資源簡介

(共17張PPT)
湘版美術五年級上冊第五課
看看他們在做什么呢
頭
胸
髖
四肢
思考1：人體結構主要有那幾個部分構成？
思考2：人體的動態變化是由身體的哪些部位產生的？
關節
人體的比例及動態圖
4
7
5
3.5
我來畫一畫
一.
畫出人物的主要動態。
三·添加背景，使畫面更生動。
四·用日記的形式給作品配以文字說明。
今天，我和小明給公園里的果樹澆水，雖然很累，但我卻覺得很有意義。
米勒
拾穗者（油畫）
學生作品欣賞
作業：
與同學相互交流某一個周末生活的感受，將自己印象深刻的事或人物畫出來。
周末生活輕松愜意，豐富多彩。讓我們帶著夢想，帶著放飛的心情，去迎接每一個周末的來臨。
注意安全！
溫馨提示：
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小孩成年人
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)((共13張PPT)
同學們，知道我是誰嗎？
聽聽我的自我介紹吧！
看看這幾張圖片中的我有什么相同與不同之處？
同學們：這是一組打亂順序的，表現麗麗在周末買衣服的組畫。快來給她重新排好順序。排好順序后，用自己的語言給每幅畫配上文字，用圖文結合的方式將她的周末故事表達得更清楚。
這里有兩段文字，看那段文字我們來進行比較。
第一段：
1.星期六，媽媽帶我去買衣服，2.買哪一條裙子呢/3.我覺得不喜歡。4.后來我挑了一件自己喜歡的，和媽媽回家了。
第二段：
1.星期六媽媽帶我去買衣服。2.在鏡子前我試了試服務員阿姨幫我挑選的裙子，自己覺得不喜歡。3.我決定自己挑一件最滿意的，終于挑到一件價格不貴又特別漂亮的裙子。4.拿著我的裙子和媽媽回家了，媽媽夸我是個有眼光又懂事的好孩子。
我來問你來答
提問一：那段文字的操作性更強？
提問二：那段文字更有意義？
提問三：圈出文字中能再現畫面的詞語。
拿著我的裙子回家了。媽媽夸我是個有眼光又懂事的
好孩子。
拿著我的裙子回家了。
媽媽夸我是個有眼光又懂事的好孩子。
拿著我的裙子回家了。
媽媽夸我是個有眼光又懂事的好孩子。
同學們看一看哪一幅作品文字的位置與畫面結合的美觀！
作業要求：
生活中往往會發生一些精彩的小故事。試著用畫筆記錄下故事發生的過程吧！

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