資源簡介

課題：第二單元
夏商周時期：早期國家與社會更替
第7課　戰國時期的社會變化
教學目標：
1.知道戰國七雄和商鞅變法，了解戰國時期的兼并戰爭和都江堰水利工程。
2.識讀《戰國銅壺》《戰國形勢圖》等圖片，培養獲取有效歷史信息的能力。通遠材料研讀，學會論從史出的史學方法。
3.學習商鞅變法，認識改革促進國家強大和社會進步；了解都江堰感受中國古代人民的創造力和智慧。
教學重點：商鞅變法的內容和作用。
教學難點：戰國時期兼并戰爭的特點及影響。
教學過程：
一、導入課題
1、復習舊知：教師提問，“春秋時期著名的霸主有哪些 諸侯爭霸有何利弊 ”待學生回答后，教師小結歸納。
2、導入本課：請大家比較《春秋形勢圖》和《戰國形勢圖》，與春秋后期相比，戰國時期形勢發生了哪些變化
教師小結：戰國初期，三家分晉、田氏伐齊，當時出現了七個較大的候國，史稱戰國七雄，這時期戰事連綿，干戈不息，社會經歷了巨大的變革。然后提問“當時的政治書面是怎樣的？出現了什么樣的重大改革？”導入課題：今天，我們就一起來學習第7課戰國時期的社會變化。
二、教學新課
（一）檢查預習情況。請按課文填寫完整《歷史學法大視野》上預習部分的空格。
1.春秋爭霸后，經歷了韓、趙、魏三家分晉和田氏代齊等，只剩下齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的勢力較強，史稱“戰國七雄”。諸侯各自為政，擴軍拓疆，
經歷桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰等著名爭奪戰爭，秦國逐漸成為實力最強大的諸侯國，對東方六國構成威脅。
2.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅變法目的是富國強兵，其內容是：政治上確立縣制、廢除貴族的世襲特權、改革戶籍制度、嚴明法度，經濟上廢除井田制、鼓勵耕織、統一度量衡，軍事上獎勵軍功。從而使秦國國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，奠定了秦統一全國基礎。
3.都江堰于公元前256年由秦國蜀郡太守李冰主持修建，由渠首和灌溉網兩大系統工程構成，渠首分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個主體工程。它是一座綜合性的水利樞紐，發揮了防洪、灌溉、水運等作用，使成都平原成為“天府之國”。這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。
（二）問題導學。請學生帶著下列問題去自主學習課本，并思考回答。
1.戰國七雄指哪七國 【齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。】
2.P34問題思考:設想一下,當時的人民對連綿不斷的戰爭會有什么樣的想法,他們最渴望什么 【反對戰爭,希望結束戰爭；渴望國家統一,和平、安定地生活。】
3.商鞅變法的內容有哪些 【(1)政治:確立縣制;廢除貴族的世襲特權;改革戶籍制度;嚴明法度。(2)經濟:廢除井田制，允許土地自由買賣;鼓勵耕織;統一度量衡。(3)軍事:獎勵軍功】
4.P35材料研讀
商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，……從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的
【不畏強權,敢于同守舊勢力斗爭；公平無私,嚴格執法。】
5.都江堰修建于何時 它有怎樣的功能 【戰國時期。有防洪、灌溉、水運等功能。】
6.P37材料研讀：據《華陽國志 蜀志》記載，都江堰建成后，“水早從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府’也”。想一想，都江堰的建成對周邊地區的農業發展有什么影響 【見書P36倒數第四、三行。】
【先請學生研讀教材并梳理上述問題的要點，然后同桌交流。待學生回答后，教師借助課件指導研學戰國七雄、商鞅變法和都江堰。再指導歸納小結。】
（三）課堂探究 合作學習
先請學生自主研學，然后小組討論進行合作探究問題，再讓各組代表發言，其他學生補充，教師講解并指導歸納小結答案。
1、探究點一
商鞅變法
改革推動了社會的進步。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡，教民耕戰。是以共動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
一——摘編自《戰國策 秦策》
材料二
商君相秦十年，宗室黃成多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立。公子度之徒告商君欲反，發吏捕商君…秦忠王車裂商君以，曰:“莫如商狹反者!”遂滅商君之家。
