資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
課題
第2課
原始農(nóng)耕生活
單元
一
學(xué)科
歷史
年級
七
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知道原始農(nóng)業(yè)的興起及其重要的意義，了解河姆渡居民、半坡居民的生活特點(diǎn)。初步學(xué)習(xí)對具體歷史資料進(jìn)行歸納、概括、分析、比較，得出歷史結(jié)論的思維方法。
識讀《北方半地穴式圓形房屋復(fù)原圖》和《河姆渡人的干欄式建筑》，形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特點(diǎn)；通過概括、比較，弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特點(diǎn)。
認(rèn)識我們的祖先在生產(chǎn)勞動中表現(xiàn)出來的智慧與成就，產(chǎn)生崇敬之情，從而達(dá)到對祖國悠久歷史的認(rèn)同和尊重。
重點(diǎn)
半坡居民、河姆渡居民的農(nóng)耕生活
難點(diǎn)
原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
組織教學(xué)
復(fù)習(xí)檢測
元謀人距今大約多少年？
北京人是人嗎？
山頂洞人的生活情況如何？
導(dǎo)入新課：
假如你是一個生活在原始社會的人，如果僅靠在野外采集、捕捉獵物為生，會有哪些不便之處？
解決辦法：獲得固定的食物來源，開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵
出示學(xué)生目標(biāo)：
準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品
思考并回答教師的提問。
傾聽并思考
齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解本節(jié)內(nèi)容
檢測上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。
解讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢。
講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
組織學(xué)生閱讀教材第一部分，初步掌握教材的主要內(nèi)容。
閱讀材料，結(jié)合教學(xué)，分析問題：
思考：（1）原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)？
教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)向我國南北方逐漸推廣；刀耕火種→耒耜耕作；家畜飼養(yǎng)開始出現(xiàn)
出示圖片請學(xué)生觀看：
原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的標(biāo)志是什么？
教師總結(jié)：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志。
原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的時間？
教師講解：水稻：在中國南方的一些早期遺址中，發(fā)現(xiàn)了最早的人工栽培稻；粟：黃河流域是栽培粟的最早起源地，目前發(fā)現(xiàn)最早的栽培粟類：遺存約在距今7000年至距今5000年
原始農(nóng)業(yè)興起的地區(qū)？
耒耜的發(fā)明有什么意義？
教師總結(jié)：以此工具進(jìn)行耕種，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。
原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的意義？
教師總結(jié)：
原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：河姆渡人的生活
組織學(xué)生閱讀教材第二部分，初步掌握教材內(nèi)容。
分析材料，結(jié)合教材，回答問題：
河姆渡人主要飼養(yǎng)何種家禽？
河姆渡原始居民為什么要建造這種房屋呢？
河姆渡人的生產(chǎn)工具主要是什么？
教師總結(jié)：以骨耜最為典型。
請簡述河姆渡人的生產(chǎn)狀況。
教師講解：農(nóng)業(yè)：水稻是主要農(nóng)業(yè)物，遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培稻水稻的遺跡，表明長江中下游是亞洲稻的起源地之一；
手工業(yè)：中國最早的象牙雕刻，懂得使用天然漆裝
飾生活器具的表面
教師出示圖片
講解：使用磨制石器的時代叫新石器時代。
舊石器是打制的，比較粗糙；
新石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，是磨制的，平整光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此大大提高生產(chǎn)效率。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：半坡居民的生活
組織學(xué)生閱讀教材第三部分，初步掌握教材的主要內(nèi)容。
閱讀材料，結(jié)合教材，分析以下問題：
半坡居民處在哪個流域？
半坡居民的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)是？
半坡居民距今多少年？
（4）半坡原始居民為什么要建造這種房屋？
教師講解：順應(yīng)大自然規(guī)律，因地制宜、科學(xué)合理。
（5）為什么河姆渡人和半坡人的房屋建筑不同？
教師講解：因?yàn)楹幽范扇司幼≡陂L江流域，氣候濕熱，干欄式房屋可以防潮，還可以防蛇蟲猛獸之害；
