資源簡介

人教版七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固 教案
課題 第11課 西漢建立和“文景之治” 授課類型 新授
授課班級 授課教師 預計課時 1課時
教材分析
課程標準學習建議 學習要點：西漢的建立；休養生息政策。學習提示：了解休養生息政策有助于社會經濟的恢復和發展。
教材內容 本課講述的是西漢的建立到逐漸興盛的歷史，漢初統治者吸取秦朝速亡的教訓，采取了“休養生息”政策。到景帝時，形成了“文景之治”的治世局面。為后來的漢武帝“大一統”的局面奠定了良好的基礎，為后世王朝的建立提供了良好的借鑒。
學情分析
七年級學生感性思維得到較快發展，但對于抽象概念不易理解透徹，例如休養生息政策、文景之治，故而要化抽象為具體，利用直觀的圖片、視頻和生動的故事幫助其掌握知識。學生對“楚漢之爭”及有關漢朝的課外書籍的學習對漢高祖劉邦有所了解，但對于漢朝建立初期的社會現狀、政策稍顯陌生，還需要老師的引導學習。
教學目標
1.知道西漢建立的時間和建立者；掌握漢高祖及繼任統治者實行休養生息政策對農業生產的好處；掌握“文景之治”；透過歷史現象認識歷史發展規律，思考內在的因果關系。2.研讀與本課相關史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。3.漢初統治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌。教學重點：漢高祖及繼任者的休養生息政策；“文景之治”。教學難點：理解休養生息政策為后來漢武帝的大一統奠定了基礎。
學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法。 教法 討論法、材料分析法、講解法。
課前準備
1.學生課前做好預習，通讀本課內容。 2.老師根據課程標準，設計問題，并制作課件。
教學過程
教學環節 教學內容 二次備課
導入新課 秦朝是我國歷史上的一個短命王朝，它迅速滅亡的原因是什么 泰朝滅門后，劉邦和項羽為爭奪帝位，進行了四年的什么戰爭 結果如何 公元前202年，在秦末農民戰爭和楚漢之爭的廢墟上，建立了西漢王朝，漢朝究竟怎樣呢 今天我們就來學習這一課。復習導入:教師提問:楚漢戰爭的結果是怎樣的 (學生回答:劉邦最終打敗項羽，在公元前202年，定都長安，建立漢朝。)
講授新課 預習檢測 (一)西漢的建立1.建立:劉邦于　　　　年建立漢朝,定都　　　　,史稱西漢。 2.漢初經濟(1)背景:秦朝的　　　　和秦末的戰亂使社會生產遭到嚴重破壞。 (2)表現:漢初到處是殘破荒涼的景象。(3)任務:恢復和發展　　　　,鞏固新王朝。 (二)休養生息政策1.目的:鞏固政權和穩定社會局勢。2.原因:漢高祖吸取　　　　因暴政導致速亡的教訓。 3.政策:采取了　　　　　的政策。 4.措施(1)漢高祖讓　　　　還鄉務農,將奴婢釋放為平民,以增加農業勞動力。 (2)漢高祖采取　　　　的政策,減輕農民的賦稅,相應地減免徭役及兵役。 (3)漢高祖死后,繼任的統治者繼續實行休養生息政策,注重農業生產。5.作用:漢初的經濟逐漸得以恢復和發展,社會局勢穩定下來。(三)文景之治1.背景:　　　　和漢景帝,繼續實行休養生息政策。 2.內容(1)經濟:注重　　　　生產,進一步減輕　　　　和徭役,把田賦降到了三十稅一。 (2)政治:重視“　　　　　”,廢除了一些嚴刑峻法,如斷殘肢體的肉刑。 (3)方略:提倡　　　　,反對奢侈浮華。 3.表現:政治清明,經濟發展,人民生活安定,國力增強。
