資源簡介

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征稅納稅課后反思
征稅和納稅一課，我在建構主義教學理論的指導下，我在教學過程中既注重在發揮學生的主體作用，又注意發揮教師主導作用。充分利用現代多媒體技術為教學服務，采用了創設各種情景，巧妙質疑，引導學生通過自主學習、合作探究等方式獲取知識，培養能力。教學方法主要有探究式教學法、啟發式教學法、講授法。
學生學法方面，我通過編制學案，讓學生根據學案，自主學習，培養學生自主學習的習慣。同時指導學生注意學科之間的滲透，用英語單詞幫助理解稅收的含義。通過編口訣的方式引導學生改進自己的記憶方法。
本課教學過程有存在許多不足之處，比如教學過程中語言還不夠精煉，設問不夠巧妙、教材的處理也有不妥之處。作為教壇的新兵，希望給位專家，前輩多指導謝謝！
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征稅和納稅說課案
大彎中學 林清全
各位老師：
大家好！今天我為大家說課的內容是經濟生活第三單元，第八課第二框征稅和納稅。我說課內容是有以下幾個部分組成。一、說教材、二、說教學目標 三、說教學教法和學生學法。四、說教學流程。
一、說教教材
本框教學是第八課《財政與稅收》的第二框，本框下設兩目，分別介紹什么是稅收、稅收的主要種類、依法納稅是公民的基本義務。該部分知識由以往的兩課時內容合并而成，涉及面廣，內容多，所以在保證教學完整性的同時，在教學過程中，我對部分內容有所取舍。課堂上主要完成稅收的含義及其基本特征、 增值稅、個人所得稅、依法納稅是公民基本義務的教學，在此過程加強依法納稅的意識的滲透。依據課標要求，確定本節課的教學重點為稅收的基本特征和依法納稅是公民的基本義務。依法納稅是公民的基本義務為教學難點。
2、說教學目標
根據課程標準的要求，我確定了一下教學目標。1、知識目標：理解和掌握稅收的含義、基本特征及其關系；了解我國的稅種分類，理解和掌握增值稅和個人所得稅。2、能力目標：通過學案導學，培養學生自主學習的能力。通過稅收及其基本特征和具體稅種的學習，分析問題，解決問題的能力。3、情感、態度與價值觀目標：樹立納稅光榮的信念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅。稅收關系國家的前途和命運，依法納稅不僅是基本的義務，也是愛國的表現。
三、說教學方法和學生學法
1、在建構主義教學理論的指導下，我在教學過程中既注重在發揮學生的主體作用，又注意發揮教師主導作用。充分利用現代多媒體技術為教學服務，采用了創設各種情景，巧妙質疑，引導學生通過自主學習、合作探究等方式獲取知識，培養能力。教學方法主要有探究式教學法、啟發式教學法、講授法。
2、學生學法方面，我通過編制學案，讓學生根據學案自主學習，培養學生自主學習的習慣。同時指導學生注意學科之間的知識的滲透，用英語單詞幫助理解稅收的含義。授人魚不如漁，通過編口訣識記稅收的特征及其關系，引導學生改進自己的記憶方法。
四、說教學過程
通過播放建國六十周年閱兵視頻導入新課，激發學生的愛國熱情，營造良好的學習氣氛。稅收的含義通過播放稅收起源的視頻創設情境，利用英語單詞引導學者自主歸納出稅收的含義。稅收的特征及其關系，給學生提供表現稅收特征的典型素材，讓學生自主歸納出稅收的特征及其關系。稅收的種類部分通過播放視頻和探究小強家的稅收生活使學生理解增值稅和個人所得稅相關知識。
依法納稅是公民的基本義務既是教學重點也是難點。在教學過程中我采用了逆向思維，選取李白和杜甫夢游無稅國的視屏創設情境，引導學生思考沒有稅收的后果，使學生真正體會到稅收無小事，依法納稅是公民的基本義務。
在教學過程中讓學生即興設計違法稅法行為的小品，以加深學生對違反稅法行為的理解。最后提供關于稅收監督情境使學生認識到，納稅意思既包括權利意識又包括義務意識。綜上所述，我在新課程理念的指導下，在整過教學過程中既注重學生生的主導作用，又注意教師的主體作用，既注意發揮傳統講授法的優勢，又注意引導學生自主學習，合作學習。作為教壇的新兵，我的教學設計中還有很多不足之處，希望各位專家、前輩多指導。謝謝！
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高中政治新課標人教版必修一《征稅和納稅》精品教學課件
大彎中學 林清泉
征稅和納稅
大彎中學 林 清 泉
你們知道稅收的歷史嗎？
探 究 活 動一 稅收溯源
根據“who” “why” “how” “ what” 四個單詞談談你對“稅收“的理解？
稅收的基本含義
國
家
為實
現國
家的
職能
政
治
權
力
財政收入的基
本形式
who
why
how
what
材料一：中國著名電影演員劉曉慶因其所辦公司涉嫌偷稅，7月24日經北京市人民檢察院第二分院批準，被依法逮捕。
材料二：所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西。
材料三：國家在征稅之前，預先規定了征稅的對象。沒有經過國家有關部門的批準不能隨意改變.
