資源簡(jiǎn)介

__第4課　希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)__
設(shè)計(jì)者：___
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單位：
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審核者：____________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解希臘文明產(chǎn)生地、雅典民主政治、亞歷山大東征的知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)希臘的繁榮是建立在奴隸制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上;亞歷山大的東征給東方人民帶來了災(zāi)難,同時(shí)也促進(jìn)了該地區(qū)的發(fā)展。3.掌握運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史人物的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
希臘奴隸制的高速發(fā)展、雅典民主政治、亞歷山大的東征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
雅典民主政治的評(píng)價(jià)、亞歷山大東征的評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）能運(yùn)用辯證的唯物史觀正確認(rèn)識(shí)雅典的政治制度。通過對(duì)亞歷山大東征、亞歷山大帝國(guó)的建立等史實(shí)的了解，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交融的關(guān)系。
備注
教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們知道奧運(yùn)會(huì)的來歷嗎?(希臘是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地。古時(shí)候,希臘人把體育競(jìng)賽看作是祭祀奧林匹斯山眾神的一種節(jié)日活動(dòng)。公元前776年,在距離雅典約300千米的伯羅奔尼撒半島西部的奧林匹亞村舉行了人類歷史上最早的運(yùn)動(dòng)會(huì),以后每四年舉行一次)今天我們就走進(jìn)古希臘領(lǐng)略歐洲文明。
教學(xué)探究第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：希臘城邦主問題1.
閱讀教材，結(jié)合圖片,說出希臘文明的發(fā)源地。簡(jiǎn)述希臘城邦的特點(diǎn)
。學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)探究——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（自學(xué)要求）結(jié)合問題要求，自學(xué)課本第一目，將答案寫到導(dǎo)學(xué)單上。第二步：互學(xué)討論——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（互學(xué)要求）
小小組討論交流，并提問相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不對(duì)的地方進(jìn)行討論糾正。第三步：展學(xué)交互——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（展學(xué)要求）
本學(xué)程比較簡(jiǎn)單，不用展學(xué)環(huán)節(jié)。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）
識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。主問題1預(yù)設(shè)答案：(1)愛琴海地區(qū)。(2)海外貿(mào)易發(fā)達(dá),小國(guó)寡民,居民分為公民和非公民,參軍打仗是公民的義務(wù)。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：雅典的民主政治主問題2.結(jié)合課本知識(shí)，閱讀以下材料，完成相關(guān)問題。我們的政體的確可以稱為民主政體,因?yàn)檎?quán)不是掌握在少數(shù)人手
里,而是掌握在多數(shù)人手中。當(dāng)法律對(duì)所有的人都一視同仁、公正地調(diào)解人們的私人爭(zhēng)端時(shí),民主政體的優(yōu)越性也就得
到了確認(rèn)。——伯里克利在陣亡將士葬禮上的演說(1)材料反映的是哪里的“民主政治”?(2)依據(jù)材料說明為什么“我們的政體的確可以稱為民主政體
”?(3)如何全面評(píng)價(jià)這種“民主政體”?學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)探究——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（自學(xué)要求）結(jié)合課本知識(shí)，分析雅典的民主政治。寫到導(dǎo)學(xué)單上。第二步：互學(xué)討論——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（互學(xué)要求）1、組長(zhǎng)主持。做好角色分工，組內(nèi)互學(xué)。2、組長(zhǎng)匯總意見。分配匯報(bào)任務(wù)，為展學(xué)做準(zhǔn)備。
第三步：展學(xué)交互——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（展學(xué)要求）聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問，并對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）基于基礎(chǔ)歷史知識(shí)的掌握，結(jié)合材料和課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。主問題2預(yù)設(shè)答案：(1)雅典。(2)因?yàn)檎?quán)不是掌握在少數(shù)人手里,而是掌握在多數(shù)人手中。(3)伯里克利主政時(shí)期,雅典基本上實(shí)現(xiàn)了公民在法律面前人人平等,公民左右著國(guó)家政權(quán),民主政治達(dá)到了高峰。但是,這種民主是建立在奴隸主對(duì)奴隸專政基礎(chǔ)之上的,外邦人、奴隸和婦女都沒有這種政治權(quán)利,真正享有民主權(quán)利的只是擁有公民權(quán)的少數(shù)雅典人。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：亞歷山大帝國(guó)主問題3.亞歷山大帝國(guó)是如何建立的？亞歷山大東征有什么影響？學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)探究——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（自學(xué)要求）結(jié)合課本知識(shí)，將答案寫到導(dǎo)學(xué)單上。第二步：互學(xué)討論——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（互學(xué)要求）學(xué)生根據(jù)以上分析結(jié)合教材內(nèi)容，同桌討論統(tǒng)一一下答案。第三步：展學(xué)交互——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（展學(xué)要求）不用小組展學(xué)，直接讓學(xué)生說出答案。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問，并對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）掌握基礎(chǔ)知識(shí)，拓展基本能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。主問題3預(yù)設(shè)答案：公元前334年，亞歷山大進(jìn)攻波斯帝國(guó)；擊敗了波斯后繼續(xù)南下，攻占地中海東岸地區(qū)；隨后，兵不血刃進(jìn)入埃及。公元前331年，進(jìn)入兩河流域，與波斯大軍再度會(huì)戰(zhàn)，一年后，波斯帝國(guó)滅亡。歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，亞歷山大建立了一個(gè)空前龐大的帝國(guó)。亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富。但同時(shí)也促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。
第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)：鞏固練習(xí)主任務(wù)4.當(dāng)堂練習(xí)（當(dāng)堂檢測(cè)）1.古希臘文明是西方文明的源頭,愛琴文明是古希臘文明的開端。愛琴文明集中于(　C　)
①克里特島　②提洛島　③邁錫尼　④奧林匹亞A.①
②
B.②③
C.①③
D.③④2.古代雅典伯里克利在位時(shí)期,政治上最主要的特征是(　D　)A.種姓制度正式確立
B.中央集權(quán)得到強(qiáng)化C.君主專制達(dá)到頂峰
D.民主政治達(dá)到高峰3.下列關(guān)于亞歷山大東征的影響說法正確的是(　B　)A.促使希臘文明走向衰落
B.促進(jìn)了東西方文化交流C.促使東方文明走向衰落
D.促使東西方文化被毀滅學(xué)法指導(dǎo)：第一步：自學(xué)探究——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（自學(xué)要求）講答案寫到導(dǎo)學(xué)單上。第二步：互學(xué)討論——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（互學(xué)要求）沒有互學(xué)環(huán)節(jié)第三步：展學(xué)交互——“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)（展學(xué)要求）按照開火車的形式，看一看學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，由其他同學(xué)積極補(bǔ)充，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。主問題4預(yù)設(shè)答案：C
D
B
教學(xué)總結(jié)希臘文明是一個(gè)失落的文明,它的消逝已距我們生活的時(shí)代兩千余年,但創(chuàng)造者以其特有的理性和智慧建構(gòu)起來的巍峨宏闊的文化大廈,至今仍令世人驚嘆不已!
板書設(shè)計(jì)
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