資源簡介

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課題 第四節 光的折射規律
儀器材料 光的折射演示儀
教學目標 知識與技 能 1、知道光的折射現象2、知道入射光線、折射光線、法線、入射角和反射角等基本概念。3、通過實驗，認識光從空氣射入水或其它介質，或從其它介質射入空氣中的折射規律4、會畫光的折射光路圖，知道在折射現象中光路是可逆的5、培養學生的觀察能力和實驗能力。
過程與方 法 1、通過演示實驗，指導學生觀察現象，引導學生自己分析、歸納規律，培養學生的觀察、分析、歸納能力。2、通過探究光的折射規律，培養學生從物理現象中歸納簡單的科學規律，并能用已知的規律解釋簡單問題的能力．3、培養學生記錄實驗數據、做光路圖的能力。
情感態度價值觀 1、初步領略折射現象的美妙，對大自然有親近、熱愛和諧相處的情感。2、通過觀察筷子的折射現象，培養學生的實事求是、嚴謹的觀察實驗品質。3、通過對“筷子彎折“等自然現象的解釋，激發學生對科學的求知欲，養成探索自然現象和日常生活中的物理學道理的習慣。
教學環節 教師導學活動 問題 學生活動 設計意圖
引入新課 復習舊知，展示圖片，學生體會實驗
請學生思考這是為什么？象？它屬于光的什么現象？ 猜想、回答 引出這節課的研究內容：光的折射．
什么是光的折射現象探究光的折射規律 正因為這小小的偏折，在生活中出現了很多其妙的現象。演示光從空氣進入玻璃的現象為什么會出現這些奇妙的現象，我們想對它們作出準確的、科學的解釋．就需要研究光線是怎樣偏折的，有沒有規律？ 類比光的反射介紹實驗的方法．(1)探究折射光線與法線、入射光線是否在同一平面內？(2)探究折射光線和入射光線是否分居法線兩側？(3)探究光從空氣射入介質時，折射角與入射角的大小關系。 (40探究光從介質射入空氣時，折射角與入射角的大小關系。 (5)探究光垂直射向介質時，所發生的光學現象。總結實驗及討論的結果，得出光的折射規律． 什么是光的折射呢？你觀察到了什么現象？猜想與假設我們從哪幾個方面來研究呢？光在反射時都有哪些規律？我們也應該研究：1、角度的關系.2、折射光線的位置．3、當入射角增大時，折射角怎樣變化你們找到問題的答案了嗎？ 觀察光的折射．回答觀察到的現象．學生畫光路圖，和老師一起指出入射光線、折射光線、入射角、折射角等名詞．學生觀察實驗．類比并和老師一塊尋找要研究的問題．實驗數據記錄：（1）光從空氣射向介質時物理量 實驗次數入射角α折射角β12340°(2)光從介質射向空氣時物理量 實驗次數入射角α折射角β12340°分析實驗數據，總結得出光的折射規律。 讓學生了解光的折射的描述方法．學生理解、記憶六個基本概念。培養學生尋找研究問題的能力．培養學生分析實驗數據的能力．培養學生的表達能力
光的折射規律的應用 1、岸邊觀察，覺得池塘變淺（潭清疑池淺）2、筷子彎折3、漁民叉魚4、水中看樹 斜插入水中的筷子，看上去向哪彎折讓學生試著分析小魚看起來比實際位置偏高的原因． 師生共同分析思考回答． 培養學生的表達能力，安全意識親自體驗，培養學生分析問題的能力培養學生逆向思維能力
小結 教師請學生小結本節課學到的主要的知識． 學生小結 培養學生的總結能力
作業 見學案
板書設計 第四節 光的折射一、光的折射： 二、光的折射規律：定義： 1、三線共面，分居法線兩側光路圖： 2、從空氣 玻璃 折射角小于入射角 從玻璃 空氣 折射較大于入射角 3、折射角隨著入射角的增大而增大．
教學反思：
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教科版物理八年級上冊
精品教學課件
第四章 多彩的光
第四節 光的折射規律
你的積極參與將成就課堂的精彩
執教者:蘇曉紅
筷子怎么向上彎折？
實驗操作注意事項：
不要將激光光束對著人眼，以免造成傷害
注意操作規范，不要隨意扭動實驗器械
實驗過程中請注意觀察實驗現象，并做好記錄，小組成員應積極參與交流、討論、分析
實驗完畢后注意總結歸納并推選一位小組發言人待候發言
實驗完畢后，請關閉電源并將器材放好
一、光的折射：
光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發生偏折的現象,叫做光的折射。
A
O
空氣
N
N`
C
玻璃
