資源簡(jiǎn)介

(共41張PPT)
青少年科技活動(dòng)課題選定、報(bào)告撰寫、成果申報(bào)與展示答辯
科技活動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)就是學(xué)生最關(guān)心、最感興趣的問(wèn)題，其活動(dòng)結(jié)果則能激勵(lì)、鼓舞他們朝著更高的目標(biāo)發(fā)展。
如果科技活動(dòng)都是富有趣味性的活動(dòng)課題，這樣順勢(shì)開(kāi)展的科技活動(dòng)，自然也就會(huì)收到良好的效果。
興趣最好的老師
微信之父——張小龍：三年的孤獨(dú)歲月
馬化騰說(shuō)：他的人生能不能到另一個(gè)高度，就看微信了。他給了張小龍足夠的研發(fā)空間和資源平臺(tái)，才成全微信的情懷。
我們看到微信登陸界面那個(gè)眺望藍(lán)色星球的孤獨(dú)小孩就是張小龍?jiān)偃龍?jiān)持下的結(jié)果。我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一個(gè)不孤獨(dú)的人，會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。
付出不一定馬上會(huì)有回報(bào)，除非是鐘點(diǎn)工，對(duì)于事業(yè)，傻逼一樣的堅(jiān)持總會(huì)得到牛逼一樣的結(jié)果。
成功在于堅(jiān)持
布鞋院士——李小文
1.公式“1.01365
＝
37.8，0.99365
＝
0.03”
；
“1.02365
＝
1377.4，0.98365
＝
0.0006”；“1.013×0.992
＜
1.01”，1.013就像是三天打魚，0.992相當(dāng)于兩天曬網(wǎng)，兩者的累積是1.0098，小于1.01。每天多力努0.01，
365天后，你的成就將是別人的37.8倍，前者是后者的1260倍；
2、做好“比對(duì)手再好一點(diǎn)點(diǎn)”的三件事：
一目標(biāo)定的比自己的能力高一點(diǎn)，做自己現(xiàn)在還沒(méi)有做到的事；
二目標(biāo)定的比對(duì)手高一點(diǎn)，做別人現(xiàn)在還沒(méi)有做到的事；
三是把目標(biāo)定的比行業(yè)的要求高一點(diǎn)，做行業(yè)現(xiàn)在還沒(méi)有要求的事，工作上努力走在行業(yè)前列。這樣，因?yàn)椋瑹o(wú)論外部形勢(shì)好壞，無(wú)論遭遇冬天還是春天，我們都能掌握住自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
“多一份努力”
“得千份收成”
“多一次嘗試”“積硅步以致千里”
成功在于堅(jiān)持
內(nèi)容
一、青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目研究
硬度
力度
潛心做學(xué)問(wèn)
真實(shí)可靠
是硬道理
掌握好度
（十度）
亮度
有特色，能創(chuàng)新
適度
力所能及，適可而止
溫度
熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)
態(tài)度
有理想,目標(biāo)明確
深度
深入剖析
挖掘透徹
精度
抓準(zhǔn)選題，方法精準(zhǔn)
有更多學(xué)科結(jié)合
跨度
廣度
更多的理論知識(shí)支撐
中小學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，把他們吸引到科學(xué)殿堂，在因此，對(duì)于專業(yè)的課題放在實(shí)驗(yàn)里檢測(cè)和研究，越來(lái)越被接受。
“科學(xué)場(chǎng)所探究，在科學(xué)家身邊成長(zhǎng)”
“小、巧、新、實(shí)、益、專、趣”
小：小事做實(shí)——樹(shù)的課題
巧：常事做巧——花壇的課題
新：舊事做新——出行的課題
實(shí)：繁事做實(shí)——水的課題
益：善事做益——社區(qū)的課題
專：難事做專——實(shí)驗(yàn)室的課題
趣：趣事做活——孩子心中的課題
一、青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目過(guò)程的指導(dǎo)
略
目
錄
研究背景
研究方法與結(jié)果
分析與結(jié)論
建
議
4
1
2
取得的成績(jī)
分析與討論
5
3
6
致
謝
7
感受與體會(huì)
（一）、小：小事做實(shí)
一棵樹(shù)引出的系列小課題
北京城區(qū)12種行道樹(shù)樹(shù)葉固碳能力比較研究——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
北京育才學(xué)校油松死亡和生長(zhǎng)不良的原因探究——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
北京長(zhǎng)安街沿線國(guó)慶花壇所用植物標(biāo)識(shí)的研究——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
