資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
綜合實(shí)踐活動(dòng)指引二年級(jí)上第三單元共建“小農(nóng)場(chǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 共建“小農(nóng)場(chǎng)” 單元 二 學(xué) 科 綜合實(shí)踐活動(dòng)指引 年 級(jí) 二年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫出或畫出古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村景象。通過小組合作，能夠共同搭建一個(gè)反映古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型。引導(dǎo)學(xué)生給父母講一講自己的小作品。
重點(diǎn) 1、能夠根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫出或畫出古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村景象。
難點(diǎn) 1、通過小組合作，能夠共同搭建一個(gè)反映古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型。2、引導(dǎo)學(xué)生給父母講一講自己的小作品。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 你能根據(jù)古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村景象搭建一個(gè)反映古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型嗎？ 這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，我們共同搭建一個(gè)反映古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型。出示課題：《共建“小農(nóng)場(chǎng)”》 思考 引出與本課題相關(guān)的話題
講授新課 活動(dòng)1 共建“小農(nóng)場(chǎng)”（1）經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，小朋友們你認(rèn)為古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村是什么樣的景象？請(qǐng)寫一寫或畫一畫。草長(zhǎng)鶯飛 草木繁盛 綠樹青山 竹籬茅屋 楊柳桃李 牧童騎黃牛 堤岸 稻秧 蠶桑 臨水成村（2）小組合作，共同搭建一個(gè)反映古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型。過程與步驟給每組提供大小適中的泡沫板、KT板、小木條等材料。小朋友們準(zhǔn)備好前一單元的各種道具。②小組集體創(chuàng)編一個(gè)美麗的農(nóng)耕小故事，取一個(gè)優(yōu)美的標(biāo)題。③在底座上畫出農(nóng)耕場(chǎng)景輪廓圖，包括河流、道路、各種田地、村莊等。④從眾多道具中挑選合適的放到場(chǎng)景中。⑤用彩筆、紙條、線條、小木棒等補(bǔ)充、完善、和裝飾。班內(nèi)展示小組合作說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編的農(nóng)耕小故事和創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作過程。 我們小組創(chuàng)編的農(nóng)耕小故事是《鄉(xiāng)村之景》一戶農(nóng)家，孫兒陪奶奶喂雞喂鴨，看雞鴨爭(zhēng)食的場(chǎng)景，好不熱鬧，村外夕陽(yáng)落下的地方，紅紅的高粱，金黃的麥穗。寒鴉在枝頭，歡快的唱著歌兒。鄉(xiāng)村里的人兒忙著做晚飯，村莊上空炊煙裊裊。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：我們認(rèn)為鄉(xiāng)村的景色十分美麗，應(yīng)該有農(nóng)家、家禽、農(nóng)作物、動(dòng)物和村莊。制作過程：把農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景道具分配到每個(gè)小組成員，然后進(jìn)行組合，最后一起修飾。我們小組創(chuàng)編的農(nóng)耕小故事是《鄉(xiāng)村如此多嬌》樹繞村莊，水滿坡塘，幾戶鄉(xiāng)村人家正在可變搗洗著衣裳，陣陣搗衣聲，鴨兒們并沒有因此驚慌，在鄉(xiāng)村的河中游著。牧童放牧歸來(lái)，笛聲在晚風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)，悠揚(yáng)悅耳。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：我們從古詩(shī)中體會(huì)鄉(xiāng)村景色美麗村民淳樸。制作過程：把農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景道具分配到每個(gè)小組成員，然后進(jìn)行組合，最后一起修飾。教師引導(dǎo)其他小朋友從合理性、藝術(shù)性等方面進(jìn)行提問、評(píng)價(jià)。我認(rèn)為《鄉(xiāng)村之景》中，用的寒鴉不太合理。《鄉(xiāng)村之景》描繪的是豐收的景色。寒鴉大多用在冬天。我認(rèn)為《鄉(xiāng)村如此多嬌》中，內(nèi)容不多，景色、人物還需要再補(bǔ)充。體驗(yàn)與分享向父母介紹一下小組的創(chuàng)作思路。知識(shí)拓展了解古代的農(nóng)耕生活。（三）課堂練習(xí)1.以小組為單位，繼續(xù)完善“小農(nóng)場(chǎng)”。 2.組與組互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作思路。 活動(dòng) 探究探究 合作 探究 實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生寫一寫，畫一畫古代農(nóng)耕生活，為下面的提供創(chuàng)作思路做鋪墊搭建。引導(dǎo)學(xué)生，按照步驟有序古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，共同探討創(chuàng)作的合理性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，師生共同解決。