入射光線
入射角
折射角
折射光線
法線
光 反射時，反射光線、入射光線和法線在同一平面內；
反射光線和入射光線分別位于法線兩側；
反射角等于入射角。
折射
折射
折射
折射
折射規律和反射定律一樣嗎？
折射規律是什么？
反射定律是什么呢？
光的折射----------探究折射規律
光的反射定律
反射光線，入射光線和法線在同一平面內（三線共面）
反射光線，入射光
線分居法線兩側
（兩線分居）
反射角等于入射角
（兩角相等）
折射光線、入射光線和法線是
否在同一平面內？
折射光線，入射光線是否分居法線兩側？
折射角與入射角是什么關系？
猜想 光的折射規律
折射光線，入射光線和法線在同一平面內
折射光線，入射光線分居法線兩側
折射角與入射角不相等
光的折射規律
1.折射光線與入射光線、法線在同一平面上（三線共面）
2.折射光線和入射光線總是分居在法線兩側（兩線分居）
3.折射角（水或玻璃中的角）小于入射角（空氣中的角）（兩角不等）
4.入射角增大，折射角也變大；垂直入射時，傳播方向不變。
5.在折射現象中，光路可逆。
生活中的折射現象
池水變淺的奧秘
空氣
水
A
A’
用光的折射解釋有關現象
水中的魚看上去比實際的位置要高．
水
用光的折射解釋現象
眼睛所看到的筷子在水中的位置
筷子在水中的實際位置
１、 如圖所示，光線AO從玻璃中斜射入空氣中，
則圖中折射光線應當是（ ）
　C. OD 　D. OE

A. OB B. OC
D
練習
2、一束光與水面成６００角從空氣中斜射入水中，那么其折射光線與 法線的夾角為（　　）
Ａ、大于３００　　
Ｂ、小于３００
Ｃ、等于３００　
Ｄ、無法確定
B
A
水
空氣
N
M
B
練習
3、在湖邊看平靜湖水中的“魚在云中游”，則（ ）
A．“魚”是光的反射形成的虛像，“云”是光的折射形成的虛像
B．“魚”是光的折射形成的虛像，“云”是光的反射形成的虛像
C．“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像
D．“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像
B
4、如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質中傳播的路線，其中________是入射光線，________是反射光線，________是折射光線，反射角為________，折射角為________，光進入玻璃后偏折角度的大小是________．
法線
分界面
BO
折射光線
OA
入射光線
∠NOA
OC
35。
∠N’OC
B
B’
潛水員在水中看岸上的樹會怎樣變化
思考:
空氣
水
謝謝全體學生！
謝謝觀課的所有領導和老師！登陸21世紀教育 助您教考全無憂
課后反思
這一節課上下來后，參加了評課活動，后來備課組成員也在一起重新理了一次教學的各個環節，我體會頗多。
1、這節內容主要環節是：導入引出光的折射定義——探究光的折射規律——光的折射規律的應用。我在引入環節，復習舊知識時所用的時間稍長，所以后面的應用部分目標達成度沒有自己預想的理想。這節內容在平行班級應該將其分為兩部分來開展。第一課時將重心落在探究光的折射規律，第二課時將重心落在光的折射規律的應用，這樣既從容也可以細化探究過程，使“通過演示實驗，指導學生觀察現象，引導學生自己分析、歸納規律，培養學生的觀察、分析、歸納能力。”的目標的達成度更好。
2、教學過程中的設問應更符合學生的認知，對學案的細化應該更符合各個不同的班級和不同層次的學生。
3、實驗前的說明還可以更明確一點，有學生在實驗過程中通過動玻璃磚來改變入射角。4、在教學過程中面對學生的提問回應時應該注意不要將學生的探究熱情扼殺了。
5、要大膽舍棄，讓教學重難點更突出。
6、今后還需要多思考如何有效利用多媒體推進教學有效度和飽和度的提升。
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第四節 光的折射規律學案
學習目標：
1、能通過實驗認識光的折射規律，了解什么現象屬于折射現象，能用光的折射解釋生活和自然界中的一些現象。
2、能通過對大量光的折射現象的具體分析，設疑和提出問題。
3、通過實驗探究，加強實驗操作能力。
學習重點 :知道光的折射規律 .
