資源簡(jiǎn)介

第19課
法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解并識(shí)記啟蒙運(yùn)動(dòng)、法國(guó)大革命、拿破侖帝國(guó)的基本史實(shí)。
2.理解啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命的關(guān)系。
3.能正確評(píng)價(jià)拿破侖。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，板書課題
同學(xué)們，
我們已經(jīng)學(xué)過英國(guó)和美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，法國(guó)的革命又是什么樣子呢？歷史人物拿破侖又是怎樣崛起的？今天我們一起學(xué)習(xí)第19課法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)。
二、出示目標(biāo)
【過渡語(yǔ)】：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解并識(shí)記啟蒙運(yùn)動(dòng)、法國(guó)大革命、拿破侖帝國(guó)的基本史實(shí)。
2.理解啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命的關(guān)系。
3.能正確評(píng)價(jià)拿破侖。
三、自學(xué)指導(dǎo)
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)認(rèn)真默讀課本P88--92，要求：
（1）用橫線在課文中畫出1--4題的答案，力爭(zhēng)自學(xué)后檢測(cè)全對(duì)。
①啟蒙運(yùn)動(dòng)開始的時(shí)間、中心地、核心內(nèi)容、代表人物、性質(zhì)和影響分別是什么？
②法國(guó)大革命爆發(fā)的根本原因是什么？導(dǎo)火線和開始的標(biāo)志分別是什么？
③
《人權(quán)宣言》頒布的時(shí)間、機(jī)構(gòu)、主要內(nèi)容分別是什么？
④法國(guó)大革命取得的階段性成果是什么？把法國(guó)大革命推向高潮的誰(shuí)？法國(guó)大革命有何歷史意義？⑤拿破侖上臺(tái)在哪一年？《拿破侖法典》頒布的時(shí)間？體現(xiàn)了什么原則？⑥法蘭西第一帝國(guó)建立與覆滅的時(shí)間分別是哪一年？怎樣評(píng)價(jià)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)？
（2）思考并解釋1-6題中的關(guān)鍵詞，思考第7-8題，準(zhǔn)備口答。
⑦結(jié)合教材中《材料研讀》談?wù)劇度藱?quán)宣言》的歷史進(jìn)步性？
⑧為什么歐洲的國(guó)王們害怕法國(guó)大革命？
7分鐘后比誰(shuí)能正確回答思考題，做對(duì)書面檢測(cè)題
，如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)
學(xué)生進(jìn)行緊張地自學(xué)。教師巡視，做適當(dāng)點(diǎn)撥，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
五、后教
（一）口頭提問
過渡語(yǔ)：下面檢測(cè)自學(xué)的效果，比誰(shuí)口頭練習(xí)、書面練習(xí)成績(jī)最好。教師逐一提問（重點(diǎn)是后進(jìn)生），從嚴(yán)評(píng)定對(duì)錯(cuò)。還要求學(xué)生解釋答案中難理解的關(guān)鍵詞，弄懂為什么。
出示答案要點(diǎn)：
1.時(shí)間:18世紀(jì)
中心地：法國(guó)
核心內(nèi)容：自由、平等、民主
代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭
性質(zhì)：是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。
影響：為法國(guó)大革命做了重要的理論準(zhǔn)備。
2.根本原因：法國(guó)的封建君主專制嚴(yán)重阻礙本國(guó)資本主義的發(fā)展。
導(dǎo)火線：1789年5月三級(jí)會(huì)議的召開。
開始標(biāo)志：1789年7月14日法國(guó)民眾攻占巴士底獄。
3.時(shí)間：1789年
機(jī)構(gòu)：制憲議會(huì)
主要內(nèi)容：宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則。
4.階段性成果：頒布了《人權(quán)宣言》（1789.8）；制定了憲法（1791）；成立共和國(guó)（1792）
；處死了路易十六（1793）。
把革命推向高潮的是：羅伯斯庇爾。
大革命意義：法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的思想，具有世界性影響。
5.拿破侖上臺(tái)時(shí)間：1799年。
《拿破侖法典》頒布時(shí)間：1804年。
體現(xiàn)的原則是：體現(xiàn)了自由平等和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。
6.法蘭西第一帝國(guó)建立和覆滅的時(shí)間是：1804年和1815年。
評(píng)價(jià)：從對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)上評(píng)價(jià)：前期是反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義的；后期是侵略性的，是非正義的。
從對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響上評(píng)價(jià)：一方面廢除各地的封建特權(quán)；另一方面對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行了壓榨和掠奪。
教師出示選擇題：拿破侖說(shuō)：“在法國(guó)、在歐洲，我注入了新思想，這些思想是不會(huì)消失的。”從這句話中我們可以看出拿破侖對(duì)歐洲的最主要貢獻(xiàn)是（
）
A.征戰(zhàn)歐洲，擴(kuò)展疆土
B.推翻了法國(guó)的專制統(tǒng)治
C.多次打敗了反法聯(lián)盟
D.傳播了自由平等的思想
過渡語(yǔ)：前6題的答案找到了
我們來(lái)討論第7、8題：
師：大家結(jié)合教材中《材料研讀》的內(nèi)容，能認(rèn)識(shí)到《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命的重要文件，成為指導(dǎo)法國(guó)大革命的綱領(lǐng)性文件，他的進(jìn)步性在什么地方？