上述材料分別體現了稅收的什么特征？
這三個特征之間是不是孤立的，如果不是，你是怎么認識這三個特征之間的關系的？
稅 法
無償性
固定性
決 定
強制性
要 求
決 定
稅收三性要注意，不可分割緊聯系
保障
　 小強的母親在服裝廠工作，她們廠從紡織廠進了一批布料，布料的銷售價為8500元，服裝的銷售價為15000元，服裝廠應稅增值額是多少？這種計稅方法有什么意義？
探究活動 二
小強家的稅收生活一
15000－8500＝6500元
小強家的稅收生活 二
小強的爸爸每月的工資是3000元，應稅金額是75元；小強的媽媽收入是2500元，應稅金額是25；小強的叔叔剛剛大學畢業工資是1899元，應稅金額是0元
思考：小強家人所交的稅的名稱是什么？這種稅的征收有什么積極意義？
個稅是作用：國家財政收入重要來源；調節個人收入分配，實現社會公平的有效手段。
視頻欣賞
探究活動 三
結合視頻談談為什么依法納稅是公民的基本義務？
①社會主義稅收的性質決定了，取之于民，用之于民。
②國家職能是實現，必須稅收作為物質基礎。
③每個公民有權利享受國家提供的各種服務，同時也必須履行依法納稅的義務。
違 反稅 法行 為 表 現
（含義）
手 段
偷 稅
欠 稅
騙 稅
抗 稅
有意、欺騙、隱瞞、不繳、少繳
偽造、變造、隱匿、擅自銷毀帳簿等，進行虛假的納稅申報
超過期限拖欠稅款
拖 欠
用欺騙的方法獲取稅收優惠（出口退稅）
虛列虛報出口貨物數量、價格、自然災害
暴力、威脅、拒不繳稅
威脅、圍攻、毆打
活動探究 四
小強：爸爸，我們市中心廣場的雕塑又換
了，都換了三次了。
爸爸：我要向有關部門反映一下，不能拿
我們納稅人的錢隨便亂花。
你認為小強爸爸的做法正確嗎？他有這個權利嗎？
活動探究 五
為增強依法納稅意識，請以小組為單位擬定一個宣傳稅法的標語。
小結
稅收由來挺有趣，
三大特征要注意。
五大種類顯神通，
依法納稅義務記。
偷欠騙抗屬違法，
監督意識別忘記。
下列屬于偷稅行為的是 （1）偽造、涂改帳本和票據
（2）威脅、圍攻稅務人員
（3）隱瞞銷售收入和經營利潤
（4）虛報出口貨物數量、價格騙取出口退稅款
A．（1）（3） B．（1）（4）
C．（2）（3） D．（2）（4）
A
考考你
關于稅收的三個基本特征,下列說法正確的是（ ）
①三個特征緊密聯系，不可分割
②稅收的無償性要求它具有強制性
③稅收的強制性和無償性又決定了它的固定性，一經固定不得調整
④稅收是國家憑借政治權利強制征收的，所以具有強制性
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
A
爸爸：這個月的工資，我被扣了50元的
個人所得稅。
小強：爸爸又損失了50元，如果不繳稅
那該有多好啊！
小強的觀點是否正確呢？你認為對待稅收我們應樹立什么樣的意識？
練一練

小明終于攢足了錢，要去給自己買一部心儀已久MP3，在進行付款的時候，售貨員對小明說：“如果你不要發票，我可以給你打八折。”小明陷入了兩難。
售貨員的行為違反了稅法的什么行為？
練一練登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第八課 第二框 征稅和納稅
【課標導航】
（一）課程標準的基本要求
1、知識目標
通過學習要理解和掌握稅收的含義、基本特征及其關系；了解我國的稅種分類，理解和掌握增值稅和個人所得稅。
2、能力目標
通過稅收及其基本特征的學習，培養自己分析、理解基本原理的能力，提高自己理解事物內部聯系、把握事物本質的能力以及邏輯思維能力；通過對各種具體稅種的學習，提高自己運用比較的方法觀察、分析實際問題的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
①認同我國稅收的性質，擁護社會主義國家關于稅收的法律和政策
②樹立納稅光榮的信念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅
（二）教學重點、難點
1、教學重點：①稅收的特征；②依法納稅是公民的基本義務
2、教學難點：依法納稅是公民的基本義務。
（三）教學流程
師： 打第一道預備鈴后學生坐下，播放建國六十周年的閱兵儀式視頻。起立 問好