學習難點 :解釋簡單的折射現象
學習過程：
一、課前熱身(預習作業在家完成)
1、光在 沿直線傳播。
2、三線共面:反射光線、入射光線和法線都在 平面上.
3、兩線分居:反射光線、入射光線分居法線的 .
4、兩角相等: 角等于 角.
5、垂直入射三線合一：當入射光線垂直射入鏡面時,反射角、入射角都是 度.
6、在反射現象中,光路是 的.
二、創設問題情境，引入新課 （學生實驗在家完成）
【學生實驗 1 】在空的碗里放一枚硬幣，移動碗，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和碗的位置不變，慢慢地向杯里倒水。隨著水面的升高，觀察會發生什么現象？
【學生實驗 2 】在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側面斜視水面，會發現什么現象？問題:上述實驗說明了什么現象？
三、自主學習,探究新知
任務一：光的折射定義
問題:1、光從一種介質斜射入另一種介質時將如何傳播呢？
2、光從一種介質垂直射入另一種介質時將如何傳播呢？
【分組實驗】:用激光筆把一束激光斜射到玻璃中。
觀察并回答：
1、光從空氣斜射入玻璃中，傳播方向是否改變呢？ 垂直入射時
2、光從空氣斜射入玻璃中，如果改變方向，是向界面偏折還是向法線偏折
3、由此現象能得出什么結論？
認識光的折射的幾個專用名詞：入射光線，折射光線，入射點，法線，入射角，折射角等。
任務二：探究光的折射規律
思考：對于光的折射，你認為會有什么規律？（提示：和“光的反射定律”比較）
觀察實驗并完成下面的探究問題：
①折射光線、入射光線和法線是否在同一平面上。
②折射光線、入射光線是否分居法線的兩側。
③探究折射角與入射角的關系（光從空氣進入玻璃時）
物理量 實驗次數 入射角 折射角
1
2
3
4 0°
小結：1、當光從空氣斜射入玻璃中時，折射角 入射角；當光從玻璃中斜射入空氣中時，折射角 入射角。
2、入射角增大，折射角也 。
3、讓光線垂直于界面入射，看到什么現象？ 。
4、如果把光源放到玻璃中，讓光線逆著折射的方向射入空氣中，會看到折射光線沿什么方向射出？ 。
實驗結論：
當堂練習：
1、畫出圖 3 中光線 AO 過 O 點以后的折射光線的大約方向。
任務三：試用光的折射規律解釋一些簡單的現象
例析：池水變淺的奧秘
自己辨析：插魚失敗的原因
四、知識小結
通過本節課的學習，你有什么收獲？
五、練習（家庭作業）
1、下面四幅圖中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路( )
2、一束光與水平面成600角，從空氣斜射入水中，那么其折射光線與法線的夾角為（ ）
A.大于300 B.小于300 C.等于300 D.無法確定
3、古詩中有許多描述光學現象的詩句，如“潭清疑水淺”說的是光的 現象；“池水映明月”說的是光的 現象。
4、如下圖所示，是我們看到的筷子斜插入水中的情況，其中正確的是（　）
5、如右圖所示，一束光沿AO方向由空氣射向水面，經折射后可能照亮水中的　　　點。（選填圖中的字母）
6、關于光的折射，下列說法錯誤的是（　）
A.光從一種介質進入另一種介質時，傳播方向一定發生改變
B.光從水中斜射入空氣中時，折射角大于入射角
C.光從空氣中斜射入水中，當入射角增大時，折射角也隨著增大，但總小于入射角
D.和光的反射現象一樣，折射光路也是可逆的
7、人看到水池里的月亮和魚的像，它們的形成分別是哪一種現象？（　　）
A、都是折射現象 B、前者是折射現象，后者是反射現象
C、都是反射現象 D、前者是反射現象，后者是折射現象
8、站在河邊看清澈的水中的魚和山的倒影，實際所看到的是：（ ）
A、魚的實像和山的虛像 B、魚的虛像和山的虛像
C、魚的實像和山的虛像 D、魚的虛像和山的實像
9、如下圖所示，表示一光線從空氣斜射入水中時發生的反射和折射現象的光路圖，其中正確的是 ( )
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