資源簡(jiǎn)介

第五單元　從國共合作到國共對(duì)立
第15課　國共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
簡(jiǎn)述中共三大、國民黨一大、黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過程等基本史實(shí)；了解南京國民政府的成立。通過分析北伐勝利進(jìn)軍和國民革命失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。
過程與方法：
識(shí)讀《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，培養(yǎng)學(xué)生掌握獲取有效歷史信息、分析史實(shí)的方法；讓學(xué)生以小組為單位，分析總結(jié)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和合作探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受大革命時(shí)期英雄們摧毀舊社會(huì)的壯烈之舉、敢為人先的社會(huì)擔(dān)當(dāng)、緊追時(shí)代潮流的人文情懷、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：北伐勝利進(jìn)軍。
教學(xué)難點(diǎn)：國共兩黨合作的原因；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因；國民革命失敗的原因。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
圖片展示：
,黃埔軍校舊址大門
教師提問：黃埔軍校的校門上有一副引人注目的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨是什么？黃埔軍校是在什么情況下建立的？它建立后對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)起了什么作用？今天，讓我們共同走進(jìn)那段波瀾壯闊的革命歲月。
二、探究新知
(一)國共合作的實(shí)現(xiàn)
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：中共三大的召開為國共合作做了哪些準(zhǔn)備？
提示：正式?jīng)Q定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線；共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨；把國民黨改組為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的革命同盟。
2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，找出國民黨一大召開的相關(guān)信息。
提示：
時(shí)間、地點(diǎn)
1924年1月，廣州
參會(huì)人員
孫中山主持，李大釗、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產(chǎn)黨員參加了大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作
內(nèi)容
宣言對(duì)三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，在實(shí)際上確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策
意義
標(biāo)志著國共兩黨合作的正式建立
　　3.教師提問：結(jié)合教材，提煉有關(guān)黃埔軍校的信息。
提示：①是在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下創(chuàng)辦起來的；②1924年5月創(chuàng)辦，地點(diǎn)在廣州；③孫中山兼任軍校總理，蔣介石任校長(zhǎng)，周恩來擔(dān)任政治部主任；④黃埔軍校培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)作了準(zhǔn)備。
(二)北伐勝利進(jìn)軍
1．課件出示《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重點(diǎn)內(nèi)容。
提示：
北伐目的
推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國
北伐對(duì)象
吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥
總指揮
蔣介石
初期主戰(zhàn)場(chǎng)
湖南、湖北
重要戰(zhàn)役
汀泗橋之戰(zhàn)、賀勝橋之戰(zhàn)
北伐路線
①廣東——湖南、湖北——江西——南京
②福建——浙江、上海
　　2.教師提問：為什么葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)被稱為“鐵軍”？這支“鐵軍”在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了哪些戰(zhàn)役的勝利？
提示：原因：葉挺率領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)所向披靡，屢破強(qiáng)敵，因此被稱為“鐵軍”。戰(zhàn)役：主要有汀泗橋之戰(zhàn)、賀勝橋之戰(zhàn)。
3．教師講述：北伐軍只用了半年的時(shí)間，就取得了驚人的成績(jī)：先后殲滅了吳佩孚、孫傳芳的主力，從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，震動(dòng)全國。
教師提問：為什么北伐軍在短期內(nèi)取得了這么大的成就？
提示：①北伐軍作戰(zhàn)方針的正確；②國共兩黨齊心協(xié)力；③北伐軍官兵浴血奮戰(zhàn)；④共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)群眾的密切配合和積極支援。
4．請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，說一說北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，中國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況。思考北伐戰(zhàn)爭(zhēng)與工農(nóng)運(yùn)動(dòng)之間是一種什么樣的關(guān)系？
提示：情況：蓬勃發(fā)展。農(nóng)民協(xié)會(huì)組織會(huì)員大量增加，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展急速；城市工會(huì)組織和工人運(yùn)動(dòng)得到重大發(fā)展。關(guān)系：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行有力推動(dòng)了工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展又在更大程度上促進(jìn)了北伐的勝利進(jìn)軍。
(三)國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指出國民革命失敗的標(biāo)志及原因。
提示：標(biāo)志：四一二反革命政變。原因：蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派在帝國主義勢(shì)力支持下，先后叛變革命；中國共產(chǎn)黨只掌握一小部分武裝，沒有掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，力量弱小。
2．教師講述：南京國民政府一邊“分共清黨”、鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，一邊繼續(xù)北伐。1928年，張學(xué)良宣布“服從國民政府，改易旗幟”。南京政府在名義上統(tǒng)一了全國。
教師歸納：北伐雖然打垮了舊軍閥，但以蔣介石為代表的新軍閥又出現(xiàn)了。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產(chǎn)階級(jí)利益的代表。中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)也沒有發(fā)生改變。
教師總結(jié)：轟轟烈烈的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)跌宕起伏，雖寫下了輝煌壯烈的篇章，卻終因國民黨右派的叛變沒有完成統(tǒng)一全國的任務(wù)。而國民革命的失敗、國共合作的破裂也開啟了中國歷史新的一頁，中共吸取教訓(xùn)，拿起武器武裝反抗國民黨的統(tǒng)治，十年內(nèi)戰(zhàn)的槍聲最終浩然打響。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
我在本課教學(xué)過程中除了體現(xiàn)新課程的理念、轉(zhuǎn)變教師的教和學(xué)生的學(xué)方面外，還作出了如下的努力和嘗試：①準(zhǔn)確把握了教學(xué)的三維目標(biāo)；②選擇了豐富而多樣的教學(xué)素材，有地圖、實(shí)物圖等，增加了歷史的真實(shí)感；③注重進(jìn)行探究性的小組討論。讓學(xué)生分組討論北閥勝利進(jìn)軍的原因等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新理念和新方法。在以后的教育教學(xué)過程中，還要進(jìn)一步完善知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯性以及對(duì)史料的充分解讀，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的能力和水平。

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