剛才大家觀看了建國六十周年的閱兵儀式視頻片段。
作為一個中國人！
當你看到我們的導彈戰車駛過天安門城樓的時候；
當你看到我國自主研發的先進戰機翱翔在祖國領空的時候；
此時此刻，你的內心涌動了什么感受？
生回答：（驕傲、自豪、興奮。。。。。。）
師引導：國家的安寧，民族的尊嚴，人民的福祉都需要強大的國防作后盾，大量的財政收入作支撐，而我們財政收入最主要的來源是什么呢？
生答：稅收！今天我們就一起來探究有關稅收的話題。（教師板書：征稅和納稅）
1、 稅收及其種類（板書）（教師邊板書邊說：要探究稅收，首先得了解什么是稅收，請看視頻）
（學生看完視頻后）
1． 稅收的含義 （板書）
師：請結合視頻，從四個英語單詞角度，說說什么是稅收。
生：說 （邊聽學生說，邊板書）
掌握稅收的含義只需要把握“四個英語單詞即可”：
第1， 誰在收稅？即稅收的主體—國家；
第2， 國家為什么要收稅（原因），國家為了實現其職能，通過稅收組織財政收入，為自身的存在和發展提供物質保障。
第3， 國家怎樣去收稅，（手段）憑借政治權利，依法征收。稅法是稅收的法律依據和保障。
第4， 稅收最終變成什么了（地位）。稅收是國家財政收入的基本形式。
過渡：稅收是國家取得財政收入的主要來源，那么稅收和其他財政收入形式相比有什么特征呢？下面我們一起探討一下稅收的特征。（邊說邊板書，稅收的特征）
2．稅收的特征（板書）
師： 請看材料一、二、三他們分別反映稅收的什么特征？
1． 上述材料分別體現了稅收的什么特征？（請在教材上把能體現稅收的特征的關鍵詞勾畫出來。）
2． 請問這三個特征之間是不是孤立的，如果不是，你是怎么認識這三個特征之間的關系的？
現在我送大家一個口訣幫助大家記住稅收的三個特征及其關系：“稅收三性要注意，不可分割緊聯系”。
過渡：稅收這三個特征確保了稅收是財政收入最穩定而可靠的來源，那么稅收有哪些主要的稅種呢？影響最大的又是哪兩種呢？
3． 稅收的種類（板書）（10分鐘）
師：稅收有不同的種類，根據征稅的對象劃分，目前我國有5大類，20多種。在這里，我們著重探究影響最大的兩種——增值稅和個人所得稅。什么增值稅呢，請看視頻！
1． 增值稅 （板書）
師：視頻播放完畢 現在大家一起告訴我：增值稅征稅對象是什么？ 請看大屏幕小強家的稅收生活一。
試題1小強的母親在服裝廠工作，她們廠從紡織廠進了一批布料，布料的銷售價為8500元，服裝的銷售價為15000元，服裝廠應稅增值額是多少？這種計稅方法有什么意義？
服裝廠應該繳納的增值稅稅金是多少元？
師采訪學生：只對增值部分收稅的方法有什么意義？
學生答（略）
師小結：增值稅這種征稅方法有四個意義。口訣是：（兩個可以，兩個有利于）可以避免重復征稅，可以防止偷稅；有利于生產的專業化，財政收入的穩定增長。
過渡：增值稅存在與生產經營，和普通居民聯系更為密切的是上面呢？
生：個人所得稅
請看小強家稅收生活二
師：小強家人繳納是什么稅，個稅這種征收方法有什么意義
生：（爸爸，媽媽）
所以既增加國家財政收入。又可以起到調節收入分配，實現社會公平，有利構建和諧社會。
過渡：既然稅收有這么大的作用，作為公民應該怎么做呢？
生答：依法納稅。師：因為依法納稅是公民的基本義務（板書）
二、依法納稅是公民的基本義務（板書）
師： 公民為什么要依法納稅呢？ 請看視頻
1.為什么依法納稅是公民的基本義務（板書）
（視頻結束后）：結合視頻和教材分小組討論：為什么依法納稅是公民的基本義務
學生匯報
教師總結：依法納稅是公民的基本義務原因有三點
第1， 社會主義稅收的性質決定了，我們要依法納稅。
第2， 國家職能是實現，必須稅收作為物質基礎。
第3， 權利和義務是統一的。每個公民有權利享受國家提供的各種服務，同時也必須履行依法納稅的義務。
過渡：依法納稅是公民的基本義務。在現實生活中是不每個公民都很好履行了自己的義務呢？不是 下面我們了解一下違反稅法的幾種行為及其處罰
2．違反稅法的幾種行為及其處罰
師：通過大家課前自主學習，對違法稅法的行為有了一定理解。下面我給大家一分鐘的時間，分小組即興構思一個小品表現出違反稅法的行為。
違法稅法的行為中我們著重注意區分偷稅和騙稅。
