資源簡介

【教材版本】 北師大版本
【課題名稱】衣服破了我會補
【一、教材分析】
此冊五年級所用的《勞動實踐指導手冊》共有19個活動，其中包括有家務勞動課程、職業體驗課程等。教材以日常生活勞動教育為主，側重培養學生養成良好的勞動習慣，初步形成創造性的勞動意識。課程設計也多以生活教育為輔，鼓勵創造性勞動，同時圍繞學生發展各類社會實踐活動，提升勞動能力，涵養勞動品質。
【二、學情分析】
本課的教學對象為小學五年級的學生，作為小學高齡段的孩子，自主意識逐漸強烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展。對于學有所長的學生要敢于放手，學會研究并體驗學習的快感和成功，這更符合學生的“小成人”的內需。
【三、教學目標】
1.學習并初步掌握縫補衣物的基本技能。
2.學習手工針縫的平針、回針和藏針三種針法，增強動手能力。
3.對手工縫補衣物產生興趣，增強勞動意識，培養認真、細心的良好習慣。
【四、教學重難點】
1.教學重點：讓學生掌握基本的一些針法，培養學生的動手操作能力。
2.教學難點：能根據衣物損壞的情況，分析判斷對應的縫補方法。
【五、課前準備】
1.教師準備：課件、針線、剪刀、布塊
2.學生準備：剪刀、針線、書本大小的布塊
【六、教學過程】
活動一：提出問題，導入新課
1.【依次出示圖片】同學們，在生活中你們遇到過這樣的問題嗎？媽媽買的漂亮裙子不小心刮破了，你肯定心疼極了；腳上的襪子穿久了就出現了一個小孔，看著尷尬穿著也不舒服；這時候的你肯定想趕緊把他們縫補好，今天就讓我們一起來學習如何縫補衣物吧。
活動二：介紹縫紉工具與材料
1.你們知道，要縫補好衣服，都需要哪些工具和材料嗎？【生思考】沒錯，我們需要用到手縫針、縫紉線、縫補面料以及一些輔助工具。
2.教師依次介紹手縫針、縫紉線、縫補面料以及輔助工具。
活動三：學習針法，掌握技巧
1.有了工具和材料，相信同學們都已經迫不及待了，可是我們還需要知道怎樣用針線把布縫合起來。手縫的方法有很多種，今天我們來學習三種基本針法，分別是平針縫、回針縫和藏針縫。
2.教師分別教學介紹平針縫、回針縫、藏針縫，每講解一種針法，再讓學生練習三針。
活動四：根據情況，分析判斷
1.同學們，通過剛才的練習，大家已經學會了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進行縫合的話，藏針縫是最結實的，其次是回針，最后才是平針。
2.但在生活中，面對破損情況不同的衣物，我們該用哪種方法呢？現在就讓我們一起來分分類，再進行判斷吧！
3.將衣物的破損分為四類：衣服開裂、有不明顯的破洞、有較大的破洞、針織類衣物破損。再根據四種情況分別介紹對應的縫補技法。
活動五：自行實踐操作
1.同學們，學習不能紙上談兵，還需要親自實踐。
2.現在就請大家翻開課本33頁，我們先完成這張實踐活動表的前半部分，對自己即將要縫補的衣物進行一個分析判斷，接著就可以運用今天學習的這幾種針法來縫補我們的衣服了。
3.同學們，今天這節課我們學習了手縫的三種基本方法，學會了如何根據衣物破損的實際情況來進行縫補。課后還請同學們認真練習，使自己的動手能力得到進一步的提高。大家還可以給爸爸媽媽展示自己親手縫補的衣物，并和他們分享你的縫補過程與收獲。
【七、課后活動超市】
（設計分層活動作業，三選一）
1.請根據以下情況選擇對應針法。
①平針縫 ②回針縫 ③藏針縫
（1）衣袖被釘子鉤破出一條裂痕 （ ）
（2）襪子指頭部分出現一個小孔 （ ）
（3）裙擺不小心燒出一個大窟窿 （ ）
（4）牛仔褲褲襠開裂 （ ）
（5）校服衣擺被劃破 （ ）
2.通過查找資料，在家人的幫助下再自學一種常用的針法。
3.想一想，我們能不能用學到的縫補衣服的技法縫制其它物品，如果可以不妨試著縫制看看。
【八、板書設計】
活動5 衣服破了我會補
基礎針法：平針縫、回針縫、藏針縫
*注意用針安全！
【九、教學反思】
本課教學選材新穎，適合學生年齡特點，有效激發了學生的學習興趣和好奇心。教學環節的設計、教學材料的準備充分考慮學生的思維和行為特征，為學生的探究活動創設了寬松的、開放的、和諧的“做中學”氛圍，學生在學習中經歷了觀察、猜想、動手操作在這個過程中，教師引導孩子觀察和發現，鼓勵他們自己嘗試著解決問題，促進他們親歷發現過程，發展他們的思維能力與語言表達能力，并指導學生對自己的表現做出及時的、恰當的評價，使他們體驗到成功的喜悅。
在這種以探究制作為主的課堂上，教師的話要少之又少，只是起引導、點撥、啟發、激勵的作用，而應把課堂的時間還給學生，讓他們充分地想、充分地做、充分地說，學生獲取的知識、能力、技能、方法才真正是他自己的，才能促進他們的發展。因此，教師要密切關注課堂，當學生提出生成性問題時要緊緊抓住，鼓勵他們深入研究，切實做到關注每個學生的發展。以問題作為教學活動的開始，以新出現的問題做為課堂內容結束，延伸到課后，讓課堂煥發出生命的活力。

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