資源簡(jiǎn)介

八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：《中國(guó)歷史》（統(tǒng)編教材
八年級(jí)上冊(cè)）
單元：第二單元
近代化的早期探索與民族危機(jī)的加深
課題：第
7
課
八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過理清義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展，抗擊八國(guó)聯(lián)軍史實(shí)的時(shí)間線索，通過觀察戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，學(xué)會(huì)在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)歷史事件進(jìn)行觀察、分析，從而對(duì)史實(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)和理解。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分史料的類型，在解答歷史問題時(shí)，能夠嘗試從多角度獲取與該問題相關(guān)的史料，理解史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，培養(yǎng)論從史出的實(shí)證意識(shí)。
學(xué)生通過對(duì)史料的辨析，嘗試分析①義和團(tuán)“扶清滅洋”的進(jìn)步性和局限性；②《辛丑條約》各條款對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各方面的影響。
學(xué)生通過了解義和團(tuán)和清軍愛國(guó)官兵抗擊八國(guó)聯(lián)軍的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和中華民族的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；抗擊八國(guó)聯(lián)軍；《辛丑條約》的內(nèi)容
難點(diǎn)：“扶清滅洋”口號(hào)的提出；《辛丑條約》的影響
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入。
以人民日?qǐng)?bào)微博“兩個(gè)辛丑年的對(duì)比”圖導(dǎo)入。
教師提問：從人物的神情和坐姿、座位的擺放、整體氣氛中你能發(fā)現(xiàn)哪些不同嗎？
120
年前《辛丑條約》是如何簽訂的？它的簽訂對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)
生了哪些影響？
正課講授。
本課分為三個(gè)子目：1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；2.抗擊八國(guó)聯(lián)軍；3.《辛丑條約》的簽訂。
展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一子目：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
通過閱讀史料，了解義和團(tuán)概況。材料一
教材
32
頁(yè)【材料研讀】《只因鬼子鬧中原》揭帖材料二
義和團(tuán)歌謠材料三
19
世紀(jì)和
20
世紀(jì)之交，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)轟然起于民族矛盾的激化之中，它表現(xiàn)了被侵略者對(duì)于侵略者郁積已久的憤怒，同時(shí)又包含著一種文化對(duì)另一種文化的抵抗……
——陳旭麓：《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》通過閱讀史料，嘗試從史料中提取信息，了解義和團(tuán)的概況。完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：義和團(tuán)的興起原因、斗爭(zhēng)方式、斗爭(zhēng)口號(hào)。
分析清政府對(duì)待義和團(tuán)態(tài)度的變化及原因。材料一
邇來山東、直隸兩省，拳民殆遍，將及近畿，其勢(shì)幾不可遏。大吏非出示嚴(yán)禁，即派兵彈壓，數(shù)月以來，仍復(fù)固結(jié)如初。
——《御史鄭炳麟折》（1900
年
5
月
1
日）
材料二
光緒二十六年五月二十八日奉上諭:現(xiàn)在中外已開戰(zhàn)釁，直隸天津地方義和團(tuán)，會(huì)同官軍助剿獲勝，業(yè)經(jīng)降旨嘉獎(jiǎng)。此等義民所在皆有，各省督撫，如能招集成團(tuán)，籌御外侮、必能得力。其如何辦法，
迅速?gòu)?fù)奏，沿江沿海各省，尤宜急辦。
——《命各省招集團(tuán)民諭旨》（1900
年
5
月
28
日）
歸納出清政府以“招撫”代替“剿滅”，承認(rèn)其合法地位，其目
的是為了利用義和團(tuán)抵御洋人。清政府的“招撫”政策，為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)發(fā)展提供了條件。
展示
1900
年夏，義和團(tuán)控制京津地區(qū)形勢(shì)圖。
分析“扶清滅洋”口號(hào)
首先這一口號(hào)體現(xiàn)了樸素的愛國(guó)意志，反映了當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義同中華民族尖銳的矛盾。
其中“扶清”反映出義和團(tuán)對(duì)清政府的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，抱有幻想，
而“滅洋”則鮮明地表達(dá)了中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)意志，但在斗爭(zhēng)方式中有對(duì)現(xiàn)代文明的盲目排斥，這些落后因素為清政府控制、利用義和團(tuán)埋下了伏筆。
這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生培養(yǎng)辯證思維，學(xué)會(huì)在特定的歷史時(shí)空下分析、評(píng)價(jià)歷史事件。
第二子目：抗擊八國(guó)聯(lián)軍
學(xué)會(huì)用唯物史觀的觀點(diǎn)分析八國(guó)聯(lián)軍侵華的原因
知道八國(guó)聯(lián)軍侵華期間，中國(guó)軍民英勇抵抗的史實(shí)
①學(xué)生閱讀教材，將重要史實(shí)的地理位置在地圖上一一標(biāo)出；
②學(xué)生再講相關(guān)史實(shí)進(jìn)行時(shí)間排序；
通過對(duì)空間地理位置的標(biāo)注、時(shí)間順序的排列，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過特定的時(shí)空去感知?dú)v史，而對(duì)史實(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)和理解。
③通過史料，分析清政府對(duì)義和團(tuán)態(tài)度的又一次變化
從“剿滅”到“招撫”再到“聯(lián)合絞殺”，清政府對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度一直在變化，實(shí)質(zhì)是利用義和團(tuán)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。
④評(píng)價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意從客觀的角度、歷史發(fā)展的
角度、辯證的角度去進(jìn)行評(píng)價(jià)。
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的反帝愛國(guó)傾向，由于沒有先進(jìn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)無法阻止中國(guó)滑向半殖民地的深淵。但它展現(xiàn)了中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和不畏強(qiáng)暴的犧牲精神，沉重打擊了敵人，使侵略者不得不承認(rèn)中國(guó)尚含有無限蓬勃生氣。
第三子目：《辛丑條約》的簽訂
理解《辛丑條約》的主要內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生閱讀條約各項(xiàng)內(nèi)容并按照經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交、機(jī)構(gòu)進(jìn)行分類，并思考每一條款對(duì)中國(guó)造成了哪些危害。
分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)民族危機(jī)全面加深的影響
通過分析條約的危害，理解“為什么說《辛丑條約》簽訂后清政府變成了洋人的朝廷？”
對(duì)前兩個(gè)單元進(jìn)行回顧總結(jié)
①總結(jié)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，近代中國(guó)所簽訂的不平等條約及影響；
②總結(jié)面對(duì)民族危機(jī)，先進(jìn)的中國(guó)人民一次又一次救亡圖存的探索，到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為止，可以證明，在封建體制之內(nèi)修修補(bǔ)補(bǔ)，是無法使得苦難的中國(guó)擺脫屈辱，走向自強(qiáng)的。
課堂小結(jié)
同是辛丑年，兩個(gè)甲子過去了，中國(guó)早已不是原來那個(gè)中國(guó)了。今天的中國(guó)，在國(guó)際談判桌上，中方代表有理、有力、有節(jié)維護(hù)
國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的舉動(dòng)，得民心、順民意、長(zhǎng)志氣，中國(guó)人低聲下氣、喪權(quán)辱國(guó)的時(shí)代一去不復(fù)返了。

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