資源簡介

第十課“訴訟實現公平正義”　第一框
“正確行使訴訟權利”
一、教學內容分析
本框題內容是對上一框體第九課第二框《解析三大訴訟》內容基礎上的進一步延伸，幫助學生在掌握三大訴訟權利的基礎上進一步明晰公民如何正確的行使訴訟權利，幫助學生在懂法的基礎上更好的用好法律。本課主要講述公民享有委托訴訟代理人或辯護人的權利、當事人有申請回避的權利、當事人有上訴的權利以及公民獲得法律援助的渠道。對“委托訴訟代理人或辯護人的權利”，需要從訴訟代理人和辯護人的含義、職責、必要性等角度認識訴訟代理人與辯護人的異同。對“當事人有申請回避的權利”，需要從回避制度的含義、意義、訴訟中哪些人員適用回避等三個方面理解。對“當事人有上訴的權利”需要從上訴權的含義、上訴權的期限兩方面把握。對“尋求法律援助”需要從法律援助制度的內容、原因，法律援助的目的和要求等方面把握。在教學過程中通過創設情境啟發學生討論、探究、總結，激發學生興趣并能初步形成一定的法律意識，提升其實踐運用的能力。也通過本框體的內容介紹，激發學生對我國法治社會公平正義的認同。
二、教學目標
1、概述公民的訴訟權利
2、熟悉公民獲得法律援助的渠道。
政治認同：認同國家依法維護公民在訴訟中享有的基本權利，國家尊重人權，人民民主具有真實性。
科學精神：理解委托訴訟代理人或辯護人的權利，理解當事人的訴訟權利。
法治意識：通過學習，了解正確行使訴訟權利的要求，理解法律援助制度的運用。
公共參與：通過合作探究，了解公民的基本訴訟權利，樹立權利意識。
三、教學策略選擇與設計
案例分析法、情境探究法、討論教學法、啟發式教學法
四、教學重點及難點
重點:了解公民享有哪些基本訴訟權利。
難點:
理解法律援助制度的基本內容、要求，法律援助的目的、范圍。
五、教學過程
（導入新課）-----“讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。”這是以習近平為核心的黨中央維護社會公平正義的錚錚誓言，也是衡量司法工作成敗的關鍵標尺。
司法機關辦理任何案件均應依法保護當事人的合法權益，不受民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等因素的影響，切實的把“法律面前人人平等”這一重要的憲法原則在訴訟領域充分的體現出來。
而為了充分保障訴訟過程中當事人的合法權益，訴訟法賦予當事人廣泛的訴訟權利，司法機關也保障當事人充分的行使訴訟權利，那么我國公民到底享有哪些訴訟權利，又該如何用好這些權利呢？本節課我們就圍繞著這個問題和大家一起來探究第十課第一框的內容
《正確行使訴訟權利》
【合作探究】議題一：訴訟權利面面觀
案例1：老王有3個子女，但是他們都以各種借口，拒不履行贍養的義務。無奈之下老王決定訴至法院。但由于住院無暇參與訴訟，老王可以...........（啟發學生回答）
案例2：在某盜竊案件的偵查中，王某被公安機關和檢察機關確定為犯罪嫌疑人。王某聘請的律師張某稱，王并不具備作案時間，將為其做無罪辯護。（提問學生律師張某的身份、稱呼叫什么）
(1)結合上述案例，談談你對當事人有委托訴訟代理人或辯護人的權利的理解。
當事人有委托訴訟代理人或辯護人的權利
1、【核心歸納】刑事訴訟中的辯護人與訴訟代理人的區別
(1)對象不同：辯護人是針對犯罪嫌疑人、被告人而設立的；訴訟代理人是針對自訴人、被害人或附帶民事訴訟的當事人而設立的。
