資源簡介

必修三 政治與法治
堅持人民民主專政教學設計
一、學情分析
經過一個學期的學習，學生已經基本適應了高中政治學科的學習，學科專業知識素養和學科學習及應試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。
雖然經過一學期的學習學生的學習取得了一定的成效，也培養了一定的自學能力，但在學習上對老師的依賴性依然比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待進一步培養。
本學期的《政治與法治》雖也屬于政治學科，但在內容上與上學期的《經濟與社會》沒有直接的相關，對于學生來說它就是一門新的學科，因此這又是一個新的開始。
教材解析
《堅持人民民主專政》是部編版普通高中思想政治必修三第四課第二框的內容。本框內容主要講述了人民民主專政的本質和內涵，介紹了國家對外和對內職能，闡明我國的國家職能與人民民主的國體相適應，為社會主義現代化建設提供可靠保證。
三、設計思想
使用案例分析、分組探討、自主學習加教師總結的方式，完成本課的學習任務。
四、教學目標
了解為什么要堅持社會主義民主。
理解我國為何堅持專政職能、專政職能的歷史任務是什么。
了解國家有哪些對內、對外職能。
了解國家履行職能的意義何在。
五、教學重點與難點
教學重點：理解我國為何堅持專政職能。
教學難點：了解國家有哪些對內、對外職能。
六、資源與工具
教材、案例、視頻、圖片、課件。
黑板、電腦、翻頁筆
七、教學過程
（一）話題導入
觀看抗戰勝利70周年大閱兵視頻。
中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊是我國的重要武裝力量，屬于人民,由中國共產黨領導，專政對象是境內外少數敵對勢力，是人民民主的重要保障，是人民民主專政的堅強柱石。人民民主專政是我國的國體，這節課就一起走進對人民民主專政的進一步學習中。
講授新課
1．人民民主專政的本質是人民當家做主
材料：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政是我國的國體。社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。推進社會主義現代化建設，必須充分發揚人民民主，激發人民的創造活力。
1979年3月30日,鄧小平在黨的理論工作務虛會上指出:“無產階級專政對于人民來說就是社會主義民主，是工人、農民、知識分子和其他勞動者所共同享受的民主，是歷史上最廣泛的民主。在民主的實踐方面，我們過去作得不夠，并且犯過錯誤。”“現在我們已經堅決糾正了過去的錯誤，并且采取各種措施繼續努力擴大黨內民主和人民民主，沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現代化，當然民主化和現代化一樣,也要一步一步的前進，社會主義愈發展,民主也愈發展，這是確定無疑的。”
結合課本42頁，說說你對人民民主專政的理解。談談你對“沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現代化“的認識。
學生：自主學習，小組探討，并派代表回答。
教師：分析和總結。
人民民主專政就是在我國，對廣大人民實行民主，對極少數敵人實行專政，是新型民主，新型專政。人民民主專政的本質是人民當家作主。
充分發揚民主的原因
國家性質決定的：人民民主專政的本質是人民當家作主。保證人民當家作主，必須充分發楊社會主義民主。
發揚民主的意義：只有保證人民依法享有廣泛的權利和自由，尊重和保障人權,才能調動億萬人民群眾投身于社會主義現代化建設的積極性,使社會主義各項事業保持蓬勃的生機。
2.人民民主專政的內容
材料：“黑惡不除，則民不安，國不寧。”掃黑除惡專項斗爭不僅是要拔除一顆顆嚴重危害人民群眾人身權、財產權、人格權的社會毒瘤，更關乎偉大斗爭的進行，偉大工程的建設，偉大事業的推進和偉大夢想的實現！為了確保這項得民心順民意的德政工程能夠真正落到實處，促進專項斗爭向縱深發展，2019年10月14日，中央掃黑除惡第二、三輪督導“回頭看”工作正式啟動。
思考：結合視頻材料及課本42頁，談談你對掃黑除惡專項斗爭的理解。
學生：自主學習，小組探討，并派代表回答。
教師：分析和總結。
現實原因：在我國，社會主義制度建立之后，剝削階級作為一個階級已被消滅，階級矛盾已不是社會的主要矛盾。但是，由于國內的因素和國際的影響，階級斗爭還在一定范圍內長期存在，在某種條件下還有可能激化。
重要意義：人民民主專政的國家政權擔負著對極少數敵對分子實行專政，有利于維護國內正常社會秩序，抵御國外敵對勢力侵略和顛覆活動，維護國家主權、安全和利益。
3.社會主義現代化建設的可靠保障
材料：黨中央、國務院部署的在全國開展為期三年（2018---2020）的掃黑除惡專項斗爭，活動開展以來，全國各地公安機關積極行動，人民群眾廣泛參與。截至2019年9月25日，全國打掉涉黑組織2367個，打掉涉惡犯罪團伙29571個；34792名涉黑涉惡違法犯罪人員投案自首。
材料：新的國家安全法對軍事安全做了詳細規定：國家加強武裝力量革命化、現代化、正規化建設，建設與保衛國家安全和發展利益需要相適應的武裝力量；實施積極防御軍事戰略方針，防備和抵御侵略，制止武裝顛覆和分裂；……維護國家主權、安全、領土完整、發展利益和世界和平。
結合上述材料和課本知識，思考國家對內、對外有哪些職能？
國家履行這些職能有何意義？
（學生小組合作解決）
教師總結：國家職能表現在對內和對外兩個方面，對內職能包括維護國家穩定，促進社會發展，對外職能包括防御外來侵略，保衛國家安全。
追問“國家職能由什么決定？”
學生回答：引出國家性質決定國家職能，國家職能反映國家性質。
追問“國家職能有什么意義？”
學生回答：引出為社會主義現代化建設提供可靠保障
注意：履行國家職能的主體必須是政府等國家機關，中國共產黨、各民主黨派、社會組織、人民政協都不是國家機關、都不能行使國家職能。
八、板書設計
九、方法與策略
學生自主探究學習加教師的課堂講授相結合
十、學習評價
通過本課的學習，學生能夠基本掌握我國人民民主專政的本質、內容，知道我國國家職能是與人民民主專政相適應的，為社會主義現代化建設提供可靠保障。
十一、作業設計
思考現階段我們應該如何堅持人民民主專政？
根據本課學習，自己整理筆記；

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