資源簡介

【教材版本】
北師大版本
【課題名稱】我會洗衣服
【一、教材分析】
教材引導學生觀察洗衣服的過程，總結出洗衣服的方法與步驟，體現出自主探究和動手實踐的學習經歷。
【二、學情分析】
二年級的小學生已經具有初步的生活自理能力，能做一些簡單的家務。但是對于洗衣服，很多孩子都是家長給洗，能自己洗衣服的孩子很少，這一方面的動手能力還需要加強。就算個別會洗衣服的孩子，也是缺乏必要的實踐技術的指導。所以在教學中要注意發揮學生的主動性和積極性，為學生創造親身體驗的真實場景并加強練習。
【三、教學目標】
知識目標：學生會看衣服的洗滌說明，了解洗衣服的過程，掌握洗衣服的步驟。
技能目標：學生通過動手操作,進一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。
情感態度價值觀目標：學生通過主動分擔家務，樹立勞動意識，熱愛勞動，熱愛生活。
【四、教學重、難點】
教學重點：洗衣服的步驟和方法。
教學難點：洗衣粉的用量掌握、領口和袖口的重點搓洗以及如何確定衣服已經沖洗干凈。
【五、課前準備】
教師準備:
一個洗衣盆、一袋洗衣粉、一瓶洗衣液、一塊肥皂、一個肥皂盒、半盆清水、一件要洗的衣服、衣架、一個小板凳，多媒體課件。
學生準備:
一個筆記本、一支筆。
【六、教學過程】
活動一：創設情境，
激發興趣。
【教師活動】同學們，你們看過大頭兒子和小頭爸爸這部動畫片嗎？大頭兒子今天特別高興，因為他穿上了自己洗的衣服！你們看，之前大頭兒子去夏令營的時候把衣服弄臟了，可是營地沒有洗衣機，這可怎么辦呢？你們想不想知道大頭兒子是怎樣把衣服洗干凈的呢？他學會了自己洗衣服。同學們，你會洗衣服嗎？你們平常觀察過家人是如何洗衣服的嗎？請你說一說。
【學生活動】學生觀察圖片，思考和回應老師的問題。
（設計意圖）
通過動畫人物大頭兒子的故事，激發學生學習洗衣服的興趣。
活動二：
觀察領悟，探究合作。
【教師活動】多媒體課件出示手洗衣物的各個步驟的圖片，指導學生各個步驟怎么做。
第一步是泡。在盆里加一些清水，將適量洗衣粉或洗衣液倒入盆中。
第二步是揉。雙手揉搓衣物
。
第三步是涮。用清水涮洗衣物
3-5
遍，就是我們通常說的過水。
第四步是擰。雙手用力將涮洗過的衣服擰干。
第五步是晾。將衣服用衣撐晾起來，掛在通風處。
【學生活動】學生觀察圖片，結合文字說明，了解洗衣服的步驟和方法。
【教師活動】多媒體課件出示手洗衣物的示范視頻，詳細介紹洗衣服的步驟。
【學生活動】學生觀察視頻，進一步了解洗衣服的具體步驟和方法。
【教師活動】提問學生關于洗衣服的幾個問題。
1.
我們常常用什么來洗衣服？
2.
洗衣服要準備哪些工具？
3.
洗衣粉加多少合適，從哪兒能知道？
4.
沾在衣服上的臟東西也叫做什么？
5.
洗衣服的時候除了把污漬洗干凈之外，還要重點揉搓哪些地方？
6.
如何確定衣服已經洗干凈了？
7.
顏色鮮艷且易掉色的衣服要單獨洗嗎？
8.
請你說出洗衣服的五個步驟。
9.
請你做一個搓洗衣服的動作。
【學生活動】復述洗衣服的步驟，思考注意事項并回答。
（設計意圖：這一環節，讓學生結合已了解的生活實際，對知識技能進行構建，只有掌握了這些知識，才能讓下一階段的動手實踐活動順利進行。）
活動三：掌握技能，實踐體驗。
【教師活動】教師布置作業，讓學生動手洗衣服，同時鼓勵同學們多練習，積極參加洗衣服技能比賽。
【學生活動】動手實踐洗衣服。
（設計意圖：學以致用，在學生初步掌握了洗衣服的步驟的基礎上，親自動手實踐，學會洗衣服，并多進行練習，鍛煉學生的動手能力。）
活動四：評價反饋，
欣賞體味。
【教師活動】教師出示洗衣服技能評價標準表，引導學生關注洗衣服的注意事項。
洗衣服技能評價標準
領口袖口是否干凈
衣物是否清洗干凈
水中是否還有泡沫
衣服是否晾得平整
活動五：課堂總結，拓展延伸
用標語“我勞動我快樂，我勞動我獨立”進行總結和情感升華。培養學生的勞動意識，形成勞動習慣，引導學生熱愛生活。增長生活的小知識，發展學生的生活自理能力。
【七、課后活動超市】
結合洗衣服五步法，
回家給自己或家人洗一件衣服。
和家人說說自己洗衣服的感受。
【八、板書設計】
洗衣服五步法
泡
揉
涮
擰
晾
重點搓洗：領口和袖口
【九、教學反思】
綜合實踐活動強調學生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，所以要會從多角度和趣味性來調動學生的積極性和探究欲望，促使學生進一步實踐。
在活動過程中，學生置身于動態學習環境中，自主參與和探究，所以要探索多角度和多層次的思維，使學生在探究過程中逐步鍛煉自己的動手實踐能力。

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