資源簡介

(共21張PPT)
研究性學習
智慧生活
用數據談節水
這節課的主題是與生態環境有關的節水問題，也是學生熟悉和感興趣的．要求學生以小組合作的方式，綜合運用所學統計的知識和方法進行統計調查活動，經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程．特別是學生能從材料中獲取相關信息的能力得到鍛煉和提高，從而獲得運用統計知識解決實際問題的經驗．
課件說明
你知道嗎？
目前全球正面臨著缺水的嚴峻挑戰. 我國是一個嚴重缺水的國家.通過下面的統計活動，同學們將對世界淡水資源、中國缺水的形勢以及我國水資源的利用情況有所了解.
活動1：
請同學們認真閱讀下面的資料，并根據問題，找到答案.
問題1：地球上的水資源和淡水資源分布怎樣？
資料：地球上的水包括大氣水，地表水，地下水三大類.地表水可分為海洋水和陸地水.陸地水又可分為冰川、河流、湖泊等.地球上水的總體積是14.2億立方千米.其中海洋水約占96.53%以上，淡水約占2.53%.而在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占77.2%地下水占22.4%，而人類可以利用的水還不到1%.
地球水資源分布統計圖 淡水資源分布統計圖
問題2：我國農業和工業耗水量情況怎樣？
資料：農業用水量由1979年的4 195億立方米到1990年的4 634億立方米，發展到2000年的5 147億立方米；工業用水量由1979年的523億立方米到1990年的702億立方米上升到2000年的944億立方米. 用水效率很低，灌溉農田時60%的水消耗于蒸發滲透.工業重復用水率僅為50%.
農業用水統計圖 工業用水統計圖
也可用復合條形圖表示：
結論：我國工、農業用水呈逐年上升趨勢，農業每年增長約500億立方米，工業每年增長約200億立方米.
問題3：我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎樣？
資料：
全國不同年份主要城市生活用水情況 （ 單位：萬噸）
1986 1988 1990 1992 1994
354 979 427 054 547 196 583 242 617 174
1996 1997 1998 1999 2000
1 670 673 1 757 157 1 810 355 1 896 255 1 944 235
思考：什么統計圖能很好的描述數據的變化趨勢？
結論：我國主要城市生活用水以每年5~8億立方米速度增加.
資料：
我國水資源總量約為2.75×104億立方米居世界第六位，人均占有水量僅有2 400立方米左右，只相當于世界人均的，居世界第110位，中國已被聯合國列為13個貧水國之一.
活動2：用簡單隨機抽樣方法，調查全校同學家庭人均月用水量，并回答問題.
問題1：設計的調查問卷應包括哪些內容？
答：包括家庭人員數，每月用水總量，家庭人均月用水量等完成本活動需要的信息，以及涉及家庭用水習慣的問題，如：洗臉（或洗澡）過程中是否關閉水龍頭等.
問題2：抽取的樣本容量是多少？如何抽取樣本？
答：抽取的樣本容量是50，為本班全體學生.
50個家庭人均月用水量（m3）
人均月用水量(立方米) 0.75 1 1.25 1.5
家庭數 4 20 12 6
人口數 8 70 36 18
人均月用水量(立方米) 1.75 2 2.25 2.5
家庭數 4 2 1 1
人口數 20 10 6 7
制作頻數直方圖
1．家庭人均月用水量在哪個范圍的家庭最多？占全班家庭百分之幾？
2．家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭各占全班家庭的百分之幾？
活動3：討論工農業生產及生活中節約用水的好辦法 .
請小組討論.
　　請以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內開展一次統計調查活動，并完成一篇調查報告．
1．給出調查目的，調查對象，調查問卷，調查方法．
2．用表格整理收集到的數據，用直方圖描述數據，并分析數據中蘊含的信息．
3．計算或估計全校同學家庭人均月生活用水量的平均數，并與全國人均月生活用水量比較．
4．結合我國水資源短缺的形勢，談談節約用水的意義，以及節約用水如何從我做起．
布置作業
結合統計圖表和調查結果，寫一篇調查報告，說明我國水資源短缺的形勢、水資源浪費的情況以及節約用水的緊迫性和可行辦法.
作業：
說明：同學可參考以下問題完成該課題報告：水資源是有限的；
我國用水量逐年增加；
我國曾出現過水危機；
節水的重要性；
提出好辦法.