資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教
學
設
計
課題
第20課
魏晉南北朝的科技與文化
單元
四
學科
歷史
年級
七
學習
目標
了解祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術》；酈道元和《水經(jīng)注》。了解王羲之和《蘭亭集序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實。思考魏晉南北朝科技文化成就的取得與階段的時代特征有著內(nèi)在聯(lián)系。
研讀“材料研讀”里《齊民要術》引文、祖沖之“相關史事”；賞析《鍾繇楷書〈宣示表〉》、王羲之《蘭亭集序》《女史箴圖》《洛神賦圖》；觀賞《云岡石窟第20窟中的主佛》《龍門石窟北魏〈帝后禮佛圖〉》，直觀感受其文化魅力。
體會科學和人文的價值，培養(yǎng)對古代中國文化的認同和自豪感，接受中國古代文化藝術的熏陶，提高欣賞美和鑒賞美的能力。
重點
賈思勰和《齊民要術》、祖沖之和圓周率
難點
祖沖之和圓周率
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
組織教學
復習檢測
北孝文帝改革有何意義？
請列舉北孝文帝改革的措施。
請介紹淝水之戰(zhàn)的要點。
導入新課：
1967年，國際天文學聯(lián)合會把月球上的一個環(huán)形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，命名為“祖沖之星”。
魏晉南北朝的三百多年間，大多處于分裂割據(jù)的狀態(tài)。然而，中華民族以其自強不息的偉大精神，繼續(xù)傳承和發(fā)展著中華文明，創(chuàng)造出璀璨的科技文化。那么，這一時期的科技文化有哪些杰出成就呢？
出示學生目標：
（1）了解魏晉南北朝時期的重要科技與文化：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫及雕塑。
（2）認識南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。
（3）重點掌握：祖沖之和圓周率。
準備教材等學習用品
思考并回答教師的提問。
傾聽并思考
齊讀學習目標，理解本節(jié)內(nèi)容
檢測上節(jié)課所學知識的掌握情況。
解讀本節(jié)課的學習目標，使學生學習有的放矢。
講授新課
目標導學一：賈思勰和《齊民要術》
組織學生閱讀教材第一部分，初步了解教材的主要內(nèi)容。
閱讀材料，結合教材內(nèi)容，分析以下問題：
材料一：中國北朝北魏農(nóng)學家，出身儒學家族，官至高陽太守。賈思勰精通農(nóng)業(yè)科學，在復興由于戰(zhàn)亂而荒廢的華北農(nóng)業(yè)時，將旱地農(nóng)業(yè)技術體系化，于北魏末年寫成《齊民要術》一書。該著作由耕田、谷物、蔬菜、果樹、樹木、畜產(chǎn)、釀造、調(diào)味、調(diào)理、外國物產(chǎn)等各章構成，是中國現(xiàn)存的最早的、最完整的大型農(nóng)業(yè)百科全書。
材料二：《史記》曰:"齊民無蓋藏。"如淳注曰:"齊，無貴賤，故謂之齊民者，若今言平民也。"要術"指謀生方法。
請結合教材內(nèi)容，完成名人信息卡。
教師講解：“齊民”指平民，“要術”是謀生的主要技術。
所以，《齊民要術》是平民百姓謀生的主要技術。
其中心與出發(fā)點則在農(nóng)業(yè)。
《齊民要術》的主要內(nèi)容？
教師歸納：總結了農(nóng)林牧副漁等方面的生產(chǎn)技術，內(nèi)容十分豐富
《齊民要術》的地位？
教師強調(diào)：《齊民要術》屬于農(nóng)業(yè)科學；
地位：是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書。
農(nóng)諺展臺：
教師提示：立春無后霜，插柳正相當。
清明前后，點瓜種豆。
谷雨前十天，種棉最當先。
《齊民要術》的意義？
教師總結：這部農(nóng)業(yè)科學技術的著作，突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，反映出當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術已經(jīng)達到很高的水平。這部農(nóng)書對后世農(nóng)學的發(fā)展有深遠的影響，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。
目標導學二：科學家祖沖之
組織學生閱讀教材第二部分，初步了解教材的主要內(nèi)容。
閱讀材料，結合教材內(nèi)容，分析以下問題：
材料一：1967年，國際天文學聯(lián)合會把月球上的一個環(huán)形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發(fā)現(xiàn)的一顆小行星，命名為“祖沖之星”。祖沖之做了哪些突出的貢獻，使得后人如此敬仰他呢？