生：《人權(quán)宣言》闡明了人權(quán)、民主、平等、法治的觀念，否定了封建等級(jí)制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯反封建色彩，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。
師：為什么歐洲的國(guó)王們害怕法國(guó)大革命？
生：因?yàn)榉▏?guó)大革命處死了君主，傳播了自由、民主的思想，歐洲國(guó)君害怕影響自己的統(tǒng)治。
第7題答案要點(diǎn)：《人權(quán)宣言》闡明了人權(quán)、民主、平等、法治的觀念，否定了封建等級(jí)制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯反封建色彩，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。
過渡語(yǔ)：接下來(lái)請(qǐng)大家思考第8題。
答案要點(diǎn)：隨著法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不斷深入，自由民主的思想深入人心，使封建的專制王權(quán)受到嚴(yán)重威脅，所以歐洲的國(guó)王們害怕法國(guó)大革命。
（二）書面檢測(cè)：給學(xué)生發(fā)檢測(cè)題。教師出示檢測(cè)要求：（1）合上課本，按時(shí)、獨(dú)立完成；（2）坐姿端正，握筆姿勢(shì)端正，書寫工整，卷面整潔。時(shí)間8分鐘
。學(xué)生默寫時(shí)，教師注意觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
知識(shí)點(diǎn)
1.啟蒙運(yùn)動(dòng)開始的時(shí)間、中心地、核心內(nèi)容、代表人物、性質(zhì)和影響分別是什么？
2.法國(guó)大革命爆發(fā)的根本原因是什么？導(dǎo)火線和開始的標(biāo)志分別是什么？
3.《人權(quán)宣言》頒布的時(shí)間、機(jī)構(gòu)、主要內(nèi)容分別是什么？
4.法國(guó)大革命取得的階段性成果是什么？把法國(guó)大革命推向高潮的誰(shuí)？法國(guó)大革命有何歷史意義？
5.拿破侖上臺(tái)在哪一年？《拿破侖法典》頒布的時(shí)間？體現(xiàn)了什么原則？
6.法蘭西第一帝國(guó)建立與覆滅的時(shí)間分別是哪一年？怎樣評(píng)價(jià)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)？
能力題
1.
7月14日是法國(guó)國(guó)慶節(jié)。每年的這一天，法國(guó)人民都要隆重紀(jì)念這個(gè)帶給他們民主、自由的日子。這源于下列哪一事件（
）
A.攻占巴士底獄
B.頒布《人權(quán)宣言》
C.成立第一帝國(guó)
D.建立第一共和國(guó)
2.
成為法國(guó)大革命作了輿論準(zhǔn)備并掀起了第二次思想解放運(yùn)動(dòng)的是（
）
A.文藝復(fù)興
B.啟蒙運(yùn)動(dòng)
C.新航路的開辟
D.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
3.
1793年，把法國(guó)大革命推向高潮的是（
）
A.《人權(quán)宣言》的發(fā)表
B.拿破侖統(tǒng)治期間
C.三級(jí)會(huì)議的召開
D.
雅各賓派專政
4.法蘭西第一帝國(guó)的建立者和建立時(shí)間分別是（
）
A.拿破侖
1804年
B.克倫威爾
1814年
C.路易十六
1792年
D.
羅伯斯庇爾
1794年
5.
學(xué)習(xí)法國(guó)大革命之后，九年級(jí)的同學(xué)對(duì)如何評(píng)價(jià)拿破侖展開了記錄爭(zhēng)論，下列說(shuō)法不正確的是（
）
A.拿破侖是封建獨(dú)裁者
B.拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性
C.拿破侖具有卓越的軍事才能
D.《拿破侖法典》維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益
（三）糾錯(cuò)
1.公布答案、評(píng)定對(duì)錯(cuò)。
知識(shí)點(diǎn)邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對(duì)錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。
2.表?yè)P(yáng)全對(duì)同學(xué)。
過渡語(yǔ)：“全對(duì)的請(qǐng)舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表?yè)P(yáng)。
3.準(zhǔn)備糾錯(cuò)
過渡語(yǔ)：“選擇題沒有全對(duì)的請(qǐng)舉手”。統(tǒng)計(jì)、公布未滿分的人數(shù)。
過渡語(yǔ)：還有部分同學(xué)沒有全對(duì)，我們來(lái)幫幫他們。（教師站在講臺(tái)指導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)真看書，默背本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生送錯(cuò)題卷）
4.討論糾錯(cuò)。白板展示相關(guān)錯(cuò)題，指明讓做錯(cuò)的同學(xué)回答“錯(cuò)在哪里？為什么？怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
5.
學(xué)習(xí)法國(guó)大革命之后，九年級(jí)的同學(xué)對(duì)如何評(píng)價(jià)拿破侖展開了記錄爭(zhēng)論，下列說(shuō)法不正確的是（
）
A.拿破侖是封建獨(dú)裁者
B.拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性
C.拿破侖具有卓越的軍事才能
D.《拿破侖法典》維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益
解析：本題要明確拿破侖帝國(guó)的性質(zhì)，是資產(chǎn)階級(jí)的軍事獨(dú)裁，并不是封建性的獨(dú)裁。
（四）小結(jié)：
法國(guó)大革命結(jié)束了，但《人權(quán)宣言》中的自由、平等、民主深入人心永垂不朽；拿破侖帝國(guó)覆滅了，但《拿破侖法典》將永垂不朽。

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