資源簡介

必修三 政治與法治
法治社會教學設計
一、學情分析
經過一個學期的學習，學生已經基本適應了高中政治學科的學習，學科專業知識素養和學科學習及應試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。
雖然經過一學期的學習學生的學習取得了一定的成效，也培養了一定的自學能力，但在學習上對老師的依賴性依然比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待進一步培養。
本學期的《政治與法治》雖也屬于政治學科，但在內容上與上學期的《經濟與社會》沒有直接的相關，對于學生來說它就是一門新的學科，因此這又是一個新的開始。
教材解析
本框是第八課第三框，講述法治社會的基本內涵及其基本特征，闡明建設法治社會的要求和具體任務，說明建設法治社會的重大意義。法治國家是法治建設的目標，法治政府是法治建設的主體，法治社會是法治建設的基礎，三者要一體建設，共同推進。
三、設計思想
通過對某社區制訂文明養狗公約的討論，讓學生認識到社會各領域都必須依法運行，之后帶領學生，通過自主探究、視頻演示等過程進一步學習法治社會的內涵、怎么建設法治社會以及建設法治社會的意義。
四、教學目標
了解法治社會的概念、內涵。
理解怎樣建設法治社會。
理解建設法治社會的意義。
五、教學重點與難點
教學重點：了解法治社會的概念、內涵。
教學難點：理解建設法治社會的措施和意義。
六、資源與工具
教材、案例、視頻、圖片、課件。
黑板、電腦、翻頁筆
七、教學過程
（一）活動導入
讓學生圍繞“是否能在社區養狗”這一主題，引發討論，激發學生學習興趣，從而導入本框的學習。
學生根據是否能夠養狗、怎么養狗表達自己的觀點：社區可以養狗，要給狗拴繩子，注意衛生，給狗打疫苗等
老師總結：社會要和諧有序，法律必須得到人們的普遍認同和尊重，社會各個領域都必須依法運行。
講授新課
1．法治政府的內涵
通過上面的討論，引導學生思考法治社會的內涵是什么。
學生能夠表達自己的想法：用法律管理的社會、人民普遍懂法、發生糾紛時用法律手段解決……
老師總結：法治社會是指法律得到普遍公認和遵從、社會治理依法開展、公共生活和諧有序的社會
2.法治社會的特點（表現）
【探究與分享】
觀看視頻：《民法典》影響14億人的一本書
隨著我國加大對酒駕行為的查處力度，特別是從2011年“醉駕入刑”后，酒后駕車行為及因此造成的交通事故死亡人數均有不同程度的下降。
結合課本94-95頁，思考法治社會的表現是什么。
學生能夠根據課本找到法治社會的特點：
表現一：全社會對法治普遍信仰，實施法治成為全社會的一致追求。
要求：在法治社會中，人人尊法學法守法用法，全體公民、社會組織對于法律發自內心地認可和接受，普遍認可法律是社會生活中所有人應遵守的基本規范
表現二：憲法和法律得到有效實施和普遍遵守，社會各個領域依法運行。
要求：無論是私人生活領域還是在公共生活領域，法律要求得以普遍的遵守，權利得以實現，義務得到履行，違法犯罪得到有效遏制。
表現三：社會糾紛得到解決，公平正義得到切實的維護和實現。
要求：在糾紛發生后，公民普遍依據法律主張自己的權利，通過和解、調解、仲裁、訴訟等方式有效處理糾紛、解決矛盾
老師總結：法治社會的表現可以總結為信法、守法、用法。
3.怎么建設法治社會（總要求+具體措施）
觀看視頻《中國這五年》，結合課本96頁思考我們應該怎么建設法治社會，并和小組討論。
學生在認真思考并結合課本的基礎上，基本能夠找到建設法治社會的措施：
措施一：深入開展法治宣傳教育，推動全社會樹立法治意識。
具體要求：法治社會建設需要全社會共同參與，必須在全社會弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，深入開展法治宣傳教育，增強全社會法治觀念，推動全社會樹立法治意識。
措施二：提高社會治理法治化水平。
具體要求：深化基層組織和部門、行業依法治理，支持各類社會主體自我約束、自我管理。發揮市民公約、鄉規民約、行業規章、團體章程等社會規范在社會治理中的積極作用。
措施三：建設完備的法律服務體系。
具體要求：推進覆蓋城鄉居民的公共法律服務體系建設，完善法律援助制度，擴大援助范圍，健全司法救助體系，保證人民群眾在遇到法律問題或者權利受到侵害時獲得及時有效的法律幫助。
措施四：健全社會矛盾糾紛預防化解機制。
具體要求：強化法律在維護群眾權益、化解社會矛盾中的權威地位，引導和支持人們理性表達訴求、依法維護權益。完善調解、仲裁、行政裁決、行政復議、訴訟等有機銜接、相互協調的多元糾紛解決機制。
老師總結：法治社會的建設是一個十分復雜的過程，是一個艱巨的任務；法治社會的建設涉及到社會發展的方方面面，需要進行全方位、長期性的努力。
建設法治社會的意義
通過建設法治社會，能夠更好地形成全社會學法、信法、用法的氛圍，增進社會共識，維護社會秩序；
能夠更好地協調各方利益關系，有效化解社會矛盾，實現社會和諧。
八、板書設計
九、方法與策略
學生自主探究學習加教師的課堂講授相結合
十、學習評價
通過自主學習，提升學生的學習能力和總結歸納能力；通過感悟新中國法治建設的成就提高理論聯系實際的能力。
通過本課學習，堅定建設法治社會的信念。增強法律意識，遵守法律，依法行使權利、依法履行義務，在日常生活中，懂法、守法、用法，推動法治政府進程。
十一、作業設計
根據本課學習，自己整理筆記；
思考法治國家、法治政府、法治社會三者之間的關系。

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