材料二：祖沖之在前人的基礎上進行研究，是世界第一個將圓周率計算到小數(shù)點后第七位的人，比歐洲早了約1000年。
請結合教材，完成名人信息卡。
教師提示：天文學方面：創(chuàng)制出當時最先進的歷法《大明歷》
擅長機械制造，制造出指南車、水碓磨、千里船等。
教師介紹：祖沖之在前人的基礎上進行研究，是世界第一個將圓周率計算到小數(shù)點后第七位的人，比歐洲早了約1000年。
（2）除了圓周率，祖沖之還取得了哪些成就？
教師歸納：天文歷法：
《大明歷》最早將歲差引進歷法；提出了用圭表測量正午太陽影長以定冬至時刻的方法；并采用了391年加144個閏月的新閏周。
當時最先進的歷法
（3）祖沖之是我國古代偉大的科學家，你認為他最值得你學習的地方是什么？
教師總結：熱愛科學，嚴謹務實，刻苦鉆研，注重實踐，勇于進取，開拓創(chuàng)新
目標導學三：書法、繪畫與雕塑
組織學生閱讀教材第三部分，初步了解教材的主要內(nèi)容。
閱讀材料，結合教材的內(nèi)容，探究以下問題：
材料一：鍾繇獨創(chuàng)楷書書法，剛柔兼?zhèn)洌c畫之間，多有異趣，后人稱他的楷書為絕世之作。
材料二：王羲之自幼好書法，經(jīng)常一邊思考，一邊在自己的身上一筆一劃地畫著，日子久了，甚至連衣服都劃破了。王羲之自幼好書法，經(jīng)常一邊思考，一邊在自己的身上一筆一劃地畫著，日子久了，甚至連衣服都劃破了。
（1）請列舉書法藝術的形成條件、時間、成就和地位。
（2）請列舉書法代表人物。
老師歸納：鍾繇、胡昭：兼采漢末眾家書法之長，擅長行、草、隸書，并形成了自己的風格。
教師講解：西晉設置書博士，教學生學習書法，規(guī)定用鍾、胡書法作為標準書體。
（3）結合教材，完成名人信息卡。
教師強調(diào)：被譽為書圣。
（4）我們在欣賞王羲之和顧愷之的作品時，一方面為他們的藝術魅力驚嘆，另一方面我們應該學習他們哪些精神？
教師總結：虛心好學、博采眾長、持之以恒、認真、專注。
（5）請簡介書法藝術——魏碑
教師講解：魏碑是我國北朝文字刻石的通稱，以北魏為最精，大體可分為碑刻、墓志、造像題記和摩崖刻石四種。
請簡述漢字字體的演變過程：
書法藝術的發(fā)展原因有哪些？
教師總結：漢代造紙術的發(fā)明，使書寫的載體變得快捷便利，也為書法藝術的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件；
人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術的持久發(fā)展。
中國書法藝術的地位及評價。
教師講解：中國書法藝術是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。
閱讀材料，結合教材內(nèi)容，探究如下問題：
材料一：東晉
顧愷之
長于人物肖像、山水，有“才絕、畫絕、癡絕”之稱。
材料二：《女史箴圖》：依據(jù)西晉張華《女史箴》一文而作。作品注重人物神態(tài)的表現(xiàn)，用筆細勁連綿，色彩典麗、秀潤。
材料三：南北朝時期，統(tǒng)治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟。
請列舉東晉繪畫代表人物。
教師總結：三絕：才絕、畫絕、癡絕
南北朝時，最著名的石窟藝術是什么？
請介紹當時佛像的特點。
教師展示：云岡石窟：位于山西大同市西郊，現(xiàn)存53窟，佛像5萬余尊。
其中第20窟的露天大佛，高13.7米。佛像造型雄偉，面部豐滿而柔和，兩肩寬厚，是云岡石窟的代表作品。
龍門石窟：是中國三大石窟藝術寶庫之一，從北魏孝文帝遷都洛陽前后開始動工開鑿，歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、宋諸朝，雕鑿不絕。據(jù)統(tǒng)計，東西兩山現(xiàn)存窟龕2345個，碑刻題記2800余塊。
共有近11萬尊大小佛像，雖經(jīng)一千多年的風化和上世紀30年代外國掠奪者的盜竊破壞，仍然保持了相當可觀的面貌。
現(xiàn)在這些石窟由于自然和人為的破壞已面臨著威脅，如果你是一位文物保護者，你該怎么做？
教師總結：組織志愿者，宣傳保護文物古跡的重要性；
親自到現(xiàn)場協(xié)助開展文物古跡的保護工作；
認真學習歷史及其他文化知識是根本途徑；
結合教材，完成名人信息卡——酈道元
（6）思考：三國兩晉南北朝時期文化發(fā)展的原因？
教師提示：三國兩晉南北朝時期，各族人民的大融合，豐富了中華民族的文化內(nèi)容。
北方經(jīng)濟的發(fā)展，江南經(jīng)濟得到了開發(fā)，為文化發(fā)展奠定了經(jīng)濟基礎。
外來佛教的傳入，吸收了異域文化的成果，是文化發(fā)展的重要因素。
學生閱讀教材，勾畫知識點。
學生閱讀兩則材料，結合教材，完成名人信息卡，如：中文名稱：賈思勰
出生地：山東益都
民
