資源簡(jiǎn)介

教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
課題
第21課
活動(dòng)課
讓我們共同來感受歷史
單元
四
學(xué)科
歷史
年級(jí)
七
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初步理解學(xué)習(xí)歷史有助于對(duì)事物發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
2.通過對(duì)有關(guān)材料的搜集、閱讀、整理，以及運(yùn)用調(diào)查、訪問等手段，初步了解學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歷史的途徑與方法。
3.感受和了解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義。
重點(diǎn)
有夢(mèng)就有希望
難點(diǎn)
努力就有改變
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課：
每當(dāng)提起歷史，我們就會(huì)想到那是離我們很久遠(yuǎn)的事情。其實(shí)，我們就生活在歷史中，歷史離我們很近，我們是可以感受到歷史的脈搏的。我們只要認(rèn)真地對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察和了解，會(huì)發(fā)現(xiàn)“歷史”真的就在我們身邊。
出示學(xué)生目標(biāo)：
（1）了解各種事物都是發(fā)展變化的，都有著自身的歷史，初步理解學(xué)習(xí)歷史有助于對(duì)事物發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
（2）通過對(duì)有關(guān)材料的搜集、閱讀、整理，以及運(yùn)用調(diào)查、訪問等手段，初步了解學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歷史的途徑與方法。
（3）感受和了解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義。
準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品
思考并回答教師的提問。
傾聽并思考
齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解本節(jié)內(nèi)容
檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
解讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢。
講授新課
1.活動(dòng)內(nèi)容：
以“讓我們共同來感受歷史”為題，通過多種方式考察身邊有哪些事物可以看出歷史的發(fā)展變化，并通過搜集反映歷史的各種資料，如文字資料、實(shí)物資料、圖像資料等，對(duì)身邊的“歷史”進(jìn)行敘述和分析。
活動(dòng)建議
從周邊可以接觸到的人物、物品、事件中選擇可以了解和調(diào)查的對(duì)象。
選擇人物作為考察對(duì)象，可以是本地區(qū)的歷史名人、現(xiàn)在的社會(huì)知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解選定人物的經(jīng)歷，編寫人物小傳。
選擇物品作為考察對(duì)象，可以選生活當(dāng)中的某種用品，如服裝、家具、農(nóng)具、鐘表、電話等。通過材料收集，以文字和圖片的形式呈現(xiàn)它們的歷史演變。
選擇事件作為考察對(duì)象，可以選本地區(qū)在歷史上或現(xiàn)實(shí)中所發(fā)生的事件。了解其來龍去脈，編寫對(duì)事件的介紹和評(píng)論。
活動(dòng)過程
（1）根據(jù)同學(xué)們的興趣，結(jié)成若干小組，確定選題。
（2）小組成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ謩e對(duì)選定的題目及研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查了解。
（3）運(yùn)用各種可行的方式和方法，如調(diào)查、觀察、訪談、查閱圖書、查找圖片、網(wǎng)絡(luò)搜索等，進(jìn)行相關(guān)資料的收集，并加以整理和編排。
（4）小組成員在一起對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行研究、討論，并確定選定主題的研究成果展示形式，如文字報(bào)告、展板或課件展示等。
（5）各小組將成果在班上進(jìn)行匯報(bào)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
全班同學(xué)在觀摩和討論的基礎(chǔ)上，對(duì)各組的研究所得進(jìn)行評(píng)議，選出“最佳故事獎(jiǎng)”“最佳編輯獎(jiǎng)”“最佳演示獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”等。
學(xué)生認(rèn)真傾聽，明確此次活動(dòng)的主要內(nèi)容。
學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，加深理解，并在建議指導(dǎo)下，初步構(gòu)思活動(dòng)的進(jìn)程等事項(xiàng)。
學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行活動(dòng)。如：
（1）根據(jù)同學(xué)們的興趣，結(jié)成若干小組，確定選題。
（2）小組成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ謩e對(duì)選定的題目及研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查了解……
各小組將成果在班上進(jìn)行匯報(bào)。
教師介紹活動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有所了解，從而使活動(dòng)有的放矢。
教師詳細(xì)提出活動(dòng)建議，旨在明確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，以及活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)的順利展開具有重要意義。
師生共同探究活動(dòng)過程，使學(xué)生在探究過程中，更深刻的明確活動(dòng)的過程，有利于學(xué)生順利完成活動(dòng)。
通過設(shè)置活動(dòng)評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，有利于指導(dǎo)下一次活動(dòng)。
檢測(cè)目標(biāo)
學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流匯報(bào)。
師生共同評(píng)選出活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)摺?br/>學(xué)生以組為單位，交流匯報(bào)，鞏固和理解好本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)活動(dòng)課，一方面，我們感受了歷史，另一方面，大家的實(shí)踐能力也有所提高，希望日后大家能夠多運(yùn)用歷史知識(shí)來解決生活中的問題。
談收獲和體會(huì)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
板書
活動(dòng)課：讓我們共同來感受歷史
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)過程
活動(dòng)評(píng)價(jià)
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）

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