資源簡介

(共22張PPT)
人教版生物七年級上冊
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第
三
單
元
第四章
綠色植物是生物圈中有機物的制造者
（第1課時）
情境導入
想一想
俗話說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”人和動物的絕大部分食物最終來自哪里？
給同學們4分鐘的時間仔細閱讀教材P116~118“綠葉在光下制造有機物”部分的內容，嘗試解決以下問題。
1.了解實驗“綠葉在光下制造有機物”的目的要求、
材料用具、方法步驟。
2.什么是光合作用？
一、綠葉在光下制造有機物
自主學習
1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。
2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
目的要求：
材料用具：
盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。
自主學習
天竺葵，別名洋繡球、石臘紅、入臘紅、日爛紅、洋葵，屬牻牛兒苗科，包括約230種。原產(chǎn)南非。其花色彩艷麗，花期長，易栽培，為重要的溫室盆花。不耐炎熱，盛夏需遮陰，怕水濕，耐干燥。繁殖主要以扦插為主
。
知識回顧
探究的一般過程
表達和交流
綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉？
光是綠葉制造有機物的必要條件嗎？
綠葉在光下制造的有機物是淀粉。
光是綠葉制造有機物的必要條件。
給同學們5分鐘的時間，小組合作，討論解決下列問題，制訂探究實驗的方案。
1.通過什么方法進行淀粉的檢驗？
2.能否直接在葉片上滴加碘液？為什么？
3.如何去除葉片的綠色？
4.能否直接加熱酒精？為什么？應該如何操作？
5.酒精是否會對碘液鑒定淀粉造成影響？該怎么操作？
6.上述方案是否能驗證綠葉制造有機物需要光這個條件？應該
設計什么實驗來證明？變量是什么？你會如何設計？
7.是否可以將實驗材料直接放在陽光下照射，讓它制造有機物？
合作探究
合作探究
合作探究
方法步驟：
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面
遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
合作探究
3.幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴
加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精
中，葉片變成黃白色。
酒精
水
合作探究
5.用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，
向葉片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色
發(fā)生了什么變化。
葉片顏色的變化
遮光的部分
沒有遮光的部分
放入酒精內水浴加熱
用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水沖洗掉碘液
綠色
黃白色　　　　　　
綠色
黃白色　　　　　
不變藍　　　　　　
變藍
將觀察到的實驗結果記錄在表中：
合作探究
實驗結論：
合作探究
根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，你得出的實驗結論是什么？
1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
2.光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是什么？
2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來后
再移到陽光下照射？
讓天竺葵在黑暗中把葉片中原有的淀粉全部運走和消耗掉，以排除原有淀粉對實驗的干擾。
形成對照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
思考驛站
光合作用
綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中，這個過程就是人們常說的光合作用。
歸納總結
葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，
也是將光能轉變?yōu)榛瘜W能的“能量轉換器”。
當堂檢測
1.“檢驗綠葉在光下制造有機物”的第一步是將
植物放在黑暗處一晝夜，其目的是
（
）
A.提高光合作用的效率
B.消耗、運走葉片內儲存的淀粉
C.儲備光合作用的原料
D.消耗葉內的葉綠素
B
2.如圖表示“探究綠葉在光下制造淀粉”實驗的四個步驟，下列
敘述正確的是
（
）
A.步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍色
B.步驟②的處理是設置對照實驗
C.步驟③是防止溫度過高破壞葉綠素
D.步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用
B
當堂檢測
①黑暗處理一晝夜
②遮光處理
③水浴加熱
④滴加碘液
謝謝！

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