北京市樹(shù)木標(biāo)牌狀況的調(diào)查研究
——北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
北京市部分道路喬木行道樹(shù)狀況調(diào)查——第32屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
北京上方山拐棗的研究——北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
關(guān)于“讓北京的樹(shù)坑綠起來(lái)”的研究——北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，科學(xué)建議獎(jiǎng)3萬(wàn)
可再生水灌溉對(duì)北京地區(qū)幾種常見(jiàn)園林植物影響的研究——北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)
樹(shù)木穿“冬衣”——北京市城區(qū)植物冬季防護(hù)之調(diào)查——北京市中小學(xué)金鵬科技論壇一等獎(jiǎng)
槐新公園槐樹(shù)的疤痕特點(diǎn)及原因分析——北京市中小學(xué)金鵬科技論壇一等獎(jiǎng)
先農(nóng)壇古樹(shù)的調(diào)查科技活動(dòng)——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)，北京市十佳活動(dòng)
保護(hù)先農(nóng)壇古樹(shù)活動(dòng)——根與芽成就獎(jiǎng)
北京城區(qū)雪松死亡調(diào)查研究——正在進(jìn)行的課題
我們都見(jiàn)過(guò)植物園或者公園里掛在樹(shù)木上的小標(biāo)牌，這些標(biāo)牌可以有助于我們了解樹(shù)木的名稱種類和主要特性。
什么地方應(yīng)該懸掛標(biāo)牌？
應(yīng)該懸掛什么樣的標(biāo)牌？
標(biāo)牌上應(yīng)該標(biāo)注什么內(nèi)容？
標(biāo)牌在樹(shù)木上該如何懸掛？
1
研究背景
2、研究設(shè)計(jì)
確定項(xiàng)目著眼點(diǎn)：樹(shù)木標(biāo)牌
選定調(diào)查研究區(qū)域
①專業(yè)植物園
（北京植物園、北京教學(xué)植物園、中科院植物園）
②普通公園
（天壇、地壇、紫竹院、陶然亭、海淀、玲瓏、中山、奧林匹克、運(yùn)河等15處）
④街道社區(qū)
（世紀(jì)城、曙光花園、盛景家園等）
③
大中小校園
（清華、北大、農(nóng)大、林大，育才學(xué)校、首師附中、萬(wàn)泉小學(xué)等）
研究方式：文字、照片、錄像，調(diào)查問(wèn)卷
明確北京市樹(shù)木標(biāo)牌懸掛的現(xiàn)狀
提出樹(shù)木標(biāo)牌的合理建議
我們決定圍繞北京市公共場(chǎng)所樹(shù)木標(biāo)牌情況，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和調(diào)查問(wèn)卷兩種方法尋找答案。
1）我們自主設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷180份，收回有效問(wèn)卷145份
A.70.3%(102)的人認(rèn)為植物園，公園，學(xué)校，社區(qū)應(yīng)該懸掛標(biāo)牌
B.26.2%(38)的人知道標(biāo)牌的使用歸園林綠化局管，51%(74)的人認(rèn)為政府應(yīng)該有所作為
C.40%(58)的人傾向于樹(shù)葉狀標(biāo)示牌
D.50%(72)的人認(rèn)為標(biāo)牌材質(zhì)最好是有機(jī)玻璃
大多數(shù)人都很關(guān)注樹(shù)木標(biāo)牌，但不清楚樹(shù)木標(biāo)牌的具體細(xì)節(jié)。
3
研究結(jié)果與分析
2）規(guī)章制度：目前北京市對(duì)于公共場(chǎng)所樹(shù)木標(biāo)牌還沒(méi)有官方的明確規(guī)定。
3
研究結(jié)果與分析
3）北京市公共場(chǎng)所樹(shù)木標(biāo)牌懸掛現(xiàn)狀：
專業(yè)植物園，主要的樹(shù)種上都懸掛了標(biāo)牌，標(biāo)牌內(nèi)容比較全面也相對(duì)規(guī)范；但是不同植物園之間的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；
普通公園，多數(shù)公園懸掛了標(biāo)牌，但是這些樹(shù)木標(biāo)牌的應(yīng)用情況比較混亂
；高校校園的樹(shù)木標(biāo)牌懸掛比較普遍，中學(xué)和小學(xué)就很少看到標(biāo)牌；街道社區(qū)，懸掛標(biāo)牌的很少。
目前北京市公共場(chǎng)所的樹(shù)木標(biāo)牌懸掛不盡如人意。標(biāo)牌內(nèi)容及外觀也不統(tǒng)一，難以通過(guò)樹(shù)木標(biāo)牌達(dá)到科普知識(shí)的宣傳和推廣作用。有些地方懸掛不科學(xué)，對(duì)樹(shù)木造成一定傷害。