合作學習 一、西漢的建立提出問題：1．西漢建立的時間、建立者、都城。(生答)2．“西漢建立后，面臨的是一種什么樣的經濟形勢？”并打出以下投影：民失作業，而大飽饑饉。……人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。——《漢書 食貨志》【想一想】“漢初這樣一片經濟蕭條、國家貧困的荒涼景象是怎樣造成的？”然后引導學生從回憶舊課中尋求答案：是秦的暴政和秦末長期的戰亂造成的。【小結】在這種情況下，漢初統治者只有采取措施盡快恢復經濟，才能穩定社會秩序，鞏固政權，達到長治久安。于是，漢高祖采取了以輕徭薄賦、注重發展農業生產為主要內容的經濟措施。下面我們學習休養生息政策。二、休養生息政策1．原因漢高祖劉邦當上皇帝后，國家很窮，到處是一片荒涼的景象。面對這種現實，漢初統治者只有廢除秦朝苛法，與民休息，恢復社會經濟，才能使國家長治久安。另外，劉邦本人親自參加了秦末農民戰爭，親眼目睹了秦亡的過程，他注意吸取秦亡的教訓。2．措施【史料鏈接】材料一　頒布軍隊復員令，凡復員的軍吏卒，可按軍功大小，分配田宅或免除賦徭。動員流亡之民回鄉，“復故爵田宅”。在全國推行釋免罪人和奴婢，增加農業勞動人口。材料二　劉邦根據官吏俸祿和政府開支制定全國賦稅總額。田租，或稱田賦，即土地稅，征收率為什五稅一；口賦，也稱算賦，即人口稅，每人每年一算(120錢)。【問題探究】結合材料和所學知識分析，漢高祖在位時期采取了哪些休養生息政策？答案提示：①讓士兵還鄉務農。②將因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民。③減輕農民的賦稅。④相應的減免徭役和兵役。3．作用劉邦頒布了恢復和發展社會經濟的休養生息政策，對漢初社會經濟的恢復和發展起到了積極的作用。這些休養生息的政策意義深遠，為“文景之治”奠定了一定的基礎，從而使大漢王朝逐步走向了“文景之治”。三、“文景之治”閱讀教材介紹漢文帝、景帝(前180—前141)時的主要措施(找出關鍵詞)1．它們注重農業生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農桑。還輕徭薄賦，把田租降到三十稅一。2．提倡節儉，并以身作則。退還千里馬，下令：“騰不受獻，其令四方勿來獻。”屢次下詔禁止郡國貢獻奇珍異物。(對比分析)秦始皇修阿房宮、驪山陵與漢文帝預修陵墓要求從簡、停建露臺。3．重視“以德化民”。改革刑法，下詔廢除酷刑；對周邊少數民族也不輕易動兵，盡力維持相安的關系。【歸納】講述漢高祖以后的幾代皇帝，特別是文帝、景帝時期，推行輕徭薄賦、發展農業的政策，出現了“文景之治”的太平盛世景象。漢初六七十年的休養生息帶來的經濟繁榮，為西漢進入強盛時期奠定了雄厚的物質基礎，也為漢武帝得以實現大一統提供了客觀條件。
本課小結（思維導圖）
鞏固練習 1.本是封建小吏,參加過農民戰爭,又經歷了四年帝位之爭,而后形成“布衣將相”之局。根據上述提示,判斷此人是(　A　)A.劉邦 B.劉秀 C.陳勝 D.項羽2. 以下促進經濟恢復的政策中，不是漢高祖所采取的是（D ）A.把田租稅率定為十五稅一B.釋放一些奴婢為平民C.凡退役歸農的軍官士兵，免除若干年徭役D.連續十五年全免田租3.西漢初年,經濟凋敝,到處是一片荒涼景象。出現這種景象的原因有(　C　)①秦的暴政　②秦末農民戰爭　③楚漢之爭　④漢初皇帝奢侈A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④4.西漢統治者在充分認識到“先富民,再強國”的道理后,在王朝建立之初采取的富民政策是(　C　)A.大興土木 B.大興文治C.休養生息D.平抑物價5.西漢初期吸取秦亡教訓,開始采取休養生息政策的皇帝是(　A　)A.漢高祖 B.漢文帝 C.漢景帝 D.漢武帝6.烏江自刎前，項羽悲嘆道：“此乃天亡我也，非戰之罪也！”你認為下列哪一項不是項羽失敗的原因（ D）A.劉邦善于網羅個方面的人才 B.項羽剛愎自用 C.劉邦贏得了人心 D.巨鹿之戰
教學反思 在本課的教學中，通過閱讀材料，理解材料大意，培養學生的邏輯思維，然后得出結論，了解“論從史出”的歷史研究方法。注意調動學生的積極性，采用了問題探究的形式，讓學生帶著問題閱讀教材，小組討論得到問題的答案，在學生回答的基礎上教師點評補充，幫助學生更好地理解。讓學生認識“成由儉，敗由奢”的道理；認識“文景之治”的重要性。

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