(1)根據材料一并結合所學知識思考，“平權衡、正度量、調輕重”和“決裂阡陌”分別指什么措施 【統一度量衡廢除井田制，允許土地自由買賣。】
(2)在商鞅變法后，某位平民想使自己的社會地位與卿大夫平等，那么他最合理的途徑是什么 【建立戰功。】
(3)根據材料二可知，商鞅后來被車裂而死。請結合所學知識分析，商鞅變法是成功了還是失敗了 請說明理由。【成功了。判斷一場改革是成功還是失敗，關鍵要看改革的目的是否實現。商鞅變法是各國中最為徹底的改革，它使秦國的國力大為增強，提高了隊的戰斗力，一成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國莫定了基礎。】
2.探究點二
造福千秋的都江堰
閱讀材料，回答問題。
材料一
見右圖。
(1)根據材料一并結合所學知識，指出圖2所示水利工程的名稱。它的主持修建者(圖1)是誰 【都江堰，李冰。】
材料二圖1所示的人物主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原變得“水旱從人，不知饑性”，因而獲得了“天府之國”的美稱。2000多年來，該工程一直造福于民。
(2)你認為該水利工程發揮的作用是什么 【防洪、灌溉、水運等。】
(3)根據上述材料并結合所學知識，分析2000年該工程被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄的原因。【答:①都江堰是一座綜合性的水利樞組，發揮了防洪、灌溉、水運等多方面的作用。②它使成都平原成為“天府之國”。③2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，充分反映出我國人民的智慧。】
3.【點睛訓練】
（1）荀子曾這樣評價戰國時期各諸侯國軍隊的戰斗力:“齊之技擊不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之銳士。”這種現象的出現與商鞅變法中哪項措施有關（
C
）
A.鼓勵耕織
B.嚴明法度
C.獎勵軍功
D.確立縣制
（2）舉世聞名的都江堰水利工程在經歷了2008年川大地震后，除魚嘴部分有輕微損壞外，其余基本完好。該工程建造于（
B
）
A.春秋時期
B.戰國時期
C.秦朝時期
D.西漢時期
4.【知識點晴】A.商變法獲得成功的原因：(1)秦公的支持。(2)措施可行，取信于民。(3)符合歷史發展潮流。(4)商具有獻身精神和頑強毅力等。
B.商變法獲得成功的原因：(1)秦公的支持。(2)措施可行，取信于民。(3)符合歷史發展潮流。(4)商具有獻身精神和頑強毅力等。
（四）鞏固提升
請學生自主研討問題，然后教師介紹解答方法與要求，再指導學生分析并結合史實進行梳理要點，并展示自己的看法，最后指導歸納小結。
發展是時代之要求、興國之要務。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
衛曰:“治世不一道，使國不法古……”孝公曰:“善。”以衛為左底長，卒定變法之今。內容包括：①除井田制，允許土地自由買賣。②獎勵軍功，對有軍功者予位并賞賜土地。③確立制，由國君直接派官吏治理。
材料二
下面的圖片是考古工作者發出來的戰國時期的文物。
鼻子套圓環的青銅牛尊
春秋時期的鐵制農具
材料三
東方文化較高諸邦……以受古代文化積既深，種種因牽制，改革非……秦人在文化上之歷史，較之東方諸國，亦遠為落后，故轉得為種種之創新…新制度之創建，唯秦為最有功焉。
——摘編自《秦集史》
(1)材料一反映的是我國古代哪一次變法 從推動社會發展進步的角度考慮，其變法內容中哪一條最重要 (答案寫數字序號即可，不必照抄內容)
(2)材料二證實了我國農業生產上怎樣的基本史實
(3)根據材料三，概括商鞅變法的有利條件。變法中，促使秦國社會轉型，地主階級登上歷史舞臺的是哪一項措施 【答：（1）商鞅變法。第①條。(2)戰國時期已經采用牛耕，使用鐵制農具。(3)落后的秦國受傳統的束縛少(或秦國受古代文化的牽制少)。廢除井田制，允許土地自由買賣(或國家承認土地私有)。】
三、總結作業
（一）根據課文內容總結全文，且指導構建思維導圖。并指導記憶本節內容。
【記憶歌謠】(一)齊楚燕韓趙魏秦，戰國雄多戰爭。(二)孝公治國有心計，商法最有力。承認私人有土地獎勵耕戰免徭役。廢除責族舊權力，確立縣制治型經濟得到大發展，軍隊有了戰斗力戰國后期秦最強，商變法了不起。(三)李冰修筑都江堰，消除水患農田。治水功勞勝大造福人民幾千年。
（二）布置作業：1.課堂：書上課后活動題。【P28第1題答:出自春秋時期的有:老馬識途、退避三舍、唇亡齒寒、一鼓作氣、三令五申、臥薪嘗膽；出自戰國時期的有:百發百中、朝秦暮楚、完璧歸趙、紙上談兵。P28第2題答:變法改革必然會遭到舊勢力的強烈反對,要付出代價；但只要順應了歷史潮流,改革終會推行下去,并取得成功,得到后世肯定。】
2.課外：1）完成本課《歷史填充圖冊》。2）預習第8課百家爭鳴。
教學反思：

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