(2)進入刑事訴訟的方式不同：辯護人除了因委托進入訴訟，還可以通過法院指定進入訴訟；訴訟代理人是受被代理人委托進入訴訟的。
(3)地位不同：辯護人有獨立的地位，不受犯罪嫌疑人的意志左右，也不受法院、檢察院及其他個人團體的干涉；訴訟代理人必須在委托人依法授權的范圍內活動。
2、【知識拓展】：哪些人可以被委托為訴訟代理人？
《中華人民共和國民事訴訟法》第五十八條規定：“當事人、法定代理人可以委托一至二人作為訴訟代理人。下列人員可以被委托為訴訟代理人：
(一)律師、基層法律服務工作者;
(二)當事人的近親屬或者工作人員;
(三)當事人所在社區、單位以及有關社會團體推薦的公民。”
《刑事訴訟法》第三十三條規定：“犯罪嫌疑人、被告人除自己行使辯護權以外，還可以委托一至二人作為辯護人。下列的人可以被委托為辯護人：（一）律師；（二）人民團體或者犯罪嫌疑人、被告人所在單位推薦的人；（三）犯罪嫌疑人、被告人的監護人、親友。
注意：刑事訴訟中，犯罪嫌疑人（被告人）不能委托訴訟代理人。只有被害人、自訴人或者附帶民事訴訟當事人才能委托訴訟代理人
3、訴訟代理人和辯護人的主要職責：是根據事實和法律，維護當事人合法的實體權利和程序權利，使案件得到公正的審理。
4、委托訴訟代理人或辯護人的必要性：當事人因身陷糾紛而參與訴訟時，很可能面臨缺乏法律知識與技能、無暇參加訴訟活動等問題。此時，當事人可以委托訴訟代理人或辯護人，幫助其進行訴訟。
【設計意圖】通過案例分析，讓學生了解公民享有的當事人有委托訴訟代理人或辯護人的權利。了解訴訟代理人和辯護人的區別及其職責。
(二)：當事人有申請回避的權利
案例3　做教師的孫某與趙某發生借貸糾紛，趙某起訴到法院。在開庭準備階段，趙某申請一名王姓法官回避，理由是做教師的孫某曾經是王法官高中時的老師，會影響審判的公正。經調查，法院作出決定，支持趙某的申請。
(1)市人民法院是否應該支持李某的主張？并說明理由。
學生回答：①趙某享有委托訴訟代理人的權利、申請回避的權利、上訴的權利。
②公民有申請回避的權利。在訴訟中，當審判人員和其他有關人員具有法律規定不宜參加案件審理或有關訴訟活動的情形時，當事人有權要求其退出。本案中孫某曾為王法官的老師，可能影響案件公正審判應當回避。故人民法院會支持趙某的主張。
(2)“任何人不得做自己案件的法官。”結合上述案例，談談你對這則法律諺語法人理解，以及它對于保護訴訟過程中當事人合法權益的意義。(學生分組討論、發表觀點)
總結歸納意義：該制度有利于保證案件的公正審理，消除當事人的疑慮，增加裁判的正當性。
（3）那么在訴訟中哪些人員適用回避制度呢？
【法律知識速遞】（課件展示，教師簡單介紹）
《民事訴訟法》：
第四十四條
審判人員有下列情形之一的，應當自行回避，當事人有權用口頭或者書面方式申請他們回避：（一）是本案當事人或者當事人、訴訟代理人近親屬的；（二）與本案有利害關系的；（三）與本案當事人、訴訟代理人有其他關系，可能影響對案件公正審理的。
審判人員接受當事人、訴訟代理人請客送禮，或者違反規定會見當事人、訴訟代理人的，當事人有權要求他們回避。
　
前三款規定，適用于書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗人。
《刑事訴訟法》
第二十八條?
