資源簡介

第8課
百家爭鳴
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解并識(shí)記春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想文化的發(fā)展
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
今天我們一起學(xué)習(xí)第8課
百家爭鳴（板書課題）
二、出示目標(biāo)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看大屏幕！（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解并識(shí)記春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想文化的發(fā)展
三、自學(xué)指導(dǎo)
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)認(rèn)真默讀課本第38頁到42頁的內(nèi)容，結(jié)合看圖、要求如下：
（一）用橫線在課文中畫出1.2.3題的答案，力爭自學(xué)后書面檢測全對(duì)。
1.填空題
派別
代表人物
時(shí)期
代表作
主要思想
儒家
孔子創(chuàng)始人
春秋后期
孟子
戰(zhàn)國
荀子
戰(zhàn)國
道家
老子創(chuàng)始人
春秋后期
莊子
戰(zhàn)國
墨家
墨子
戰(zhàn)國
法家
韓非
戰(zhàn)國末期
2.說出孔子學(xué)說的影響？
3.什么是百家爭鳴？有何影響？
（二）思考并能解釋1—3題中的關(guān)鍵詞語，思考第4題，準(zhǔn)備口答。
4.第42頁課后活動(dòng)：說出下列孔子的言論對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義？
知之為知之，不知為不知，是知也。
三人行，必有我?guī)熝伞?br/>學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
溫故而知新，可以為師矣。
敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對(duì)檢測題。注意：如有不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)。
（一）看書
學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，密切關(guān)注每一位學(xué)生，并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，學(xué)生如有疑問，請(qǐng)小聲問同學(xué)或舉手問老師。
（二）檢測。
過渡語：第1、2、3題找到答案能準(zhǔn)確記憶的請(qǐng)舉手！
第1題答案要點(diǎn)：
派別
代表人物
時(shí)期
代表作
主要思想
道家
老子創(chuàng)始人
春秋后期
《道德經(jīng)》
萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順氣自然；世間的事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。要從正反兩方面思考問題。主張“無為而治”。
莊子
戰(zhàn)國
強(qiáng)調(diào)治國要順應(yīng)自然和民心。認(rèn)為人生應(yīng)追求精神只有，要爆出獨(dú)立的人格。
儒家
孔子創(chuàng)始人
春秋后期
《論語》
思想方面：思想核心是“仁”，提出“仁者愛人”；主張以德治國，反對(duì)苛政。
教育方面：創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”；教學(xué)中，注重道德教育和文化知識(shí)教育。
孟子
戰(zhàn)國
主張實(shí)行“仁政”，提出“民貴君輕”的思想，反對(duì)一切非正義戰(zhàn)爭。
荀子
戰(zhàn)國
實(shí)行“禮治”
墨家
墨子
戰(zhàn)國
主張“兼愛”“非攻”，提出要選賢能的人治理國家，提倡節(jié)儉。
法家
韓非
戰(zhàn)國末期
反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。
找到了，我們來討論第4題。
過渡語：孔子的言論對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有很多的指導(dǎo)意義，具體有什么？能正確回答第4題的同學(xué)請(qǐng)舉手！在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯(cuò)了，請(qǐng)尖子生進(jìn)行更正。
答案要點(diǎn)：孔子在學(xué)習(xí)上強(qiáng)調(diào)，要抱著誠實(shí)求學(xué)的態(tài)度，向能者學(xué)習(xí)，甚至向不如自己的人請(qǐng)教，要把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)仍具有重要的指導(dǎo)意義。
2.書面檢測。
（1）給學(xué)生發(fā)檢測試題
第8課當(dāng)堂檢測
姓名：
班級(jí)：____________
一、填空題
1.
派別
代表人物
時(shí)期
著作
主要思想
儒家
孔子創(chuàng)始人
春秋后期
孟子
戰(zhàn)國
荀子
戰(zhàn)國
道家
老子創(chuàng)始人
春秋后期
莊子
戰(zhàn)國
墨家
墨子
戰(zhàn)國
法家
韓非
戰(zhàn)國末期
2.孔子學(xué)說的影響：
3.百家爭鳴定義：
百家爭鳴影響：
4.“仁”和“禮”是孔子思想的主要內(nèi)容。戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)展了“仁”與“禮”的思想家分別是（
）
A．孟子，荀子
B．荀子，孟子
C．孟子，韓非
D．莊子，荀子
5.孔子被稱為“圣人”，而儒家的另一位代表人物孟子則被稱為“亞圣”。下列屬于孔孟二人的相似觀點(diǎn)的是（
）
A．反對(duì)非正義戰(zhàn)爭
B．統(tǒng)治者要善待百姓
C．主張以德治國
D．提倡節(jié)儉
6.推崇西周的制度，主張“有教無類”的偉大思想家、教育家是（
）
A．韓非
B．老子
C．墨子
D．孔子
3.學(xué)生練習(xí)，教師注意觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯(cuò)。
1.公布答案、評(píng)定對(duì)錯(cuò)。
第一大題邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對(duì)錯(cuò)，邊組織學(xué)生討論糾錯(cuò)。第二大題集中批改，然后糾錯(cuò)。
2.表揚(yáng)滿分同學(xué)。
過渡語：“全對(duì)的請(qǐng)舉手?”統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)并提出表揚(yáng)。
3.準(zhǔn)備糾錯(cuò)。
過渡語：“選擇題沒有全對(duì)的請(qǐng)舉手！”統(tǒng)計(jì)、公布未滿分的人數(shù)。
過渡語：還有部分同學(xué)沒有全對(duì)，我們來幫幫他們。（教師站在講臺(tái)指導(dǎo)全班學(xué)生認(rèn)真看書，默背本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生送錯(cuò)題卷。）
4.討論糾錯(cuò)。白板展示相關(guān)錯(cuò)題，指名讓做錯(cuò)的學(xué)生回答“錯(cuò)在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會(huì)的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
（1）選擇題第4題：孟子的“仁政”，荀子的“禮治”。
（二）拓展。
在春秋戰(zhàn)國這一社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，思想空前繁榮，形成了我國思想文化發(fā)展的第一個(gè)高峰。這些學(xué)術(shù)思想構(gòu)建了中國傳統(tǒng)文化的基本體系，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，尤以儒家學(xué)說和道家學(xué)說的影響為大。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
請(qǐng)同學(xué)們做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第8課
七、教后記

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