資源簡(jiǎn)介

【課題名稱】《環(huán)保小達(dá)人》
【一、教材分析】
《環(huán)保小達(dá)人》是四年級(jí)第二單元的第6課，屬于日常生活勞動(dòng)中的集體勞動(dòng)類。本課的設(shè)計(jì)來源于生活，課前讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的環(huán)保現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、調(diào)查和整理能力。課上通過對(duì)節(jié)約用水、節(jié)約用電、少用一次性物品、舊物再利用、垃圾分類回收等內(nèi)容的講解和實(shí)踐，讓學(xué)生意識(shí)到作為未來社會(huì)的小主人，他們應(yīng)有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。通過思考節(jié)約用水、節(jié)約用電、少用一次性物品的具體方法，動(dòng)手對(duì)舊物進(jìn)行改造利用，探索垃圾分類的方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，注重生活能力和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，樹立學(xué)生“爭(zhēng)做環(huán)保小達(dá)人”的意識(shí)。
【二、學(xué)情分析】
四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。四年級(jí)的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，但他們很少能感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，缺乏節(jié)約用水、節(jié)約用電、少用一次性物品和垃圾分類回收的意識(shí)，所以本課通過節(jié)約用水、節(jié)約用電、少用一次性物品、舊物巧利用、垃圾分類回收的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
【三、教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1.
知道節(jié)約用水、節(jié)約用電的方法；
2.
了解一次性物品的種類；
3.
學(xué)習(xí)舊物改造再利用的方法；
4.
知道深圳垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)。
過程與方法：
1.
通過討論交流，思考節(jié)約用水、節(jié)約用電、使用一次性物品替代品的方法；
2.
通過動(dòng)手對(duì)舊物進(jìn)行改造，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力；
3.
通過垃圾分類小游戲，學(xué)習(xí)深圳的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)用于實(shí)際。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；
2.
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題能力；
3.
在垃圾分類小游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；
4.
通過家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的環(huán)保活動(dòng)，喚醒學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。
【四、教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
通過思考、討論、交流，意識(shí)到環(huán)保在我們身邊，環(huán)境保護(hù)是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.
在動(dòng)手實(shí)踐中，對(duì)舊物進(jìn)行改造再利用；
2.
在垃圾分類小游戲中，學(xué)習(xí)垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)M(jìn)行正確分類。
【五、課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)視頻、已做好的舊物改造、垃圾分類套裝若干（包含四個(gè)分類垃圾桶及若干垃圾卡片）。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：1件廢舊物品（酸奶盒、飲料瓶、快遞盒等）、剪刀（或美工刀）、膠水（白乳膠、雙面膠、透明膠等）、鉛筆、尺子、我國(guó)環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果、實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)中的照片。
【六、教學(xué)過程】
活動(dòng)序號(hào)
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)目的
活動(dòng)1
導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
通過幾個(gè)關(guān)鍵日期及《深圳市生態(tài)環(huán)境狀況公報(bào)（2020年）》引入新課
活動(dòng)2
交流討論
思考節(jié)約用水、節(jié)約用電、少用一次性物品的妙招
活動(dòng)3
舊物巧利用
通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的趣味，知道舊物可以再利用
活動(dòng)4
垃圾分類大挑戰(zhàn)
以小組合作的形式進(jìn)行垃圾分類挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)
活動(dòng)5
拓展思考
思考在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，可以開展哪些環(huán)保活動(dòng)，有什么精彩記錄，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
活動(dòng)6
小結(jié)評(píng)價(jià)
促進(jìn)學(xué)生反思、提高，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，加深社會(huì)責(zé)任感
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)1：
導(dǎo)入新課
激發(fā)興趣
1.
出示三個(gè)關(guān)鍵日期
分別是世界環(huán)境日、深圳“綠色行動(dòng)日”和深圳首個(gè)“綠色行動(dòng)日”。
思考三個(gè)日期的意義
2.
出示《深圳市生態(tài)環(huán)境狀況公報(bào)（2020年）》。
學(xué)生展示收集到的有關(guān)我國(guó)環(huán)保問題的資料
3.
（出示6幅與環(huán)保有關(guān)的圖片）引導(dǎo)：面對(duì)這些問題，作為一名少先隊(duì)員，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？
學(xué)生思考、討論
預(yù)設(shè)1：光盤行動(dòng)，珍惜糧食
預(yù)設(shè)2：節(jié)約用時(shí)
預(yù)設(shè)3：垃圾分類投放
預(yù)設(shè)4：出行乘坐公共交通工具或者步行
活動(dòng)2：
交流討論
4.我國(guó)水資源緊張，同時(shí)水污染加劇了水資源短缺。
5.