審判人員、檢察人員、偵查人員有下列情形之一的，應當自行回避，當事人及其法定代理人也有權要求他們回避：(一)是本案的當事人或者是當事人的近親屬的;(二)本人或者他的近親屬和本案有利害關系的;(三)擔任過本案的證人、鑒定人、辯護人、訴訟代理人的;(四)與本案當事人有其他關系，可能影響公正處理案件的。適用于書記員、翻譯人員、鑒定人和勘驗人。
【設計意圖】通過情境設計和討論，激發學生討論、探究的興趣，培養學生思辨能力。
（三）當事人有上訴的權利
案例4、2020年10月27日，鹽城市中級人民法院做出判決書。判決被告人于歡犯故意傷害罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身。在該裁判書中寫道：“如不服本判決，可在接到判決書的第二日起十日內，通過本院或直接向江蘇省高級人民法院提出上訴。”
　　2021年2月23日，江蘇省高級人民法院做出判決書。判決被告人于歡犯故意傷害罪，判處有期徒刑十五年。在該裁判書中寫道：“本判決為終審判決。”
思考：如果于某對十五年刑期的判決依然不服，他可否再繼續向最高人民法院上訴？（學生歸納知識點并做回答）
1.內容：①我國訴訟實行兩審終審制，除特殊情況外，一個案件經過兩級人民法院審理便告終結。
②當事人如果不服一審裁判，可以在規定期限內提出上訴。
③上訴權是法律賦予當事人的重要訴訟權利，是否提出上訴，完全由當事人自主決定，他人不得限制或干涉。
（教師追問）公民對一審判決不服的任何時期都可以提起上訴嗎？
2.訴訟期限：（學生回答）上訴并不是任何時候都可以提起的，如果不及時提起，一審裁判就會生效，當事人就會失去上訴權。在民事訴訟和行政訴訟中，不服裁決和不服裁定的上訴期限為15日和10日；在行使訴訟中，不服裁判和不服裁定的上訴期限分別為10日和5日。
【設計意圖】設置情境，學生初步掌握上訴的權利及其各自具體期限，提升學生實踐能力。
典例1　某造紙廠未正常啟用污水處理系統，產生的污水排入李某承包的魚塘，致使大量魚蝦死亡，給李某造成重大經濟損失。在調解無果的情況下，李某可以(　B　)
①直接將造紙廠訴至法院請求判決停止侵害并賠償損失
②獨自選擇仲裁機構請求裁決造紙廠排除妨礙并賠償損失
③委托代理人將造紙廠訴至法院請求判決停止侵害并賠償損失　
④委托辯護人將造紙廠訴至法院請求判決排除妨礙并賠償損失
A．①②　　　
B．①③　　　
C．②④　　　
D．③④
典例2　小孫到某商場購買商品，因超市地面太滑而摔倒，導致右腳骨折，因此花費了大量的醫藥費。小孫提起訴訟，要求超市賠償損失。那么小孫依法可享有的訴訟權利有(　B　)
①申請回避的權利
②上訴的權利
③充當訴訟代理人的權利
④賠償損失的權利
A．①③
B．①②
C．②③
D．②④
議題二　尋求法律援助
【視頻資料】法律援助就在您身邊
議題：正確認識法律援助制度
案例5、16歲的小劉因涉嫌搶劫被拘留。他的父母沒錢請律師，找到了區法律援助中心。陳律師受中心指派和小劉父母的委托擔任辯護人。他通過調查了解到，小劉為人老實，性格內向，此次涉嫌犯罪很大程度系交友不慎所致。歸案后認罪態度較好，能如實交代自己和同案犯的情況。庭審時，陳律師在辯護詞中建議對小劉依法適用緩刑。最終法院認定小劉犯搶劫罪，判處有期徒刑1年，緩刑1年，并處罰金。
(1)根據上述材料，回答小劉為什么能夠獲得法律援助。
(2)對未成年犯罪嫌疑人實施法律援助有何意義？
（學生小組探究、回答）(1)國家建立法律援助制度，設置法律援助機構，指派或安排律師、公證員、法律工作者等為經濟困難的公民和特殊案件的當事人無償提供法律咨詢、代理、辯護等法律服務。案例中，小劉未成年且因家庭經濟困難，符合我國法律援助制度的規定。
