資源簡介

第11課
古代日本
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.識(shí)記大和政權(quán)的出現(xiàn)、日本武士集團(tuán)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.理解并識(shí)記大化改新的背景、內(nèi)容和意義。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，板書課題
同學(xué)們，日本與中國是一衣帶水的關(guān)系，近代日本侵略中國，而古代日本與中國的關(guān)系怎樣？
今天我們一起學(xué)習(xí)第11課古代日本。
二、出示目標(biāo)
【過渡語】：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕。（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記大和政權(quán)的出現(xiàn)、日本武士集團(tuán)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.理解并識(shí)記大化改新的背景、內(nèi)容和意義。
三、自學(xué)指導(dǎo)
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）
自學(xué)指導(dǎo)
請認(rèn)真默讀課本課文P52--54，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1--4題的答案，力爭自學(xué)后檢測全對(duì)。
①大和政權(quán)統(tǒng)一日本的時(shí)間。大和國的最高統(tǒng)治者稱為什么？大和的統(tǒng)治制度是什么？
②大化改新的背景、時(shí)間、內(nèi)容、影響。大化改新后，大和正式更名為什么？
③武士、武士團(tuán)形成的背景是什么？
（2）思考并解釋1--3題中的關(guān)鍵詞，思考第4題，準(zhǔn)備口答。
④幕府統(tǒng)治形成的時(shí)間。在幕府統(tǒng)治時(shí)期，天皇處于什么地位？武士道精神的實(shí)質(zhì)是什么？
7分鐘后比誰能正確回答思考題，做對(duì)書面檢測題
，如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)
學(xué)生進(jìn)行緊張地自學(xué)。教師巡視，做適當(dāng)點(diǎn)撥，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
五、后教
（一）口頭提問
過渡語：下面檢測自學(xué)的效果，比誰口頭練習(xí)、書面練習(xí)成績最好。教師逐一提問（重點(diǎn)是后進(jìn)生），從嚴(yán)評(píng)定對(duì)錯(cuò)。還要求學(xué)生解釋答案中難理解的關(guān)鍵詞，弄懂為什么。
出示答案要點(diǎn)：
①時(shí)間：5世紀(jì)。稱為：大王。制度：部民制。
②大化改新的背景：中國文化直接影響日本。
時(shí)間：646年
教師出示判斷：
大化改新是對(duì)中國文化的學(xué)習(xí)和借鑒（
√）
內(nèi)容：
政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級(jí)，由中央派官治理。經(jīng)濟(jì)上：廢除一切私地、私民，將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統(tǒng)一賦稅。
影響：大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家。
更名：日本。
③背景：中央對(duì)地方喪失了控制能力，社會(huì)局勢動(dòng)蕩。
④大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)；
（二）書面檢測：給學(xué)生發(fā)檢測題。教師出示檢測要求：（1）合上課本，按時(shí)、獨(dú)立完成；（2）坐姿端正，握筆姿勢端正，書寫工整，卷面整潔。時(shí)間8分鐘
。學(xué)生默寫時(shí)，教師注意觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
知識(shí)點(diǎn)
①大和政權(quán)統(tǒng)一日本的時(shí)間。大和國的最高統(tǒng)治者稱為什么？大和的統(tǒng)治制度是什么？
②大化改新的背景、時(shí)間、內(nèi)容、影響。大化改新后，大和正式更名為什么？③什么是武士、武士團(tuán)？他們形成的背景是什么？