半坡人居住在黃河流域，風(fēng)大、干旱寒冷，半地穴式房屋可以御寒保暖。
（6）人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義？
（7）河姆渡、半坡原始農(nóng)耕生活簡表
學(xué)生閱讀教材，勾畫知識點(diǎn)。
學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合教材回答問題，如：經(jīng)過2000多年的發(fā)展，稻作和粟作農(nóng)業(yè)在我國南北方逐漸推廣，原始農(nóng)業(yè)由最初的刀耕火種，發(fā)展到用耒耜等翻土工具進(jìn)行耕種，農(nóng)業(yè)在人們生活中的比重逐漸增加。同時家畜的飼養(yǎng)也開始出現(xiàn)……
學(xué)生介紹標(biāo)志如：農(nóng)作物的種植，聚落的形成，家豬飼養(yǎng)的出現(xiàn)
，磨制石器的發(fā)展等。
學(xué)生回答地區(qū)：中國黃河、長江流域。
學(xué)生閱讀教材，勾畫知識點(diǎn)。
學(xué)生認(rèn)真觀看教師出示的各組圖片，結(jié)合教材回答問題，如：主要飼養(yǎng)豬、狗、水牛等動物。
房屋結(jié)構(gòu)：浙江地區(qū)地勢低洼、潮濕溫?zé)幔蓹谑浇ㄖ芡L(fēng)防潮、防蟲蛇猛獸；
房屋下面還可以飼養(yǎng)家禽家畜……
學(xué)生列舉手工業(yè)：會制作陶器和玉器和簡單的樂器骨哨；運(yùn)用雕刻等技術(shù)，用象牙和獸骨制作成古樸的藝術(shù)品，出土了中國最早的象牙雕刻；會使用天然漆……
學(xué)生閱讀教材，勾畫知識點(diǎn)。
學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合教材回答問題，如：半坡居民處在黃河流域，在陜西西安東部半坡村發(fā)現(xiàn)，距今大約6000年。
學(xué)生分析回答如：黃河流域干旱、風(fēng)沙大，氣候比較寒冷，半地穴式房屋既可以抵擋風(fēng)雨，又可以防寒保暖。
學(xué)生思考并回答：使人們進(jìn)一步擺脫了對自然的依賴，改善了生存環(huán)境，擴(kuò)大了活動空間，提高了生活質(zhì)量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
通過組織學(xué)生閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教材的主要內(nèi)容，為以下問題的探究打下基礎(chǔ)。
利用多媒體手段，展示不同組圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況，同時引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題：原因農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)、標(biāo)志、發(fā)展時間
、地點(diǎn)及意義等，使知識具有系統(tǒng)化，利于學(xué)生整體把握。
組織學(xué)生閱讀教材，使學(xué)生在掌握主要知識的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
借助四組圖片，分析從農(nóng)業(yè)、動植物、房屋等角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識河姆渡人的生活狀況，并由此請同學(xué)們分析理解問題：河姆渡人主要飼養(yǎng)的動物、生產(chǎn)工具、房屋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等生產(chǎn)狀況，使學(xué)生對河姆渡人的生活狀況系統(tǒng)性了解，構(gòu)成知識體系。
通過對比展示舊石器和新石器，使學(xué)生對新舊時器時代有深刻的理解。
組織學(xué)生閱讀教材，提高學(xué)生閱讀教材和分析問題的能力。
利用多媒體，分別展示半坡居民的生存地址、生產(chǎn)工具、望到結(jié)構(gòu)等方面的狀況，使學(xué)生對半坡居民生活情況有所了解，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識半坡居民所處的流域、地點(diǎn)、距今年代等問題。
通過對比河姆渡人和半坡居民的望到建筑的不同，引導(dǎo)學(xué)生明確順應(yīng)大自然規(guī)律，因地制定、科學(xué)規(guī)劃等自然規(guī)律。
表格對比總結(jié)，使知識更加鮮明。
檢測目標(biāo)
1.下列現(xiàn)象不符合歷史史實(shí)的是（??
）
A．北京人使用天然火????????????????
B．半坡人使用耒耜耕地
C．山頂洞人使用骨針縫制衣服????????
D．河姆渡人使用弓箭打獵
2.促使原始人過定居生活的主要原因是？
A
學(xué)會建造房屋
B
原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
C
氏族公社的形成
D
知道挖井取水
3.很多同學(xué)愛吃米飯，你可曾想到稻米在我國有著源遠(yuǎn)流長的種植史。請你運(yùn)用所學(xué)的歷史知識判斷，下列哪個地方的先民最早可以品嘗到香噴噴的米飯（???）
A．北京周口店???
B．陜西半坡村?????
C．山東大漢口???
D．浙江河姆渡
學(xué)生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結(jié)出正確的答案，鞏固和理解好本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié)
談收獲和體會
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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