資源簡介

教師姓名
李蘇楚云
單位名稱
北流市白馬鎮
初級中學
填寫時間
2020.08.26
學科
1歷史
年級/冊
七年級上冊
教材版本
（部編）人民教育出版社
課題名稱
第三單元
14《
溝通中外文明的“絲綢之路”
》
難點名稱
絲綢之路在中外交往中的作用
難點分析
從知識角度分析為什么難
從絲綢之路的開辟到交往的頻繁，再上升到促進東西方經濟文化
的交流和友好往來，是有一定的難度。
從學生角度分析為什么難
七年級學生剛開始學習中國歷史，對于古代東西方交流的史實了解不多。
難點教學方法
1.
具體分析“絲綢之路”交流的物品。
2.結合地圖分析中外交往的路線。
教學環節
教學過程
導入
展示《張騫通西域的路線圖》，設計活動：
找出起止點；
了解出行目的；
思考途中會遇到的困難。
知識講解
（難點突破）
張騫通西域
自由閱讀課文第67頁，了解西域的地理概念。
生：漢代人把天今甘肅陽關、玉門關以西,也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作西域。
2.背景：西漢初的西域，小國林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏被匈奴一步步向西驅趕。匈奴從西域不斷向中原發動進攻，使漢王朝十分被動。漢武帝認識到西域的重要性，決定招募使者出使西域。
3.概況:
第一次時間公元前138年,
目的是聯絡大月氏夾擊匈奴，雖未達到目的，但使漢朝了解到西域的具體情況。第二次公元前119年，深化與西域諸國的友好交往，使西域各國認識到漢朝的富足與強大，紛紛派使節來到長安。
張騫通西域的意義是什么？
張騫通西域促進了漢朝與西域各國的相互了解和往來。
4.請同學們想一想：
張騫身上有一股什么精神？
為報效祖國不屈不撓、勇于冒險的精神。
絲綢之路
陸上絲綢之路
展示陸上絲綢之路的地圖，讓學生認真觀察并閱讀課文第69—70頁的內容。
張騫開辟通西域的道路后，漢朝和西域的使者相互往來，東西方的經濟文化交流日趨頻繁。了解運輸的主要物品是絲綢。
路線：從長安穿過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運到更遠的歐洲；又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。把絲綢、漆器、開渠、鑿井、鑄鐵、等技術從中原傳到西域，又把核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞……從西域傳入中原。使學生認識到陸上絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，促進了中國同其他國家和地區的經濟文化交流。
2.海上絲綢之路
①從山東沿岸出發穿過黃海，可到達朝鮮、日本。
②從東南沿海港口出發，經中南半島南下,繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島南端和錫蘭(斯里蘭卡)。中國的絲綢等物品經過這條航線再轉運到歐洲地區，這條航線被稱為“海上絲綢之路”
絲綢之路的開通，促進了中西方經濟文化的交流和友好往來。
3.絲綢之路有何現實意義呢？
“絲綢之路經濟帶”是中國“一帶一路”的重要組成部分,這表明絲綢之路在今天仍是東西方交流的重要通道，對當今中國的對外交流有著重要意義。
對西域的管理
1.設置西域都護
張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經營。在公元前60年，西漢政府設置了西域都護，作為管理西域的最高長官，頒行漢朝的號令，調遣軍隊，征發糧草，對西域地區進行有效的管轄。
西域都護的設置起到什么作用？
西域都護的設置標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。
2.班超經營西域
西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來中斷。東漢明帝時，班超經營西域，使西域各國重新與漢朝建立聯系，得到西域各國的信任，長期留守西域。還派甘英出使大秦,開辟了通往西亞的路線。班超去世后，他的兒子班勇繼承父業，再次出使西域。
課堂練習
（難點鞏固）
1、2017年5月,習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇歡迎宴會上說:“2000多年前，我們的先輩們……開辟了古絲綢之路，開啟了人類文明史上的大交流時代。”促進絲綢之路開辟的歷史人物是(
)
A.蒙恬
B.張騫
C.玄奘
D.鄭和
2、《新全球史》載,在古典時代，一些個人也完成了長途旅行，張騫歷盡艱險從長安到達了遙遠的西方。
張騫“長途旅行”的主要目的是(
)
A.打擊匈奴
B.開拓疆域
C.管理西域
D.開通商路
3、下圖是西漢時開辟的橫跨歐亞大陸的“絲綢之路”，給世界留下了“和平合作、開放包
容、互學互鑒、互利共贏”的精神遺產。這條“絲路”從東向西的走向是(
)
A.長安─河西走廊─
今新疆地區─
蔥嶺─安息─大秦
B.長安─今新疆地區─
河西走廊─
蔥嶺─西亞─
大秦
C.長安─蔥嶺─河西走廊─今新疆地區─
安息─大秦
D.長安─玉門關、陽關─河西走廊─蔥嶺─西亞一歐洲
4、
新疆是我國神圣不可分割的領土，今新疆地區開始隸屬中央管轄，成為我國領土組成部分的標志是(
)
A.張騫出使西域
B.衛青、霍去病打敗匈奴
C.西域都護的設置
D.絲綢之路的開辟
答案：1.B
2.A
3.A
4.C
小結
在教學中，展示地圖讓學生認真觀察，幫助學生了解絲綢之路所經過的地方，加深理解絲綢之路促進了東西方經濟文化的交流與發展。

展開更多......

收起↑