資源簡介

重心平穩
【教學目標】
1 使學生理解每個字都有一個重心，都必須做到重心平穩。
2 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習等方法，逐步學會書寫 “聿、重、而、丑”四個字。
3 掌握書寫時使字重心平穩的方法。培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
【教學分析】
1 教材編寫分析 《重心平穩》 是四年級上冊第一單元的第三課。本課板塊包括 “要領圖解、我來動筆、練一練、單鉤比對”四部分，要求學生理解每個字都有一個重心，都必須做到重心平穩。知道書寫時把握重心平穩的方法。
2 重點難點分析
重點 使學生理解每個字都有一個重心，都必須做到重心平穩。
難點 掌握書寫時使字重心平穩的方法。
【教具準備】 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
【教學流程】
導入新課
中國漢字結構雖然各不相同，但是每個字都要像建筑物的座堅如磐石、穩如泰山地屹立起來。這就要求我們要使每個字的重心平穩，今天我們就來學習獨體字重心平穩的方法。出示本課課題《重心平穩》。
二、學習新知
1 學習重心平穩的方法。
(1) 用幻燈出示“甫”字，請學生說一說它是怎么平穩重心的。
(2) 教師總結。
(3) 教師示范書寫(或播放相應視頻) “甫”字，邊寫(放)邊解說書寫要點。
(4) 請學生嘗試書寫“甫”字三遍，教師巡視指導。
(5）學生自薦或教師選擇一至三份學生作業，進行師生互動評價，重點引導學生對重心是否平穩進行評價，以加強認知。
2 雙鉤填寫
（1) 教師出示“自、血、半”三字，請學生用鋼筆或鉛筆先雙鉤再填寫圖中空白筆畫，并說說雙鉤的筆畫各有什么特點。
（2) 教師總結。
3 觀察比較
(1) 出示不同書法家書寫的“而”字，請學生感受并說一切不同書法家是如何讓筆畫參差勻距的。
(2) 教師小結。
三、自主練習
1 請學生觀察“聿、重、而、丑”四字，說說這些字的結構有什么特點。
2 學生書寫這四個字，教師巡視指導。
四、整理反思
1 師問生答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們要注意什么問題？
2 教師小結。
3 清潔、整理學具。

展開更多......

收起↑