④幕府統(tǒng)治形成的時(shí)間。在幕府統(tǒng)治時(shí)期，天皇處于什么地位？武士道精神的實(shí)質(zhì)是什么？
能力題
1．假設(shè)你是一名7世紀(jì)中期從唐朝回到日本大和的遣唐使，你想向天皇介紹當(dāng)時(shí)唐朝的社會(huì)狀況，幫助他進(jìn)行改革。你能見到的是哪位天皇（
）
A．孝德天皇B．昭和天皇
C．孝明天皇D．明治天皇
2孫立祥在《日本三次社會(huì)轉(zhuǎn)型及其歷史啟示》中指出：日本通過……三次“開國”，成功實(shí)現(xiàn)了……社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史事件是（
）
A．大化改新
B．伯里克利改革
C．孝文帝改革
D．商鞅變法
3．下列屬于日本大化改新內(nèi)容的是
①土地歸屬國家，定期分給公民耕種②承認(rèn)土地私有和自由買賣③改革行政制度，實(shí)行中央集權(quán)制④強(qiáng)制普及中等教育（
）
A．①③
B．②④
C．②③
D．①④
4大化改新百余年后，“莊園”發(fā)展起來。地方豪強(qiáng)強(qiáng)為保護(hù)自己的莊園，組組織起軍事集團(tuán)，他們效忠于自已的主公而不是國家。材料中的“他們”是指（
）
A．天皇
B．武士
C．佃戶
D．領(lǐng)主
5．下列關(guān)于幕府和天皇的說法，錯(cuò)誤的是（
）
A．源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號(hào)，建立鐮倉幕府
B．幕府擁有獨(dú)立于朝廷的政治、軍事權(quán)力
C．幕府統(tǒng)治時(shí)期，幕府與天皇朝廷并存
D．幕府統(tǒng)治時(shí)期，天皇掌握實(shí)際權(quán)力
6．假如你是8世紀(jì)時(shí)期的一名中國使者，到達(dá)日本，看到下列情景中，不符合史實(shí)的是（
）
A．建立起以天皇為中心的中央集權(quán)制
B．農(nóng)田里從事勞作的多是奴隸
C．新都平城京城市布局呈棋盤狀，有朱雀大街
D．莊園主為了保護(hù)自己的莊園，形成了大大小小的武士集團(tuán)
7．幕府原本指將領(lǐng)的軍帳，但在日本的特殊狀況下，演變成一種特有國情的政治體制。日本幕府統(tǒng)治在日本開始的標(biāo)志是（
）
A．大和統(tǒng)一日本
B．源賴朝設(shè)幕府于鐮倉
C．大化改新
D．德川家康在江戶設(shè)幕府
（三）糾錯(cuò)
1.公布答案、評(píng)定對(duì)錯(cuò)。
知識(shí)點(diǎn)邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對(duì)錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。
2.表揚(yáng)全對(duì)同學(xué)。
過渡語：“全對(duì)的請舉手 ”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表揚(yáng)。
3.準(zhǔn)備糾錯(cuò)
過渡語：“選擇題沒有全對(duì)的請舉手”。統(tǒng)計(jì)、公布未滿分的人數(shù)。
過渡語：還有部分同學(xué)沒有全對(duì)，我們來幫幫他們。（教師站在講臺(tái)指導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)真看書，默背本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生送錯(cuò)題卷）
4.討論糾錯(cuò)。白板展示相關(guān)錯(cuò)題，指明讓做錯(cuò)的同學(xué)回答“錯(cuò)在哪里？為什么？怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
6．假如你是8世紀(jì)時(shí)期的一名中國使者，到達(dá)日本，看到下列情景中，不符合史實(shí)的是（
）
A．建立起以天皇為中心的中央集權(quán)制
B．農(nóng)田里從事勞作的多是奴隸
C．新都平城京城市布局呈棋盤狀，有朱雀大街
D．莊園主為了保護(hù)自己的莊園，形成了大大小小的武士集團(tuán)
析：8世紀(jì)時(shí)，日本已經(jīng)變成了封建國家，故沒有奴隸。本題選擇B。
（二）小結(jié)：
古代日本向中國學(xué)習(xí)，實(shí)行大化改新，使日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡。日本這種善于學(xué)習(xí)，善于吸收世界先進(jìn)制度和文化的精神態(tài)度值得學(xué)習(xí)。

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