引導(dǎo)：在節(jié)約用水、減少水污染方面，你可以做哪些努力？。
思考、討論、交流、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：關(guān)緊水龍頭。
預(yù)設(shè)2：可以把一些洗蔬菜的水重復(fù)利用。
6.
提出火力發(fā)電的弊端，引出節(jié)約用電就是節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。
7.
引導(dǎo)：你有哪些節(jié)電妙招？
思考、討論、交流、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：隨手關(guān)閉電源。
預(yù)設(shè)2：換成節(jié)能燈泡。
預(yù)設(shè)3：白天盡量不開燈。
8.
一次性物品在帶給人們方便的同時(shí)，也浪費(fèi)了很多資源，產(chǎn)生了諸多環(huán)境問題，你有什么解決方法嗎？
思考、討論、交流、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：可以尋找一些替代品。
預(yù)設(shè)2：不使用一次性塑料袋，用環(huán)保袋購(gòu)物。
活動(dòng)3：
舊物巧利用
9.
除了少用一次性物品外，我們身邊的很多舊物都是可以再利用的（出示圖片）。
10.
提出舊物改造的步驟。
11.
播放教學(xué)視頻（提醒用刀安全）
觀看教學(xué)視頻
繪制設(shè)計(jì)圖紙
動(dòng)手對(duì)自己帶來的舊物改造
活動(dòng)4：
垃圾分類大挑戰(zhàn)
12.
有一些物品可以舊物利用，但還有很多物品無法利用，屬于垃圾，它們應(yīng)該丟在哪里呢？
13.
出示《深圳生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)》。
14.
播放《垃圾分類大挑戰(zhàn)》教學(xué)視頻（或開展垃圾分類大挑戰(zhàn)活動(dòng)，出示規(guī)則）。
觀看教學(xué)視頻
（以小組為單位，開展挑戰(zhàn)實(shí)踐活動(dòng)，用時(shí)短者勝出）
活動(dòng)5：
拓展思考
15
引導(dǎo)：在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，還可以開展或參與哪些環(huán)保活動(dòng)？
學(xué)生思考并回答
預(yù)設(shè)1：參與垃圾分類志愿服務(wù)活動(dòng)。
預(yù)設(shè)2：成為垃圾分類宣傳講解員。
預(yù)設(shè)3：帶著舊物參加跳蚤市場(chǎng)。
16.
設(shè)計(jì)幾條環(huán)保宣傳語。
學(xué)生思考并回答
預(yù)設(shè)：小草青青，腳下留情。
活動(dòng)6：
小結(jié)評(píng)價(jià)
17.
提問：你在實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)、爭(zhēng)做“環(huán)保小達(dá)人”活動(dòng)中有那些出色表現(xiàn)？
學(xué)生展示自己參與活動(dòng)的照片，并講述活動(dòng)過程和感受。
18.
提問：你的加入、同學(xué)在日常生活中是如何開展環(huán)保行動(dòng)的？有什么好辦法嗎？
學(xué)生交流
19.
出示評(píng)價(jià)單
學(xué)生進(jìn)行自評(píng)
【七、課后實(shí)踐超市】
層次一：動(dòng)手畫一畫：你對(duì)環(huán)保有什么理解呢？用手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖的形式畫下來吧！
層次二：動(dòng)手寫日記：你在開展“環(huán)保小達(dá)人”的活動(dòng)中有哪些收獲？與大家一起分享你的酸甜苦辣吧！
層次三：動(dòng)手錄視頻：你參與了哪些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)？錄一段視頻記錄吧！
【八、板書設(shè)計(jì)】
【九、教學(xué)反思】
在本節(jié)課的授課過程中，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容體量大，動(dòng)手時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)有趣，與實(shí)際聯(lián)系緊密。學(xué)生在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在《環(huán)保小達(dá)人》這一課中，學(xué)生積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。學(xué)生從生活中的環(huán)保問題，聯(lián)想到用水、用電、一次性物品濫用等問題，嘗試思考解決方法，接著用舊物自制創(chuàng)意作品，并完成了垃圾分類的挑戰(zhàn)，整堂課的氛圍輕松活潑，但也存在一些問題，如各環(huán)節(jié)時(shí)間短、部分學(xué)生參與活動(dòng)積極性不高等。
可以在課前布置學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提醒學(xué)生做好記錄，如文字、照片、視頻等，可以為上課展示和課后作業(yè)做資料積累。此外，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以由教師出示對(duì)我國(guó)環(huán)保現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課，也可以為學(xué)生課后作業(yè)提供范本。在“舊物巧利用”和“垃圾分類大挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，可以以小組的形式開展，教師巡堂指導(dǎo)，盡可能減少學(xué)生動(dòng)手能力不一造成的完成時(shí)間不一的情況。
下課前，如有時(shí)間，可以讓已經(jīng)完成了環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生展示照片、視頻，分享感想，極高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

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