族：漢族國籍：北朝
代表作品：《齊民要術》
所處時代：北魏
職業(yè)：農(nóng)學家、官員……
學生交流所知的農(nóng)諺，如：夏至不過不暖，冬至不過不寒。
九月無霜地也寒。
學生閱讀教材，勾畫知識點。
學生閱讀材料，結合教材，完成名人信息卡，如：生存年代：
主要成就：數(shù)學方面：把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，（世界最早）著《綴術》……
學生介紹如：《大明歷》最早將歲差引進歷法；提出了用圭表測量正午太陽影長以定冬至時刻的方法……
學生閱讀教材，勾畫知識點。
學生閱讀材料，回答問題如：形成條件：（1）漢代造紙術的發(fā)明
（2）人們對書法美的不懈追求。
形成時間:
東漢
學生結合教材介紹如：本名：王羲之
別稱：王右軍、王會稽
字號：逸少；所處時代：東晉；民族：漢；出生地：瑯邪臨沂出生日期：321年—379年
學生回憶所學知識，歸納如：甲骨文
小篆
——
隸書
——
楷書
草書、行書
學生閱讀材料，結合教材內(nèi)容，回答問題如：東晉畫家顧愷之，擅長人物畫，他的畫現(xiàn)在流傳下來的只有摹本《女史箴圖》和《洛陽賦圖》
學生介紹：佛像特點：繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來佛教造型藝術的特點。
學生結合教材介紹如：北魏時期，地理學家，主要成就是《水經(jīng)注》
學生歸納：繼承了秦漢時期的文化成就，又進行了有意義的改革、創(chuàng)新，成為文化發(fā)展的前提。
通過組織學生閱讀教材，旨在引導學生在初步了解教材主要內(nèi)容的基礎上，提高自主閱讀和分析問題、解決問題的能力。
借助兩則材料，分析從不同角度，使學生整體上對賈思勰和《齊民要術》有所了解，進而引出系列問題：名人信息、《齊民要術》的主要內(nèi)容、地位等，符合認知規(guī)律。
通過農(nóng)諺展示，引導學生交流所知道的農(nóng)諺，一方面增強學生的知識面，同時也能夠使學生對《齊民要術》的意義有更深刻的理解。
通過組織學生閱讀教材，使學生對所探究的問題有所了解，便于問題的展開和討論。
引導學生以“名人信息卡”的形式，完成對人物——祖沖之相關信息的探究，能夠調(diào)動學生參與探究的積極性。
以史為鑒，設置探究題：祖沖之身上最值得我們學習的地方？即時對學生進行思想道德教育。
引導學生自主閱讀教材，使學生在了解教材內(nèi)容的基礎上，能夠更順暢的參與到以下的問題討論與探究之中來。
通過引導學生思考：我們欣賞作品魅力的同時，要學習他們哪些精神，從教材中遷引到學生日常生活之中，有利于學生毅志力和良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
借助三則材料，分析展示東晉的繪畫藝術和南北朝時期的石窟藝術，使學生從感官上對上述方面有所了解，激發(fā)學生探究問題的興趣。
通過教師展示云岡石窟和龍門石窟的材料，使學生對這兩個著名石窟有更深入的了解，拓展學生的認知面。
設置問題：面臨著對石窟藝術的破壞威脅，你該怎么做？旨在引導學生培養(yǎng)熱愛自然，保護自然的意識。
綜合分析這段時間文化發(fā)展的原因，升華主題。
檢測目標
1.國際天文學界為紀念祖沖之的特殊貢獻，在月球上以祖沖之名字命名了一座環(huán)形山。你知道祖沖之在數(shù)學方面最大的貢獻是(　　)
A．發(fā)現(xiàn)了圓周率
B．編寫《九章算術》
C．推算圓周率
D．發(fā)明十進位法
2.如果你想了解我國北朝時期北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況，應該查閱以下哪一部著作(　　)
A．《論語》　
B．《史記》　
C．《水經(jīng)注》
D．《齊民要術》
3.國際天文學界為紀念祖沖之的特殊貢獻，在月球上以祖沖之的名字命名了一座環(huán)形山。祖沖之在數(shù)學方面最大的貢獻是(　　)
A．發(fā)現(xiàn)了圓周率
B．編寫了《九章算術》　
C．推算了圓周率
D．發(fā)明了十進位法
學生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結出正確的答案，鞏固和理解好本節(jié)所學內(nèi)容。
利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，從而使學生進一步理解和鞏固所學知識。
課堂小結
本節(jié)課掌握的知識點有賈思勰和《齊民要術》；祖沖之在數(shù)學方面的成就，即把圓周率精確到小數(shù)點以后第7位數(shù)字，還在天文和機械方面有重大成就；了解了書法、繪畫和石窟藝術方面的成就。
談收獲和體會
總結本節(jié)課的內(nèi)容。
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精品試卷·第
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