(2)①有利于及時為犯罪嫌疑人提供法律咨詢，減少未成年犯罪嫌疑人犯罪后的心理恐慌和對抗情緒。②有利于及時開導、教育涉案未成年人，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀，給失足青少年更多的關懷和幫助。③有利于及時有針對性地進行教育、挽救，維護犯罪嫌疑人的合法權益。
（教師總結歸納）
1、法律援助制度的含義：國家建立法律援助制度，設置法律援助機構，指派或安排律師、公證員、法律工作者等為經濟困難的公民和特殊案件的當事人無償提供法律咨詢、代理、辯護等法律服務。法律援助是國家為保護和促進人權而建立的一種無償法律服務制度。
2、法律援助制度設立依據：在生活中，有一些公民因受經濟條件或其他因素影響，難以在訴訟過程中充分行使訴訟權利，從而可能喪失保障自身合法權益的寶貴機會。
【相關鏈接】：法律援助是政府的責任，縣級以上人民政府應當采取積極措施推動法律援助工作，為法律援助提供財政支持，保障法律援助事業與經濟、社會協調發展。
法律援助的申請（適應情形）：
(1)在民事和行政訴訟中：經濟困難的公民可以就依法請求國家賠償、請求支付勞動報酬、主張因見義勇為行為產生的民事權益等事項，申請法律援助，獲得法律咨詢或代理服務。
(2)在刑事訴訟活動中：因經濟困難而沒有委托辯護人、訴訟代理人的當事人或部分特殊案件的當事人，也可以經法定程序，獲得法律援助機構指派的律師為其提供辯護或代理。
4、法律援助的表現：(1)在民事和行政糾紛中，經濟困難的公民可以就依法請求國家賠償、請求支付勞動報酬、主張因見義勇為行為產生的民事權益等事項，申請法律援助，獲得法律咨詢或代理服務。
(2)在刑事訴訟活動中，因經濟困難而沒有委托辯護人、訴訟代理人的當事人或部分特殊案件的當事人，也可以經法定程序，獲得法律援助機構指派的律師為其提供辯護或代理。
【法律知識拓展】律師提供法律援助的對象：---多媒體課件展示
(1)《刑事訴訟法》規定：公訴人出庭公訴的案件
①被告人因經濟困難或者其他原因沒有委托辯護人的，
②被告人是盲、聾、啞或者未成年人而沒有委托辯護人的，
③被告人可能被判處死刑而沒有委托辯護人的，人民法院均應指定承擔法律援助義務的律師為其提供辯護。
(2)《律師法》規定：
④公民在贍養、工傷、刑事訴訟、請求國家賠償和請求依法發給撫恤金等方面需要獲得律師幫助，但是無力支付律師費用的，可以按照國家規定獲得法律援助。
法律援助的主體是律師、公證員、基層法律工作者，可以提供法律咨詢，代擬法律文書；刑事辯護和刑事代理；民事、行政訴訟代理。
5、法律援助的程序：(1)審查：法律援助機構收到法律援助申請后，應當進行審查。符合條件的，要及時決定提供法律援助；不符合條件的，要書面告知理由。
(2)辦理：辦理法律援助案件的人員，應當遵守職業道德和執業紀律，不得收取任何財物。
【知識拓展】：法律援助的主體
法律援助的主體是律師、公證員、基層法律工作者。
①律師主要提供訴訟法律援助（包括刑事辯護、刑事代理和民事訴訟代理等）和非訴訟法律援助；
②公證員主要提供公證事項的法律援助；
③基層法律工作者主要提供法律咨詢、代書、普通非訴訟事項的幫助等簡易法律援助。
【設計意圖】通過情境設計，讓學生明晰我國法律援助制度的相關知識，了解公民申請法律援助的途徑、方式及意義，增強學生對我們法律制度的了解，增強對社會主義法治公平正義的認同。
【知識網絡】

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