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組制作了“小農(nóng)場(chǎng)”我們真切的感受到古代農(nóng)耕的場(chǎng)景，讓我們體會(huì)到了古詩(shī)中的鄉(xiāng)村美景！
板書 共建小農(nóng)場(chǎng) 寫一寫 畫一畫 做一做
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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共建“小農(nóng)場(chǎng)”
綜合實(shí)踐活動(dòng)指引深圳 二年級(jí)上
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村景象
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村景象
經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，小朋友們你認(rèn)為古詩(shī)文中的鄉(xiāng)村是什么樣的景象？請(qǐng)寫一寫或畫一畫。
寫一寫
草長(zhǎng)鶯飛 草木繁盛 綠樹青山
竹籬茅屋 楊柳桃李 牧童騎黃牛
堤岸 稻田 蠶桑 臨水成村
畫一畫
小組合作，共同搭建一個(gè)反映古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景模型。
過程與步驟
①準(zhǔn)備材料與工具：大小適中的泡沫板、KT板、小木條等。小朋友們準(zhǔn)備好前一單元的各種道具。
小組合作
②小組集體創(chuàng)編一個(gè)美麗的農(nóng)耕小故事，取一個(gè)優(yōu)美的標(biāo)題。
鄉(xiāng)村晨景
村居
鄉(xiāng)村二月
鄉(xiāng)村四月
鄉(xiāng)村如此多嬌
炊煙裊裊農(nóng)人歸
③在底座上畫出農(nóng)耕場(chǎng)景輪廓圖，包括河流、道路、各種田地、村莊等。
④從眾多道具中挑選合適的放到場(chǎng)景中。
⑤用彩筆、紙條、線條、小木棒等補(bǔ)充、完善、和裝飾。
小組合作說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編的農(nóng)耕小故事和創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作過程。
我們小組創(chuàng)編的農(nóng)耕小故事是《鄉(xiāng)村之景》
一戶農(nóng)家，孫兒陪奶奶喂雞喂鴨，看雞鴨爭(zhēng)食的場(chǎng)景，好不熱鬧，村外夕陽(yáng)落下的地方，紅紅的高粱，金黃的麥穗。寒鴉在枝頭，歡快的唱著歌兒。鄉(xiāng)村里的人兒忙著做晚飯，村莊上空炊煙裊裊。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：我們認(rèn)為鄉(xiāng)村的景色十分美麗，應(yīng)該有農(nóng)家、家禽、農(nóng)作物、動(dòng)物和村莊。
制作過程：把農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景道具分配到每個(gè)小組成員，然后進(jìn)行組合，最后一起修飾。
我們小組創(chuàng)編的農(nóng)耕小故事是《鄉(xiāng)村如此多嬌》
樹繞村莊，水滿坡塘，幾戶鄉(xiāng)村人家正在可變搗洗著衣裳，陣陣搗衣聲，鴨兒們并沒有因此驚慌，在鄉(xiāng)村的河中游著。牧童放牧歸來(lái)，笛聲在晚風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)，悠揚(yáng)悅耳。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：我們從古詩(shī)中體會(huì)鄉(xiāng)村景色美麗村民淳樸。
制作過程：把農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景道具分配到每個(gè)小組成員，然后進(jìn)行組合，最后一起修飾。
其他小朋友你能從合理性、藝術(shù)性等方面對(duì)他們進(jìn)行提問、評(píng)價(jià)嗎？
我認(rèn)為《鄉(xiāng)村之景》中，用的寒鴉不太合理。《鄉(xiāng)村之景》描繪的是豐收的景色。寒鴉大多用在冬天。
我認(rèn)為《鄉(xiāng)村如此多嬌》中，內(nèi)容不多，景色、人物還需要再補(bǔ)充。
體驗(yàn)與分享
向父母介紹一下小組的創(chuàng)作思路。
古代農(nóng)耕生活
古代農(nóng)耕生活
古代農(nóng)耕生活
古代農(nóng)耕生活
.以小組為單位，繼續(xù)完善“小農(nóng)場(chǎng)”。
組與組互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作思路。
課堂練習(xí)
謝謝
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