣歌
二十四節氣科學地揭示了天文氣象變化的規律，它不僅在農業生產方面起著指導作用，同時還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。它將天文、自然節律和民俗實現了巧妙的結合，衍生了大量與之相關的歲時節令文化。
二十四節氣歌（節選）
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
讀一讀
說一說
說出春天的六個節氣，并找出這六個節氣最有代表性的某種事物。
節氣 — 立春
代表事物 — 土壤逐漸解凍、萬物復蘇。
節氣 — 雨水
代表事物 — 氣溫升高，冰雪融化。
節氣— 驚蟄
代表事物 — 桃花開放、蟾蜍蘇醒。
節氣 — 春分
代表事物 — 踏青 、放風箏、
燕子飛回北方。
節氣— 清明
代表事物 — 春耕大忙、祭祖和掃墓。
節氣— 谷雨
代表事物 — 插秧、布谷鳥便開始提醒人們播種了。
我愛田園詩
根據春天六個節氣的特征，找出最能反映春天六大節氣和農耕生活的詩。
找一找
反復朗讀這幾首詩，說一說詩中的景物、農具、和農作物。
說一說
鋤禾日當午,
汗滴禾下土。
誰知盤中餐,
粒粒皆辛苦。
憫農
景物：
農具：
農作物：
禾苗
鋤頭
禾苗 正午太陽
村居
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
景物：
青草 黃鶯 楊柳 春煙 紙鳶
景物：
小雨 牧童 路上行人
種豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，
帶月荷鋤歸。
道狹草木長，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿無違。
《歸園田居》
景物：
農具：
農作物：
豆苗
鋤頭
草木 豆苗
村晚
草滿池塘水滿陂，
山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，
短笛無腔信口吹。
景物：
水草 池塘 山 落日 牧童 黃牛 橫笛
鄉村四月
綠遍山原白滿川，
子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
景物：
農作物：
蠶桑 稻秧
草木 煙雨 杜鵑
我從古詩中看到的景物
農作物
農具
《村居》青草 黃鶯 楊柳 春煙 紙鳶
《村晚》水草 池塘 山 落日 牧童 黃牛 橫笛
《歸園田居》 草木 豆苗
豆苗
《鄉村四月》草木 煙雨 杜鵑
鋤頭
蠶桑 稻秧
《憫農》禾苗 正午太陽
禾苗
鋤頭
《清明》小雨 牧童 路上行人
體驗與分享
小朋友們想一想，古詩中的“二月”相當于我們今天的幾月？古詩中的“四月”呢？
古詩中的“二月”指的是陰歷的二月，相當于公歷的三月份，就是早春的意思。
古詩中的“四月”相當于公歷的五月份，就是晚春的意思。
立春雨水漸，驚蟄蟲不眠，
春分近清明，采茶谷雨前；
立夏小滿足，芒種大開鐮，
夏至才小暑，大暑三伏天；
立秋處暑去，白露南飛雁，
秋分寒露至，霜降紅葉染；
立冬小雪飄，大雪兆豐年，
冬至數九日，小寒又大寒。
讀一讀記一記
通過本課的學習，我們了解了春天的六個節氣，誦讀了春天里的田園詩，反映了我國古代勞動人民的智慧。
以小組為單位，朗誦《二十四節氣歌》。
以小組為單位，收集關于二十四節氣的諺語。
謝謝
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