請看大屏幕：偷稅是指納稅人有意違反稅法的規定，用欺騙、隱瞞的方式不繳或少繳應納稅款的行為。例如偽造、變造、隱匿、擅自銷毀帳簿等。而騙稅是納稅人用欺騙的手段，獲得國家稅收優惠的行為。騙稅有兩種情況，第一是騙取出口退稅。通過前面我們學習我們知道：國家要對企業生產經營過程中的“增值額”征收增值稅，國家為了鼓勵企業出口，當企業出口貨物之后，要返還企業部分已經繳納的稅款，有的企業通過虛列出口數量、虛報出口貨物價格等手段騙取國家的出口退稅；第二是，騙取國家稅收優惠。比如舟曲泥石流自然災害發生后，國家的稅收進行減免。有人就利用，虛報自然自然災害，騙取稅收減免。總之騙稅是騙取國家的稅收優惠。
師小結：偷稅、欠稅、騙稅、抗稅屬于違法稅法的行為，任何人違法了法律都要受到法律的嚴懲。稅務機關除了要追繳稅款以外還要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯國家刑法，還要追究相關人員的刑事責任。
過渡：違法稅法要受到法律制裁。我們中學生還沒有收入，是不是可以說納稅與中學生無關呢？
師：我們中學生也是公民。只是我們沒有經濟收入，還不具備納稅人的能力，但是這不意味著我們與稅收無關。我們現在不是納稅人，但是將來會成為納稅人，因此我們要樹立納稅的意識。
3．公民要樹立納稅意識
師：納稅意識既包括義務意識也包括權利意識。中學生作為公民有權利對國家的稅收的征管和使用，進行監督，維護國家的利益。因為權利和義務是統一的。
活動探究 五
為增強依法納稅意識，請以小組為單位擬定一個宣傳稅法的標語。
全課總結：有國必有稅，國家的興旺發達，繁榮富強與公民的息息相關。只有強的國家，才有富的家，有大的國家，才有我們的小家。下面請欣賞歌曲《國家》。結束我們的新課。
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專家點評
總的來講，林清全老師這節課是一節比較成功的課，整個課堂教學充滿了濃濃的新課改味道。
如何上好新課程？我們有了許多全新的理念，有了許多約束性的要求，但是在教學實踐中我們還沒有找到一種大家都比較認可的課堂教學模式，大家都還處在邊實踐邊摸索之中。我認為林老師這節課為我們的探索提供了這樣幾個可以值得借鑒和反思的地方。
第一，有一種觀點認為，新課改了，老師不講了，把教材和課堂都交給學生了。我不這樣認為，新課改依然需要老師，而且對老師講的要求更高了。林老師這節課知識脈絡清晰，難點重點明確，中心點關鍵點突出，把教材的主干和主線都完整的講給了學生。林老師在課堂教學中，始終掌控著整個教學的進程，學生的探究、討論和活動始終是在老師的掌控之下圍繞教學內容和教學目的有序進行的。新課改不管怎么改，老師的主導和引導作用是改不了的。
第二，組織學生討論，把課堂的主角還給學生。新課改要求老師轉變教學觀念，必須充分調動學生的課堂積極參與，把時間和空間盡量的還給學生。目前，比較流行的做法是就是把全班學生分成若干討論小組，圍繞課堂教學內容教學目的進行討論和探究，知識就在這種學生的討論和探究活動中自然生成了。林老師把全班學生按照7人一組分成10個討論小組，讓每個小組討論并寫出稅收宣傳標語，學生的積極性相當高，課堂氣氛相當活躍。
第三，林老師這節課比較好地應用了電腦視頻這個多媒體教學手段，使電腦視頻幫助老師完成了傳統教學手段無法完成的教學任務，同時增添了課堂教學的立體感、形象感、有趣感、豐富感。林老師這節課總共使用了4個教學視頻，每一個教學視頻的使用都比較到位，比較符合教學要求。這樣看來，新課改必須依賴多媒體教學手段，沒有多媒體教學手段做支撐，新課改是無法真正實現的。
第四，讓學生結合教學內容即興編排和表演小品是很多老師在新課改課堂教學中常用的創新方法，它能夠使學生把課本知識與現實生活聯系起來，樹立起正確的價值觀念。林老師把“違反稅法的表現”這個知識交給學生去編排和表演小品，收到了很好的價值體驗情感的作用。
當然，任何一節課都不可能是完美無缺的，都會留下或多或少的遺憾。林老師這節課按照新課改的要求，還是講多了點，還是沒有完全放開手腳去摸索和創新。我們有理由期待著他走得更好更高一些。
陳紹有，大彎中學高中政治教師，四川省中學政治特級教師。
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