3
研究結(jié)果與分析
4）目前北京市樹(shù)木標(biāo)牌本身的狀況
，我們發(fā)現(xiàn)，目前北京公共場(chǎng)所的樹(shù)木標(biāo)牌五花八門，形式多樣，沒(méi)有科學(xué)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
3
研究結(jié)果與分析
內(nèi)容各行其是
標(biāo)準(zhǔn)不一：一個(gè)公園內(nèi)最多的有6套不同的標(biāo)牌，最少的也有2種。
內(nèi)容迥異：多的幾百字，少的幾個(gè)拼音。
形狀各異：4種形狀（長(zhǎng)方尖角，長(zhǎng)方園角，橢圓，異性）；長(zhǎng)方尖角占69.6%(16/23)
顏色多樣：紅，黃，藍(lán)，綠，黑，白，咖啡
尺寸不同：12
9（cm）的占52%（12/23）
材質(zhì)各異：PVC,鍍鋅板，紙質(zhì)，木質(zhì)，鐵質(zhì)，PVC占78.3%(18/23)
懸掛多采用鐵絲捆綁和釘子釘兩種方式
現(xiàn)狀總結(jié)
標(biāo)牌懸掛不普遍，影響了科學(xué)知識(shí)的普及和推廣
標(biāo)牌顏色的使用混亂，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范
標(biāo)牌標(biāo)注內(nèi)容各行其是
標(biāo)牌的布局不合理
標(biāo)牌的懸掛沒(méi)有考慮對(duì)樹(shù)木本身的傷害
標(biāo)牌的制作沒(méi)有考慮對(duì)人的安全性
目前北京市樹(shù)木標(biāo)牌存在的問(wèn)題
雖然人們認(rèn)識(shí)到樹(shù)木懸掛標(biāo)牌的重要性，但是目前北京市公共場(chǎng)所的樹(shù)木標(biāo)牌懸掛存在不規(guī)范、不統(tǒng)一、不科學(xué)、不人性化等現(xiàn)象，妨礙了自然科學(xué)知識(shí)的普及和推廣。這和北京政府提出的構(gòu)建“人文北京、科技北京和綠色北京”的理念不相符，我們認(rèn)為有必要制定一套科學(xué)規(guī)范的樹(shù)木標(biāo)牌制度，推行和推廣科學(xué)實(shí)用的樹(shù)木標(biāo)牌。
4
結(jié)論
5
建議方案：1、樹(shù)木標(biāo)牌規(guī)范
2、
要適合樹(shù)木的生長(zhǎng)
5
建議方案
2，標(biāo)牌懸掛方案
5
建議方案：
規(guī)章制度的制定，北京市公園管理中心/北京市園林綠化局
公共場(chǎng)所的科學(xué)定位，娛樂(lè)休閑兼顧科普推廣
樹(shù)木標(biāo)牌改進(jìn)方案，規(guī)范，統(tǒng)一，科學(xué)，人性化
大型活動(dòng)展示區(qū)的植物也要考慮使用標(biāo)牌
標(biāo)牌的管理要與時(shí)俱進(jìn)，二維碼，數(shù)字化，信息化
5
建議方案：
處處留心皆學(xué)問(wèn)，認(rèn)真觀察
做事要堅(jiān)持到底，提高效率
做事要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是
6
感想與體會(huì)
主要收獲與體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)踐，不僅鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)以及溝通能力。
豐富了植物科普知識(shí)。
我們初步接受了科研訓(xùn)練，并掌握了一定的科研方法。
拍照片
小設(shè)計(jì)
小結(jié)：項(xiàng)目亮點(diǎn)1：
小結(jié)：課題亮點(diǎn)2：
選題小巧
周期較短
手段超前
關(guān)注科學(xué)作品的
細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗
（一）申報(bào)材料:
1、查新報(bào)告；
2、申報(bào)表；
3、論文、研究報(bào)告；
4、附件
5、作品
二、青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目參賽的指導(dǎo)策略
（二）、網(wǎng)上申報(bào)：
（二）展板
（三）封閉問(wèn)辯
（四）技能測(cè)試和素質(zhì)測(cè)評(píng)
素質(zhì)測(cè)評(píng)
對(duì)選手進(jìn)行科學(xué)研究基本素質(zhì)和能力的考查，
依據(jù)評(píng)委會(huì)設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行測(cè)試
（五）公開(kāi)展示和交流
（六）素質(zhì)測(cè)評(píng)：中鳴機(jī)器人搭建

展開(kāi)更多......

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