資源簡介

第18課　美國的獨(dú)立
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解英國對(duì)北美殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制、來克星頓的槍聲、華盛頓、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、薩拉托加大捷、1787年美國憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國獨(dú)立的概況。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、分析歷史問題的能力及全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
過程與方法：
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析有關(guān)圖片及史料的能力；通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭雙方的力量對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力；通過對(duì)重大歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
獨(dú)立戰(zhàn)爭是北美人民反對(duì)英國殖民統(tǒng)治、爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭，正義之戰(zhàn)必勝；北美人民經(jīng)過艱苦斗爭，以弱勝強(qiáng)，終于贏得勝利，人民才是歷史的創(chuàng)造者。
教學(xué)重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景；聯(lián)邦制共和政體的確立。
教學(xué)難點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)；對(duì)1787年美國憲法內(nèi)容的理解及評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放歌曲《Jingle
Bells》并配合一些與美國相關(guān)的PPT畫面(如貓和老鼠、肯德基、林肯紀(jì)念堂、可口可樂等)。
教師提問：大家看到這些畫面，會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)國家？
提示：美國是當(dāng)今世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，然而它也是一個(gè)只有200多年歷史的年輕國家。美國是如何迅速強(qiáng)大起來的？讓我們走進(jìn)歷史的長河，翻開美國歷史的第一頁，去追根溯源。
二、探究新知
(一)獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84頁，討論美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。
提示：
①美利堅(jiān)民族的形成：民族覺醒、爭取民族獨(dú)立。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英語成為通用語言，18世紀(jì)中期美利堅(jiān)民族形成。
②英屬北美13個(gè)殖民地：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。
?1607—1733年英國在北美大西洋沿岸建立了13個(gè)殖民地
?北部：資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)——工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)
?南部：種植園經(jīng)濟(jì)(野蠻、落后、腐朽的制度)——種植園主
　(奴隸主、農(nóng)業(yè)資本家)
③英國對(duì)北美實(shí)行殖民統(tǒng)治：壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教師總結(jié)：政治上——高壓政策激起北美人民的強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。
經(jīng)濟(jì)上——英國欲將北美殖民地作為它永久的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。
總之，英國殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭，從而導(dǎo)致美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
(二)華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭
1．要求學(xué)生自主閱讀教材第85—86頁，歸納美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中的重大事件。(要求多名學(xué)生各自陳述其中一件事，但不能重復(fù))
師生歸納：
①導(dǎo)火線：1773年，波士頓傾茶事件。
②開始：1775年，來克星頓的槍聲。
③建軍：1775年，第二屆大陸會(huì)議的召開，把民兵整編為大陸軍，任命華盛頓為大陸軍總司令。
④建國：1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了由杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》，宣告獨(dú)立。
⑤轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加大捷。
⑥勝利：1781年，約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)(康華利率部下投降)。
⑦結(jié)束：1783年，英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。
2．教師展示材料，并提出問題：為什么弱小的美國能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利？指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，并結(jié)合教材和下面美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間英美力量對(duì)比表進(jìn)行歸納總結(jié)。
項(xiàng)目
英國
美國
地位
老牌殖民國家
年輕國家
人口
本土六七百萬，連同殖民地在內(nèi)共3
000萬
不到300萬
軍事
有強(qiáng)大艦隊(duì)，軍需品充足
無海軍，物資奇缺
性質(zhì)
非正義
正義
　　提示：戰(zhàn)爭的正義性；人民群眾的積極參加；國際援助，如法國對(duì)北美殖民地的支持；華盛頓強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)；等等。
3．教師提問：美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？你是如何理解的？
提示：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。
教師總結(jié)：這場戰(zhàn)爭對(duì)于美國來說是為爭取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，從性質(zhì)上看是民族解放戰(zhàn)爭；它又是為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，所以也是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。因此美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)。
(三)《獨(dú)立宣言》與美國憲法
1．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)爭后，分別頒布了《獨(dú)立宣言》和1787年憲法兩個(gè)重要文件，從頒布時(shí)間、機(jī)構(gòu)、核心內(nèi)容、意義等方面比較這兩個(gè)文件。
學(xué)生互相糾正、補(bǔ)充完成表格。
名稱
《獨(dú)立宣言》
1787年憲法
時(shí)間
1776年
1787年
機(jī)構(gòu)
大陸會(huì)議
制憲會(huì)議
核心
內(nèi)容
宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立
美國是聯(lián)邦制共和國，行政、立法、司法三權(quán)分立，相互制衡，聯(lián)邦政府和地方政府分享權(quán)力，總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生
意義
宣告美國誕生
肯定了資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體，是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法
　　
2.根據(jù)1787年憲法，美國進(jìn)行了歷史上第一次大選，華盛頓在紐約宣誓就職，第一屆聯(lián)邦政府成立。200多年來，華盛頓在美國人民的心目中享有崇高的威望，被譽(yù)為“國父”。今天美國的首都華盛頓就是以他的名字命名的。
美國人民對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)：“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人！”
教師提問：那么我們對(duì)“他”的評(píng)價(jià)是什么？
學(xué)生回答：華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國人民推翻了英國的殖民統(tǒng)治，取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利；參與制定了1787年憲法，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制；開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆的先河。他是美國歷史上偉大的資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家，被美國人民尊稱為“國父”。
教師總結(jié)：評(píng)價(jià)歷史人物一要總結(jié)他的主要事跡有哪些，二要看他的這些事跡對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展起到了怎樣的影響，三要用總結(jié)性語言對(duì)該人物進(jìn)行公正客觀地評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我按照美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程、戰(zhàn)爭性質(zhì)、頒布的重要文獻(xiàn)的順序引導(dǎo)學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)，思路清晰，效果較好，學(xué)生基本掌握了本課知識(shí)。不足之處在于學(xué)生對(duì)1787年憲法理解不夠透徹。

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